1岁半因药物中毒导致双耳全聋；3岁半在父亲及其家人的悉心教育下，开口说话并学习认字，之后进入普通小学读书；8岁背出圆周率小数点后1000位数字，打破当时世界吉尼斯纪录；10岁被评为全国十佳少年；16岁以优异的成绩提前学完高中课程，保送入辽宁师范大学教育系，成为中国第一位少年聋人大[微博]学生；17岁被评为全国自强模范；她是中国第一位赴美攻读硕士和博士学位的聋人大学生，她就是被称为中国“海伦•凯勒”的周婷婷。

　　近日，周婷婷和她的父亲——赏识教育首倡者、百家讲坛名师周弘现身北京，到北京市的一些中小学校宣讲全球六大教育方法之一的“赏识教育”。本报记者独家跟访了这对了不起的父女，他们的故事告诉大家：爱可以创造奇迹！

　　16岁保送上大学前  讲了一个故事

　　在一般人看来，全聋的人是很难独立生存的。16岁那年，周婷婷做了个惊人的决定：离开父母，离开生活16年的南京，到大连去上大学。

　　当时，周婷婷遇到了人生的第一个重要选择，一个是从高一一直读到高三参加高考[微博]看成绩按志愿上大学，还有一个就是读完高二走学校的保送去沈阳上大学。当爸爸把这个选择告诉她时，她内心明白如果参加高考的话，就可以选择离家近一些高校，如果选择保送的话就只能去大连了。由于小学跳了两级，在高中同学里面，周婷婷从年龄到个头明显都要小，尽管内心有许多忐忑和不舍，她还是选择了保送，因为她明白“要做雄鹰迟早都要去拥抱蓝天”。

　　周婷婷说：“去大连之前，我的内心非常害怕，不知道没有父母在身边的生活该怎么面对”。后来，是父亲的一个故事鼓励了她，让她获得了更多的感悟。父亲告诉她，老狐狸为了让小狐狸能够独立生活，在它们长大后会通过各种方式，甚至不惜啃咬幼崽，来不断地驱赶孩子们离开父母，尝试着独立觅食和生存。听完故事后，周婷婷明白了自己到外地上大学是正确的选择，“不能总是依赖父母”。

　　在大连读书的4年，周婷婷最大的收获不只是学习能力的提升，而且独立生存的能力更强了。这也为她后来去美国留学[微博][微博]打下了牢固的基础。

　　在和别人交流时，她一边借助助听器听别人说什么，一边还要看对方的口型，通过看、听再结合具体的语言环境，来判断对方说的是什么内容。慢慢地，只要能看到对方的口型，她就能够准确地“读懂”对方的话。周婷婷告诉记者，她上大学的时候生活上自理完全没问题，学习、生活很充实也很满足，唯一感到遗憾的就是当时的电影、直播电视节目都没有字幕，“像春晚这样的节目看不懂实在是有些遗憾。不过，现在好一些了，春晚一般到第二天重播时就有字幕了。”借此，周婷婷还呼吁说，国内一些行业的服务应该对残疾人给予足够的关怀。

　　孤身赴美12年  硕士又读博

　　孤身一人在举目无亲的异国他乡生活了12年，直到现在家人都没有去过美国一次，这对于一个听障孩子来说是一个巨大的挑战和考验。

　　刚到美国的时候，那段日子是最难熬的。周婷婷和大多数人一样，尽管在国内考过托时学习两门语言，当时的压力可想而知。中国文化讲究的是互相帮助，而在美国文化里更多强调独立自主、尊重个性，因此周婷婷遇到的困难是她的那些美国同学能理解的。

　　幸运的是，周婷婷得到了一位菲律宾同学的帮助。因为菲律宾的手语是和美国是比较相近的，因此婷婷经常都和她一起交流，手语提高得特别明显，而且对美国的文化适应得也很快。

　　对于一名听障人士来说，学习母语还要做到发音准确是一件非常困难的事，更何况是学习外语了。在美国学习和居住期间，周婷婷最先学会的是美国手语，然后才继续深入学习英语。按原有的基础，英语的读写没有问题，但是要听懂英语并看懂英语的口型就不那么容易了。周婷婷举了一个例子，她说：“一个有很多音节的单词就很难看懂别人的口型。”因此，刚到美国包括后来很长一段时期内，她都“看不懂”别人在说什么。“好在美国是一个无障碍的环境，对残疾人比较包容。无论去超市买东西还是去银行办事，需要用文字交流的时候，工作人员总会耐心地帮你拿出笔和纸。无论交流多长时间，他们都会很有耐心，绝不会感到厌烦。”周婷婷说。

　　在顺利获得美国加劳德特大学心理咨询专业硕士学位后，周婷婷又通过自己的努力同时被波士顿大学和哥伦比亚大学录取，后来她选择了波士顿大学的特殊教育系读博。攻读博士学位一年之后，周婷婷又做出了一个惊人的决定——暂停学业，因为她慢慢发现自己并不喜欢搞研究，相反喜欢参加一些社会服务类的实践活动。

　　“有手心就有手背” 认耳聋也有好处

　　而今，周婷婷已经定居美国旧金山，并且注册了自己的公司，正着手准备在中美两国之间搭建传播赏识文化的桥梁，以实现自己的人生梦想。

　　“这么多年来，无论发生什么事情，我都觉得‘有手心就有手背’；无论发生了什么事情，都是‘太好了’”。尽管年龄和阅历都有所增长，可是周婷婷的性格却没有变。她依然是那个自信、乐观、淡然的阳光女孩。“耳聋对我来说有很多好处。因为听不到外面的声音，我晚上睡觉会睡得很香；因为听不懂老师的讲课，反而锻炼了我的自学能力；因为不会被其他声音干扰，我的注意力特别集中。”

　　对于自己以后的发展，周婷婷说：“尽管生活中收获了很多鲜花和掌声，那毕竟是过去的事了。对我来说，最重要的是我自己的幸福，最重要的幸福感不是外在的荣誉，而是来源于内心平静，‘平平淡淡才是真’一直是我的座右铭。”将来，她想为和自己一样的听障人士做些事情，比如把自己的成长经历告诉给他们，让父亲的教育经验影响他们的家长[微博]，以此来帮助他们改善生活环境。

　　■对话周弘

　　爱孩子的“阳面”  孩子的“阴面”

　　周婷婷的父亲周弘先生是一位了不起的父亲。他用最伟大深挚的父爱，为女儿开通了有声世界的“另一扇窗”，把女儿培养得异常出色。在教育女儿成长的过程中，周弘也成就了自己的事业，他把自己特殊的家教经验归纳起来，形成了在国内乃至国际上都有很大影响力的“赏识教育”。

　　周弘在孩子小的时候不是先教她语言，而是先从识字开始。当孩子指着桌子、沙发、路灯等东西问的时候，他会在手背上写满这些东西的名称给孩子看。所以，在周婷婷6岁的时候，就已经能够认识2000多个汉字了，但是发音还不清楚。为了纠正孩子的发音，周弘又专门研究了中央戏剧学院的有关教程，从发音时舌头的位置、唇齿、口型、声带振动、气流等方面深入研究了2个多月。

　　在孩子的成长过程中，周弘给她创造了一个良好的家庭环境。他的女儿说：“我不像有些听障孩子一样生长在压抑的环境里的，我是在快乐、自信的环境中成长起来的。爸爸曾经说过‘哪怕世界上所有的人都看不起我的孩子，我也要为她骄傲’‘世界上任何事情都有两面性，有手心就会有手背’，就像我曾经以为耳聋前途就是黑暗的，反过来讲如果我是正常人，爸爸就不会研究教育，我可能也不会到美国去读书了。”

　　周弘认为，孩子所有的问题都源自于缺爱，所有父母都爱自己的孩子，但是缺乏正确爱孩子的教育理念和操作方法，赏识教育就是教会父母如何爱孩子，并让孩子感受到父母的爱。他曾经把赏识教育归纳出“尊重、信任、理解、包容、激励、提醒”的六大操作原则，总结出简单易学的“赏识三字经”操作方法。

　　在教育孩子的过程中，他提倡多给孩子“大拇指”，多一些鼓励和宽容，少一点苛责和不满。周弘说：“教育之道，即安心之道。让孩子心安就要给孩子无条件的爱，从孩子的缺点开始爱。”同时他也指出，“大拇指”不能乱用，赏识教育并不等于纵容孩子的缺点，“只要你的眼神里充满爱，即便惩罚孩子也能让他感到爱”。

　　“爱好自己才能成为爱的发光体。”周弘说。他指出，生命像一条河，爱应该是有顺序的。上游——爱好自己——自身和谐；中游——爱好爱人——婚姻和谐；下游——爱好孩子——亲子和谐。没有爱好孩子，源于没爱好爱人；没爱好爱人，源于没爱好自己。爱好自己就应该让自己“心安”，要有“想得开”的人生观，爱孩子的“阳面”，也要去爱孩子的“阴面”。

　　赏识教育是一种心态的教育，从某种角度来说是一种找感觉、找自信的教育。在周弘看来，“它不应该是具体的教育方法，而是一种教育方向。”

　　□文／本报记者 赵艳国(《现代教育报•家长周刊