教育关乎国家的未来，承载民族的希望。正如梁启超《少年中国说》中“故今日之责任，不在他人，而全在少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”

　　一、满足男孩儿成长的需求

　　新学期伊始，进入一年级的教室，一个小男孩怯生生地起立，说话比蚊子声还小。“请你大点儿声。”一旁，班主任亲切地提醒。“我叫……”小男孩看了一眼老师，红着脸重复了一遍，坐得稍远的同学还是听不清。“再大点儿声。”班主任耐心地鼓励，小男孩第三遍介绍自己，可惜，声音仍然缺乏底气。不少男孩上课不敢大声回答问题，体育活动中缺乏协调性，受点小伤便大惊小怪，课间甚至会哭着向老师告状称自己被女生欺负了……让老师们哭笑不得。“明明是小男孩，却比女孩还‘面’，真令人担忧。”究其原因，一方面是家长[微博]的过度呵护造成的，另一方面是因为目前的教育缺乏针对性：现行教育体制下，评价孩子的德育标准主要是乖，抑制了男生的个性发展。我们如何塑造的男孩形象与品格？如何培养国家未来栋梁之才？我们提出“塑造朝实男孩儿—小男子汉培养计划”这样一个主题，提出“朝实男孩儿”应该具有“有体魄、有自信、有智慧、有胆识、有风度”的特质，并开始了塑造“朝实男孩儿”的教育探索与实践。

　　二、让男孩儿散发“阳刚之气”

　　男孩俱乐部，把男孩儿组织起来

　　俱乐部的成立为男孩儿提供更多锻炼、展示男孩子气概的机会。聘请两位体育教师作为主教练，全校的男老师与俱乐部男孩子结对子，这样一来，校园内男孩子就有了“领军人物”。如在体育课程、活动中增加橄榄球等对抗性的项目的训练；沙龙活动中更多地展示阳光、自信、睿智的男孩风采，师生共同分享成长的快乐。

　　男孩偶像，让男孩儿学有榜样

　　运动场上展现力量，大扫除中挥洒汗水。不畏严寒，不畏酷暑。让一次次坚持和锻炼，造就我强壮的体格。我要像姚明一样拥有健康的体魄；读书让我开阔眼界，增长智慧；实践让我明辨是非，心胸豁达。渊博的知识，深刻的思维。我要像诸葛亮一样拥有过人的智慧，平和对待赞扬，微笑面对宠辱。挫折中成就坚强，进步中建立自信。我相信自己能行，每天都做最好的自己。我要像熊猫阿宝一样拥有自信；历经磨难让我成长，克服恐惧让我坚强，我期待拥有不寻常的经历。完成那些困难的事情，对我来说就像呼吸一样正常！我要向贝尔·格里尔斯(荒野求生)一样练就过人胆识；宽容的胸怀，优雅的风度，举手投足间，一言一笑中，尽显男儿风采。我要像周总理一样风度翩翩。

　　学校从拥有健康体魄，过人智慧，拥有坚强自信及翩翩风度方面树立“男孩偶像”，组织男孩儿通过阅读、观影、博客、演说等方式，领悟等伟人博学、睿智的风采，体会执着努力是一个人赢得成功的重要前提，不断修炼意志品质，培养男子汉的气概。

　　男孩礼仪，提升素养内涵

　　落实《行为习惯培养》细则，旗帜鲜明地提出男孩儿的“绅士素养”标准：走路挺直腰板不要驼背；吃饭时不弄出大的声响，如果提前离席要和同桌人说“对不起”；注意照顾长者和女孩子，和妈妈一起时别忘记帮她拎包、开门；任何情况下都不说脏字，在接受别人帮助后别忘说“谢谢”；留短发，不穿奇装异服，保持身体清洁；去别人家做客要预约，提前时要等待准时后再进入，如迟到要给对方足够的理由解释等等，这些彰显“绅士”风度的举止转化为学生校园、社会、家庭生活中的小小细节，孩子们说得出来，记得清楚，并努力做到。

　　男孩课程，给男孩儿一片天地

　　每周二下午的两个小时选修课，学校特为男生增设了7门特色课，为男孩们提供发挥特长，培养个性的空间。包括足球、篮球、田径等对抗性较强的运动项目，还计划引入摔跤、橄榄球等比较剧烈的运动，增强男孩体魄。同时，男孩子喜欢鼓捣的电脑、电路、机器人等项目也在其中。在北教学楼五层，学校专门布置了模型教室，配备航模、舰模等各种模型材料和工具，供感兴趣的男孩自己动手组装。

　　特色活动，男孩儿 “星光熠熠”

　　每周五中午学校面向全体学生举办的“星光小舞台”也特设了男生专场，武术、跆拳道、轮滑、溜溜球、街舞让男孩们尽显“明星范儿”。阅读活动中，学校还给男生推荐了《阳光男孩》、《狼图腾》、《三国演义》等书籍。军训、暑假奥林匹克公园定向越野、百泉山寻宝等课外拓展活动锻炼男子汉的气质和果敢精神。 针对身体肥胖的男生，学校开设了小胖墩工作室，为他们减肥助一臂之力。另外，“家长进课堂”的活动中，从事法官、飞行员等“阳刚”职业的男性家长进校授课，这些不同的职业角色，为孩子们树立学习榜样。

　　“为幸福人生奠基”——朝阳区实验小学从学生身心健康、习惯培养、兴趣养成、能力发展四个维度，通过课程建设、教育活动、学生社团等途径，让学生享受校园生活的幸福及自主发展的快乐，男孩们在朝阳实验小学获得了一段特别的成长经历，正如他们的宣言所说：我是小小男子汉；聪明乐观体魄健；文明守纪有担当；撑起“朝实”一片天！

　　男孩子学着挥手， 

　　男孩子雄心勃勃， 

　　男孩子走遍天下，

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