很多人觉得班主任工作辛苦又枯燥，其实，只要找到窍门，这项工作也能做得轻松又有趣。窍门是什么？那就是培养得力的班干部团队。一旦学生“自我管理、自我教育”的能力得到提升，班主任就可做个轻松的甩手掌柜了。

　　人人体验，层层筛选

　　接手新班后，我会让学生就近组成几个小组，然后由组内成员经过讨论、分工，分别担任班内的各项职务，管理两周的班级事务。经过一个循环，评比出优秀管理小组和优秀管理个人。在这个基础上，组成新一轮的班干部队伍。这样，每个学生都有机会参与班级管理，体会这项工作的难度，为班干部工作的开展打好基础。

　　在这个过程中，班主任要沉住气，不能奢望学生把所有事情都一下处理好，要大胆地使问题尽可能暴露，为今后班级工作的开展找到一个适合的路子。

　　先扶后放，鼓励创新

　　确立班委队伍后，班主任还不能放手不管。要先与学生干部一起磨合工作，进行必要的指导。同时，要多听取学生的好点子、好想法，这样有利于班级特色的形成。

　　例如，新学期一开始，我安排学习委员负责要到图书馆领新书一事。需要几个人去完成这件事？要是领回的书不够怎么办？如果在发书过程中，同学们发乱了怎么办……提前设计一些问题，培养班干部在处理班级事务时，多问几个为什么、怎么办的好习惯，避免班级管理出现混乱。

　　明确奖惩，保持干劲

　　通过多种形式激励学生干部的发展，保持他们的工作热情，是培养学生干部的一个关键。

　　在我们班，班会、班委会、班协会和家委会，都由工作最突出的班干部们主持和记录。这样既能为学生干部树立威信，使学生干部在科任老师和家长[微博]面前有一个自我表现的好机会，同时，来自同学、老师和家长们的鼓励，也使学生干部更加有信心，工作热情更加高涨。

　　此外，我在班级里还设立了专门奖项，对工作突出的学生干部进行奖励，强化人人都为班级服务的意识。

　　□    文/李全成(山东省淄博市博山区第一中学)