众所周知达尔文是英国生物学家，进化论的奠基人。但是可能不为人知的是，达尔文在对子女的性教育上，也是一个敢于突破世俗观念的先行者，他在“性”尚且在列为禁区的时代，就有计划有步骤地对自己的子女进行必要的性教育。

　　达尔文的二女儿曾经回忆说：“当我的妈妈最后一次怀孕时，我还不满8岁大，爸爸就在这个时候对我们进行教育。他告诉我们，妈妈为什么会‘生病’。后来他还给了我一本书，我读完以后，开始觉得自己真正长大了。”

　　几百年前的达尔文尚且有这种先见，当今社会我们对未成年人的性教育更是要早作打算，而且我们的性教育要理直气壮、科学、艺术。周总理曾经郑重提出过，应当在男孩子首次遗精之前、在女孩子月经初潮之前，将性知识完整科学地传授给他们。亚洲国家中，日本、新加坡等国家都非常重视未成年人的性教育，从孩提时期就开始培养儿童健康的性心理了。

　　有资料记载，日本文部省出版的小学第一册卫生课教科书的封面，就是一名妇女分娩的情形：产妇分开大腿，一个婴儿的脑袋正在钻出产道。这张图片就非常直观地回答了许多孩子都爱问的问题：我从哪里来。有调查显示，新加坡儿童在大概一岁的时候就开始有男女之间的性别意识。有的女童看到男孩的生殖器，就会问自己为什么没有“小鸡鸡”。这时候教师会耐心地告诉她简单的生殖知识，不会特别遮遮掩掩地搪塞孩子。

　　同时，对孩子的性教育要适度，否则会事与愿违。英国对未成年人的性教育体系发展得最为良好。其内容包罗万象，既包括性特征、性健康以及两性关系的知识，其中还包括性道德与情感发展的教育，而且针对不同年龄阶段的中小学生，还设置了不同的必修课程。然而，日前公布的一项调查结果却令人大[微博]吃一惊：英国目前已成为欧洲16岁以下青少年怀孕以及生育率最高的国家之一。

　　毫无疑问，青少年性心理困惑、性行为失范这一尴尬局面的形成有各种各样原因。我们对青少年的性教育要遵循青少年的身心规律，并且要注意克服性教育渠道的单一性，进而形成家庭、学校、社会齐抓共管的教育网络。同时也要改变“唯性而教”的错误认识，要把性教育和其他方面的教育有机结合起来，从而促进青少年心理健康的全面发展。

　　总结：家长[微博]对孩子的性教育也要具有科学性，不能靠藏着掖着来躲避孩子的问题。同时对孩子的性教育要有计划有步骤有科学的体系，全方面地奠定孩子的心理健康。

本文选自莫沫的博客，点击查看全文。