【东城区义务教育综合改革全面启动】

　　1月15日，东城区义务教育综合改革启动会在东直门中学礼堂召开。市区领导、学校校长、人大[微博]代表、政协委员等400余人出席大会。

　　会上，东城区教委对区域义务教育综合改革情况做出说明。和平里四小、文汇中学等48所2014年改革任务校签订《合作协议》，史家胡同小学校长王欢、171中学校长陈爱玉等6位校长分别作为优质品牌校、新建九年一贯制学校等改革任务校的代表进行大会发言。

　　随着义务教育综合改革的启动，东城将新增7所九年一贯制学校，打造4条优质资源带，建立14对深度联盟校，至此，旨在推进区域教育资源的全面优质品牌化，进一步促进义务教育优质均衡发展的东城义务教育综合改革全面启动。

　　【“十年磨一剑”东城学区管理全面升级】

　　为缩小校际间差异，推进义务教育均衡发展，2004年，东城学区化管理正式启动，和平里学区率先试点。这一打破校际间壁垒的模式，本着“不求所有，但求所用”的原则，着力学区内设施、设备资源共享、课程资源共享、人力资源共享，促进校际之间质量均衡共同提高。2005年至2006年，学区化管理模式在原东城区全面铺开。随着2010年行政区划的调整，学区建设向南延伸。2012年底，八大学区的全部建立，标志着新东城学区化管理达到全覆盖。东城“学区化管理经验”纳入北京市政府折子工程。

　　一直以来，学区化管理是东城推进教育改革的重要举措，历经十年积累沉淀，东城教育人把获得的宝贵经验与丰硕成果作为“再出发”的奠基石。党的十八届三中全会明确提出了“试行学区制”的改革目标。东城将全面升级学区化管理，在深化学区化管理的过程中进一步探索，逐步形成完备的学区制度管理体系，以满足老百姓对优质教育资源、优质教育品牌的需求。

　　在学区化管理发展、升级的过程中，东城先后迈出三大步骤：第一步，学区内各级各类学校实施设备设施、课程、师资共享，构建组团发展模式，逐渐缩小校际间差异；第二步，学区内优质与普通校、同质学校间推行大年级组制、一长执两校、中小联盟探索中小衔接，进一步探索学区化管理模式的深度发展；未来，东城义务教育综合改革推动第三步发展，成立学区工作委员会，加强学区制度化建设，从注重学区资源共享到完善学区制度化建设，积极探索学区化管理新模式、干部教师轮岗交流新机制、优质品牌共享促结构化发展新体制，以及学区化建设的评价机制及督学责任制度等。此次教育综合改革，东城将以学区制为平台，扩大优质教育品牌资源，实现优质品牌学校学区全覆盖，促进区域教育品质的飞跃发展。

　　【东城优质教育新版图将成为北京新教育地图最亮丽版块】

　　目前，教育改革进入深水区，党的十八届三中全会对教育改革提出了总要求，如何能在深化教育领域综合改革中继续走在前列，进一步提升区域教育的国际化、现代化水平，不仅需要东城教育把“精品特色”战略落到实处，更需要把改革作为教育事业发展的强大动力，《东城区义务教育优质均衡发展综合改革方案》(以下简称《方案》)应运而生。《方案》由东城区中小学[微博]教育优质品牌全面提升工程、东城区初中双优学校建设工程、东城区义务教育阶段入学政策改革方案以及东城区干部教师人才交流计划四个方面组成，力争在原有高位发展水平上推陈出新，办好人民满意的教育。

　　到2020年，东城将实现全面优质教育品牌化，通过优质教育资源供给的不断增大，将从根本上破解择校等社会问题，使适龄学生在家门口就能接受良好的教育，让好学校就在老百姓身边。