“一个学期过去了，您和孩子聊过很多话吧，哪一次聊天最有意义，对孩子帮助最大？请您就一次谈话、一个话题或一个事件进行描述。”

　　放寒假前，杭州天长小学给一年级的家长[微博]布置了这么一个作业，现在家长的作业都交上来了，多的写了两千多字。

　　记者看了一下，发现有一个话题是很多家长关心的：孩子爱告状。家长担心，告状是爱管闲事的表现，孩子在班里会不受欢迎。

　　孩子爱管闲事

　　爸妈担心养成习惯

　　一位妈妈说了一件事：放学回家后，女儿很高兴地宣布，她今天被老师表扬了，“老师上课时有事出去，临走前嘱咐大家不要闹。老师一走，就有小朋友闹起来，弄得教室乱哄哄的。老师回来后，我把这情况报告给老师，老师就表扬了我。”

　　这位妈妈说，她其实是不喜欢女儿到老师那里去告状的，“班上有同学被批评了，如果知道是她告的状，肯定会怪她，次数多了，她有可能会成为不受欢迎的人。”

　　这位妈妈的担心，很多家长也提到了，怕孩子从此养成习惯，成为不受欢迎的人。

　　一位家长写道：有一天，儿子说起小朋友说他坏话，他很生气，要告诉老师。“你可以当作没听见，有时候吃亏是福！”孩子回答：“我明明就是听见了，怎么当作没听见？吃亏又是什么？”家长只好说：“不要太计较！”孩子还是不理解。

　　遇到这种情况

　　老师是怎么处理的

　　有位家长说，有一天放学回来，孩子很兴奋：“妈妈，今天小朋友说我坏话了，我告诉老师。老师和我说，你就当一阵风吹过，风过了什么事也没有了。我听了以后，一点儿也不生气了。以后别人说我，我都会把它当作一阵风。哈哈……”顿时感觉老师超厉害，很轻松地就把孩子间的小矛盾给化解了。

　　天长小学一年级的数学老师裘莹莹说，在孩子上小学前，很多家长会跟孩子讲，被别人欺负了，不能还手，记得马上要报告老师，让老师来处理。“孩子在这个阶段，比较听家长的话，家长的这些叮嘱，孩子们听进去了。”

　　裘老师说，她班里有很多学生，一有事就报告老师，橡皮被同学弄地上了，谁不小心推了他一把，都要跑到办公室找老师告状。

　　裘老师说，每次碰上来“打小报告”的学生，我就耐心地听他们讲完，一般的小事我们都建议孩子们自己去解决，除非涉及到伤害同学的事情。

　　不鼓励打小报告

　　引导孩子自己解决问题

　　有研究称，喜欢“打小报告”、“告状”，是5~10岁儿童的通病。

　　对于孩子爱告状这件事，杭州市上城区青少年活动中心的王珍认为，孩子到老师那里去“告状”，说明孩子有了一定辨别是非的能力，但孩子总是先看到别人的缺点，所以就会发生“告状”的行为。

　　孩子们在遇到一些自己不能解决的问题时，他们就利用“告状”求得大人帮助，有时候孩子这么做，仅仅是一种“邀功”的表现。

　　但有的“状”确实应该“告”，王珍说，这要看被告状的孩子所做的事情是如何“错”的、严重不严重。

　　记者曾经看过一篇文章，美国的小学老师多半不鼓励小孩打小报告，因为美国小学教育里强调小孩不要“出卖”他人，是想培养小孩独立解决问题的能力。

　　其实如果不是什么大不了的过错，最好不要‘出卖’他人。如果是大事，会伤害到他人，比如学校有小霸王欺负人，那么他们就应该举报。

　　同伴之间不能互相举报的压力，也迫使小孩学习如何自己解决问题。 本报记者 梁建伟