昨天，记者从武汉市教育工作会议获悉：我市2014年将全面实施中小学[微博]教师职称改革，中小学教师也可以参评与大学教授一样的正高级职称。

　　我国现行的中小学教师职称制度设立于1986年。按现行规定，中学教师职称最高等级是副高级，小学教师职称最高等级只有中级。一部分中小学教师在评上限定的最高职称后，受限于职业发展空间，会产生“船到码头车到站”的惰性思想。一些教师为了实现自己的职业愿景，或放弃教师工作，或转而追求行政职务。教育界有关人士表示，“这种职称制度不利于吸引中高级人才在中小学长期从教、终身从教，更不利于鼓励优秀人才脱颖而出。”

　　据人社部此前发布的消息，全面推进中小学教师职称制度改革的核心，是建立统一的中小学教师职称制度，将原来相互独立的中学、小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称系列。在职称等级上，设置从正高级到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应，并完善与之相配套的评价标准和办法。

　　去年，黄石、襄阳两市在省内率先启动中小学教师职称申报工作，首设正高级职称。按照相关规定，黄石中小学教师申报正高职称需具有大学本科及以上学历，在高级教师岗位任教五年以上。此外还对教学工作量有明确要求，如参评的初级中学、小学(幼儿园)老师年均完成教学工作量在300学时以上，累计担任班主任10年以上等。

　　今年，我市将“全面实施中小学教师职称改革”列入全市教育工作要点，各级名教师也将迎来新的职业发展提升空间。(记者 周锐 通讯员 邹永宁)