线教平

　　近日，在湖北第二师范学院[微博]举办的大学生春季校园招聘会上，有一所学校犯了难，来应聘的学生倒是不少，可体育老师岗位却无人问津。现场招聘的贾校长叹着气说，“学校最紧缺的就是体育老师”。去年11月，学校开始对外招聘，包吃住，年薪不低于4万元，可到目前为止，没招到1名体育老师，仅1名女生正留校实习。于是，引发出贾校长“体育教师都去哪了”的无奈感叹。(据3月30日《武汉晚报》)

　　“体育教师都去哪了”这一问，不仅问出了当下体育教师“用工荒”的现实，更问出了当下体育教师和学校体育面临的窘迫，这现实和窘迫背后，折射出来的恰是我们对待体育这一学科的认识和重视程度。问题是：谁来回答这一问题？

　　有媒体报道称，中国青少年体质连续27年下滑。北京一位从事体育教育工作20年的教师称，我国学生体质下降问题一直存在，几乎每一年社会各界和媒体都会对此予以关注，但每每关注之后，学生体质下降的趋势一直得不到有效改善。据北京市政协日前发布的北京市中小学[微博]生体质健康状况调研报告显示，北京市的中小学生群体中视力不良者超过六成，两成学生体重超标，学生体质健康不容乐观。

　　学生体质逐年不升反降，原因当然很多，但学校体育普遍积弱不振恐怕是最直接的原因。而导致学校体育积弱的诸因素中，体育教师的缺位严重又不能不说是最为关键的原因。试想，一个连体育教师都不足甚至没有的学校，何谈学生体质的普遍强壮呢？

　　“体育教师都去哪了”这一问，让学生体质逐年下降的深层原因浮出水面。那么，体育教师究竟都去哪了？招聘单位说，对方嫌工资低，称要出去闯一闯了；学生本人说，体育教师地位较低，社会对体育老师抱有一定偏见，当体育老师“没前途”；培养单位说，一部分男生选择了考研[微博]，还有人转行当教练或转其他行业。

　　可见，体育教师这一职业不受待见，并不只是工资待遇的问题，其整体社会地位低才是根本原因，不然，就无法解释，同样是教师岗位，为何语文、数学、英语等主科能招到48人，而单单体育教师职位却无人问津。事实上，不仅是体育学科，美术、音乐学科也有类似窘境。只不过相对而言，体育由于性别因素显得更为突出而已。

　　一面是学生的体质逐年下降的严峻现实，一面是学校体育教师的严重匮乏，然而，要实现民族复兴的“中国梦”却需要强健的一代。要解决这一矛盾，表面上看，是要增加体育教育上的投入，提升从事这一职业人的待遇和收入水平，根子上，还是要彻底扭转对学校体育“说起来重要，升学考试时不要”的功利思想和陈旧观念，牢牢把“健康第一”根植于办学行为中。

　　冰冻三尺非一日之寒，已经到了急需多管齐下、标本兼治的紧迫时刻：国家层面要从实现“中国梦”战略高度上去认识学校体育的重要性，顶层设计立法保障，不遗余力加大投入；学校层面应彻底摈弃“重智轻体”的落后观念，保障“阳光一小时”落到实处；家庭层面上还需父母认识到，没有健康体质很难保证孩子一生的高质量幸福生活。从这个意义上讲，面对“体育教师都去哪了”的发问，社会、学校、家庭三方实际上都要好好“补课”。