近日，有外地媒体报道，一位小学生的家长[微博]近来发现儿子情绪低落，原因是新学期“班干”换届时意外落选，而后这位家长开始为孩子“跑官”，最终孩子才如愿当上副班长。

　　那么，南京的小学怎么选“班干部”呢？近日记者咨询了几所南京小学的班主任，发现有的投票选，有的轮流当。

　　投票选举，班委定期要述职

　　“一般都是民主选举，投票选班委。”长江路小学三(3)班班主任赵昌竹告诉记者，班里一共有50个学生，其中10多个是班委成员，基本上是通过投票选出来的。

　　张冰洁是立贤小学三(2)班的班主任，她说，“孩子在一年级时，通常是老师先观察，然后挑选能干的孩子当班委，等到孩子大了，就在班会课上投票选举。每个班的班委人数不一样，我们班差不多是7个。”不过在张老师班里当班委并不容易，因为每过一段时间就会有一次“述职”，由全班同学评分，“如果做得不好，就选一位协助班委工作，再过段时间还是没有改善的话，那只能撤职由协助班委代替了。

　　“人人有岗位”，轮流当班长

　　记者调查发现，在南京的小学校园里，也有的学校让每个孩子都有当“班干部”的机会。严丹丹是中华附小的大队辅导员，也是该校五年级的语文老师。在她的班里，不仅有常规的班长、学委等职位，还设置了“图书管理员”、“课件管理员”等新职位，做到了“每个人都有一个职位”。虽然班长只有一个，但是值日班长“人人可以当”，“只要表现好，就是当天的值日班长”。

　　严老师告诉记者，“每个班情况不一样，现在每个班具体采取那个做法不清楚”，不过现在小学德育方面在推行“人人都有岗位”，意思就是给每个孩子为班级服务的机会，这样一来，孩子们都想当班委的愿望应该能更容易实现。

　　专家：锻炼的途径不止一种

　　记者采访了几位家长，发现他们都很热衷于让孩子当“班干部”，理由是“当干部好处多”。难道当过班干部的学生一定比普通学生发展得更好？为此记者采访了南京小学教师培训中心主任谷力博士，他说，“‘班干部’确实让孩子在社会性成长方面得到了锻炼，但这种锻炼并不是只有这一个途径。”

　　谷力指出，学校里除了“班干部”这种正式群体，还有同学间的非正式群体，孩子在其中承担一定角色，同样能够锻炼自己，除了学校，在家庭里，在社区中，各种服务角色都能让孩子得到锻炼。“每个孩子的成长环境不一样，家长应该为孩子找到合适他们的服务角色，而不是一味地追求当‘班干部’”，他说。金陵晚报记者 潘冬