人大附小京西校区:让七彩教育幸福绽放

2015年04月23日12:57  新浪教育 微博    收藏本文     
人大附小京西校区人大[微博]附小京西校区

  2013年9月落成的人大附小京西分校,对人大附小来说具有划时代的重要意义。焕然一新的本校区彩虹门,与银燕校区新建的彩虹门,以及座落在门头沟区全新的彩虹门,三座成就师生梦想的彩虹门同时矗立于蓝天下,交相辉映,使人大附小在教育公平的路上又走出了坚实的一步。学校把京西分校定位为“人大附小京西校区”,在办学实践中逐步实现六个“一体化”。

  一、实现了学校管理的一体化

  人大附小与门头沟京西分校,在管理上实行“一个法人一体化管理”。在郑瑞芳校长的引领下,在教材使用、课程设置、作息时间、教师教研、学生活动等全部与本校区保持一致。本校区派来执行校长及干部团队,郑校长每周还最少来一次京西校区,走进师生。

  二、实现了办学理念一体化

  建校伊始,经校区领导、教师共同参与讨论,制定了《人大附小京西校区三年建设发展行动方案》。确定了未来三年发展的总体目标是:秉承人大附小“创造适合于儿童发展的教育环境”的办学指导思想,践行郑瑞芳校长七彩教育理念,依据门头沟区的地域特点和校区所处的地理环境优势,实现“学校发展生机勃勃、学生成长生龙活虎,教师成长如虎生翼;校园环境生机盎然;社团活动妙趣横生;课程建设落地生根;办学特色别开生面”的“师生幸福成长的‘生态’校园”的办学目标。

  三、师资配备逐步一体化

  目前,京西校区有原石门营小学教师29人,本校区选派来中学高级教师3人(含体育特级教师1人)、各学科小学高级12人(含各级骨干教师6人),在门头沟区政府及教委的大力支持下,特别引进数学特级教师1人,招聘青年教师5人。

  师资配备具体发展的实施策略是:

  第一年突出一个“稳”字,保证校区稳定发展,派遣骨干教师;

  第二年彰显一个“活”字,促进校区间教师流动,互换教师50%;

  第三年呈现一个“和”字,达到校区师生完全融合,和谐共荣。

  四、实现了教师发展一体化

  1、开心伙伴,感受幸福

  通过校长给京西校区教师介绍学校办学理念及教师发展的讲座,参加本校区的暑期及平时的教师培训、集体备课、课堂教学研讨、观看附小文化的相关视频,参加本校区师德表彰会、教师节、新年等相关教育活动,参加六十年校庆教师艺术展演,了解附小文化,感受附小人的特质。

  为使京西教师尽快融入附小,建立了“开心伙伴”,通过走入“开心伙伴”课堂、同时在工作与生活中给予关心帮助和指导,及时地进行心理疏导,逐步提升教师的精神风貌和阳光气质。

  2、转变提升,创造幸福

  首先重在转变教师教育教学理念。每周五下午京西校区教师都要回到本校区,参加全校教师培训活动:聆听七彩教师讲堂、七彩名师讲堂,观摩学科研究课,参与校本教研活动等,转变教育教学理念。其次重在提升教师的专业素养。第一年通过国家课程来落实:参加本校区的集体备课,观摩骨干引领课,本校区教师送课,京西校区老师每周半天到本校区听课的方式,开展各种形式的学科研究课。通过行政随堂听课、门头沟“三杯”教学比赛及本校区“彩虹杯”教师基本功大赛,提升各学科教师的专业素养;第二年通过校本主题教研来落实。在50%的教师交换后,以校区的特点为主,依托本校的资源优势进行主题校本教研,围绕专题进行研究学习,反思提升;第三年通过学习积累与展示评价来落实:全员互换后,开展校区间同课异构、主题研究等校本教研活动及教学擂台赛活动,从学科的一个领域进行纵向深层次的研究,逐步建立一支会研究、会评价的学习型教师团队。最后重在成就各学科骨干教师。通过与门头沟小学教研室紧密合作,为所有教师搭建展示的平台,力争在三年内不同学科的都能有骨干教师。

  3、人文关怀,品味幸福

  充分发挥教师的主观能动性,让教师成为学校的主人,建立教师激励机制。关注教师身心健康,暑期京西教师就开始来本校区游泳馆学游泳,提供午休,海淀区学籍的子女转入人大附小本校等,同本校区教师享受同样的人文关怀,让学校成为工作的乐园,生活的家园,成长的校园,让每个人都感到家的温暖与幸福。

  五、实现了学生培养一体化

  1、走进附小,享受快乐

  2013年9月底,组织了京西校区全校学生第一次走进人大附小本校区,参观校园,参与七彩课间操比赛,共同进行社会实践活动。相继组织京西校区四、五、六年级学生“七彩游学”活动,到本校区学习生活一周,与本校区学生共同上课,体验附小七彩特色课程,临别,孩子发自内心的感恩之情无以言表。组织两校区首届“阳光杯”跳绳挑战赛。

  2、免费早餐,感恩快乐

  2013年,京西校区有一至六15个教学班,

  462名学生。生源主要来自石门营棚户改造新区的12个村,家长[微博]初中及以下学历占69.1 %。自由职业占67.5 %。开学不久,两次升旗都有学生晕倒,调查的得知大部分孩子早餐质量差或不吃早餐。良好的身体状态,是学生学习的重要保障,要想提高学习质量,首先要提高身体素质,为此本学期人大附小为京西分校全校学生提供免费早餐。孩子们太懂得你对他的爱了,只要你走进校园,孩子们就会“扑棱”地钻进怀里,跑过来告诉你:“校长,我最喜欢人大附小了”,“校长,明天还来!”……

  为孩子提供免费早餐,感动了家长!纷纷主动申请到学校当义工,为孩子们分饭、打扫餐厅,心地质朴的他们认为只有这样做,才能报答学校的善意。其实,我们的爱传递的不仅是附小的爱,更是教育的爱、政府的爱、国家的爱,希望孩子们长大以后能够用他们的行动回报国家,报效祖国。

  3、多彩学习,绽放快乐

  (1)营造书香校园,让孩子喜爱读书。

  图书馆、彩虹书屋、楼道书架每时每刻为学生开放,开设书香时光课、读书日,学生制定个人读书计划,培养阅读的习惯,开展亲子阅读等各种形式的学校及班级读书活动,用书籍改变学生学习及生活的状态。

  (2)多彩的节日,让孩子喜欢学习。

  科技节、树叶节、泡泡节、智慧节、鲜花节、学科节等让学习成为好玩的事情。激发京西的学生爱学校、爱学习、会学习,充满自信,敢想敢说,享受做蓝天下最生态校园学生的快乐。六一儿童节参与学校六十年校庆“国博师生美术作品展”西校区师生利用废旧材料创作“七彩荷塘”“春暖花开”两幅大型作品,参观者惊叹孩子们的创造力。

  (3)学跳校园集体舞,绽放笑脸。

  开学时我们看到京西校区的孩子规矩有余,活泼不足的现状,首要任务是改变山区孩子的精神状态,让孩子阳光起来,自信起来,让他们和附小现在的孩子一样绽放幸福的笑脸。用音乐陶冶孩子情操,兔子操、沙瓶操、街舞等七套七彩课间操,让孩子变得开朗大方。

  (4)七彩评价激励学生。引进人大附小本校区“七彩附小币”的评价机制,使孩子们喜欢上学、乐于学习,改变孩子的精神状态,树立自信心,调动每个学生的学习积极性。

  六、未来要实现的一体化

  建设蓝天下最适合学生发展的课程:研发七彩课程体系下的拓展课程——地域人文课程、绿色生态课程。 自主研发的校本教材,力争三年后能成为京西校区的精品课程。

  建设蓝天下最生态环保、最具文化品质的校园:规划功能性学生体验园,让两校区各具特色、各具自主实践功能。创设京西校区独特的节日,彰显学生的个性,让校园成为师生心目中的圣地和精神家园。建设七彩学生社团,让每个孩子都有爱好,练就一技之长。让京西校区在人大附小“七彩教育”办学特色彰显的同时又具有“生态”的鲜明特色,教师多元发展、学生多元成长。

  人大附小人将在京西这片沃土上传递温暖,传递感动,传递希望。七彩德育铸就幸福人生,七彩课堂点亮智慧人生。让七彩教育的阳光雨露浸润京西孩子的心田,让七彩教育成就学生多元快乐成长,不辜负市教委、门头沟区委区政府、区教委的信任与期望,力争三年后使京西校区成为门头沟区基础教育的一面旗帜,起到示范引领的作用。让七彩教育之花在京西大地上幸福绽放。

 

文章关键词: 教育

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