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上图：山西省图书馆内，中青年读者们在埋头苦读（4月19日摄）；下图：一个孩子坐在书架边读书（4月19日摄）（拼版照片）。新华社发

山西省图书馆借阅量最高的前十本书

　　23日，世界读书日。春和景明，书香校园。

　　20日，中国新闻出版研究院在京公布第12次全国国民阅读调查。调查显示，2014年我国0—17周岁未成年人图书阅读率为76.6%，较2013年稳步上升，这一比率，远高出58.0%的成人图书阅读率。

　　在我们身边也不难发现，中小学生是阅读的主力军。孩子们读书，学校推荐，家长[微博]打问，孩子们之间也在交流互换，适合不同年龄段孩子阅读的荐书在微信朋友圈里比比皆是，这些书孩子们认可么？如果自己选择，会看什么书？

　　4月21日，记者来到山西省图书馆少儿馆。省图少儿馆提供了一份2014年该馆全年借阅总次数最多的十本书，其中，高居前三甲的是《阳光姐姐系列：就喜欢现在的自己》(伍美珍著，北京少年儿童出版社)、《这样的我OK吗？》(韩金成姬编文，未来出版社)、《查理九世：恶灵栖息的乌鸦城》(雷欧幻象著，浙江少年儿童出版社)，另一本《查理九世：青铜器的葬礼》也在前十之列，其他6本是北京出版社的《加菲猫》(美，吉姆·戴维斯著)两本，明天出版社的《笑猫日记，那个黑色的下午》、浙江少年儿童出版社《马小跳系列：宠物集中营》杨红樱的书两本，此外，还有湖南少年儿童出版社的两部年轻网络写手的《恋爱不加糖》(慕夏著)、《白昼之月》(安晴著)。不难发现，10本书没有出现在专业权威的推荐书单中，也不是学校倡导阅读的。

　　少儿馆工作人员介绍，这些书经常是刚还回来，放在收书筐里，没等分拣上架，就直接被其他孩子“秒杀”了。借阅率最高的前三名，总借阅次数高达33、32、31次，几乎没有上架等待的“空当期”。

　　省图少儿馆所选择的书品质经过严格把关，均为国家知名正规的出版社的出版物，在十余万册图书中它们脱颖而出，被孩子们如此青睐，原因何在？家长如何引导孩子选书读书？记者向专业儿童阅读推广老师、出版社、资深家长和爱看书的孩子们进行了调查采访。

　　问题一

　　借阅量最高的为何是这十本书？

　　刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

　　刘昕老师长期从事儿童文学的研究与教学，同时在太原进行儿童阅读推广，专业指导儿童阅读。

　　刘昕老师说，这十本书非常真实，儿童流行阅读和成人的通俗文学并行不悖。一方面是因为这些书是孩子在小学阶段的流行文化，“查理九世”《加菲猫》，同学们都在看，不看就被排除在外了，同学之间口耳相传，还有几本书迎合青春期女孩的年龄心理特点，有些疑问思考不想和家长老师说，看看轻松的流行书试着找找答案，有的书类似孩子们的心灵鸡汤，这和社会上一些恶俗不堪的书不一样。

　　正规少儿出版社出版发行的图书都有可取之处，随着孩子的年龄、阅历、阅读经验的增长，自己就可以分辨选择，不会再跟着“流行”走。

　　刘晓露(山西教育出版社策划室负责人)

　　刘晓露是资深的少年文学编辑，一直从事青少年图书策划、编撰工作。

　　刘晓露表示，这份书单说明孩子们喜欢看好玩、轻松、探险的书，符合孩子们的年龄特点，与家长、老师推荐的“正”一些的书感觉不同，家长不一定给买，孩子们自然到图书馆借阅了。

　　我的孩子上五年级时，班上流行看鬼故事，我开始挺诧异，后来释然了，孩子们只是看看而已，权当轻松消谴了，过了这个阶段就不看了。

　　这些书孩子们爱看，是一时的娱乐消谴，家长要充分理解，不要因为不是经典图书就排斥，但不建议孩子沉溺于此类图书。

　　王小平(提倡孩子深阅读的家长)

　　王小平是一位数学老师，格外关注孩子的阅读。孩子四五岁时，几乎天天都要带孩子到省图文源老馆的少儿部、家旁边的绘本馆看书借书，是省图的“忠粉”，和省图少儿馆的工作人员都成为了朋友。

　　省图少儿馆的书都有保障，家长都放心，我放手让孩子自己选书。现在孩子上小学二年级，这些流行的书是快餐文化，我不会让她看。我推荐她看适合她年龄段和阅读能力的经典优秀童书，这些书在少儿馆里比比皆是。

　　壮壮(九岁的小学男生)

　　我挺喜欢看“查理九世”，看完了全套，有和同学借的，有家长给买的，也借阅过图书馆里的。这套书我们班男生女生都看过几本，从二年级就流行了。里面写得很惊险，有时候我还挺害怕的，看完了就还，和同学们平时也聊聊情节，只是看看。

　　问题二

　　流行的儿童书和经典书目的关系如何？

　　刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

　　流行文化一阵儿就会过去，慢慢就淡化了。家长不必因此焦灼。堵住不让看反而更加激发孩子的好奇心，可以让他看，但要规定时间。

　　家长希望孩子阅读经典，经常存在一个误区，以文字量的多寡来定义经典，阅读本身有广义和狭义之分，以文字多少为判断标准没有道理。比如《失落的一角》，文字很少，图画也特别简单，幼儿园的孩子都能照着画出来。但是这是经典绘本，不同年龄的人都能从中读出哲理读出人生。另一个误区是，成人经典文学和儿童经典文学不能混为一谈，四大名著这样的经典推荐给小孩子看，就不一定适合。

　　这两年，我国儿童文学数量和质量不是很令人满意，越简单的东西其实是越难的，儿童文学作家比成人作家创作要难。我国从上世纪九十年代开始，到2008、2009年前后大量涌入优秀的国外儿童文学经典，都可以推荐给孩子们看。

　　刘晓露(山西教育出版社策划室负责人)

　　孩子的需求和家长的“供应”时常产生“供需”矛盾，往往家长买的都是“有用”的，但是孩子不一定接受。感动成人的经典不一定感动孩子，充分理解孩子的年龄段和阅读能力，一定要从孩子的角度想问题。

　　有些经典图书需要一定的人生阅历、经验才能理解，孩子在他的成长过程中没有这个经历，家长不需要说教，而应该选择适合他的书，一点点提高孩子的阅读品位，慢慢孩子就会主动放弃流行书，要相信孩子的选择能力。

　　问题三

　　家长怎么引导孩子读好书？

　　刘昕(太原大学中文系教师、儿童阅读推广人)

　　孩子养成好的阅读习惯，需要家长的引导。家长每天要给孩子固定的阅读时间，这个时间读什么要有良好的规划，严格执行。流行书可以适当读，但在规定时间要读计划内书目。

　　家长给孩子的阅读指导，大多是根据自己已有的阅读经验判断，再看出版社是否正规，而忽略了孩子的年龄段、阅读层次。有时候家长或学校推荐的阅读书单，也是道听途说，没有第一手的阅读经验，孩子的阅读高度、广度都缺乏指导性

　　一本书，家长关心孩子的阅读效果，和孩子交流不要问书里记忆性的东西。建议家长先看一遍，进行有效地提问。

　　家长和孩子交流时，有时会遇到孩子不屑于回答的情况，他觉得这本书不值得去探讨，说明书对他没有触动。什么时候孩子愿意主动讨论某一本书，而且会反复翻看的时候，这本书就是真正打开他阅读生命的一本书，可以说是他的阅读原点。这需要一个阅读量的积累，找到生命中的这本书其实是机遇。

　　王小平(提倡孩子深阅读的家长)

　　我给女儿选书的标准是，符合年龄特点、有趣味、阳光积极，有些相对悲情的书，偶尔看。另外悬疑、恐怖、明显超出年龄特点的书，我会选择和她的阅读能力、阅读经验匹配的书。当她看一百页的书很舒服的时候，就不要让她看二百页的，让孩子看书有成就感。如果要分很多次看完，很难受的。

　　读书不是简单学习语文，让孩子爱上书，家长首先要爱上书，会识别，引导孩子提高阅读品位。好的书可以树立孩子的人生观、价值观和世界观。如果放任孩子看错误的书，比吃了垃圾食品还要可怕，会对孩子的思想心灵造成负面影响。

　　本报记者 赵晋燕