首都教育综合改革，犹如丝丝细雨，滋润着北京市第七中学这所具有八十四年历史的老校。它如一颗蓄势待发的种子，但得细雨催生，便重新焕发出新的生机与活力。
古城北部，护城河畔，有一座将士出征的必经之门——德胜门。如今，老城、故道已去，惟其箭楼犹存。由此向东五百步，书声琅琅，有学府一座，北临荷塘岚气，南望市井人家，此即北京市第七中学。
在八十四载沧桑岁月中，北京市第七中学始终作为北京市“百姓身边的百所学校”之一，培养了数以千计的社会英才，他们的卓业已经成为七中厚重的文化积淀。
今天的北京七中正朝着以开放为特征，倡导“爱、尊重与个性化发展”的高品质普通完全中学迈进。绿草环抱的通幽曲径，现代化的教学设施浸透着浓郁的人文气息；“以人为本，和谐发展”的办学宗旨，铺垫着近千名学生的终身发展和幸福之路；“厚德、博爱、励学、敦行”熔铸了传统与现代、东方与西方的文化精粹；班级文化展板上，孩子们尽情书写着自己的梦想；“生涯规划”课程中，孩子们的激情与梦想得到理性地升华；走廊壁画、温馨书屋等特色校园文化潜移默化地陶冶着孩子们的品行。
漫步在七中校园里，你时刻都能看到脸上洋溢着幸福笑容的孩子们，他们身上散发的阳光朝气是七中“钻石学生观”的最好诠释。“每一名学生都是一颗无与伦比的钻石”是七中的学生观。为此，学校从教师队伍建设、课程建设、德育管理等方面入手，用爱与智慧为学生搭建多元化的发展平台，力图让每一颗“钻石”在七中这片广阔的天空中璀璨绽放。
涵养队伍培育教育事业的志愿者
“教师，是教育事业的志愿者。七中的教师坚信：七中的每一名学生都是一颗无与伦比的钻石，七中教师的责任与义务是：促进学生全面而有个性的发展。我们宣誓：我选择做教师，将爱学生融入我生命的全部；我选择做教师，用智慧和人格引领孩子一生的成长。我选择做教师，以“德“为训，崇德敬业，谨学善教；我选择做教师，永葆“七中精神”——自强不息，永不停步！”这是七中教师的铮铮誓言！北京七中132名教职员工，62名为中国共产党党员。他们默默耕耘，那些用生命讲述的“阳光下温暖的人和事”感动着、影响着、引领着一届届莘莘学子。“教师所能赋予学生的价值，那是一种让人生道路更加宽阔的精神毅力，那是一阵可以解答疑问与痛苦的风声，那是一缕可以点亮性灵的光线，那是一块让躁动心灵可以栖息的土地。这已经是此世最大的业绩。平淡、平凡，却已经成为我们存在的常态。”（作者为北京七中语文老师石瑞芳）这是北京七中一位普通教师对教师职业的理解。在平淡与平凡的工作中，七中教师深知：没有教师的主动发展和综合素养的全面提高，便不会有学生的主动发展和素质的提高。为此，学校通过实施阳光工程、师德工程、学苑工程与名师工程，涵养队伍，培育追求卓越的教育事业的志愿者。在教师队伍建设过程中，七中敞开大门，走出去，请进来，成为“现代学校联盟行动计划”加盟学校、中国教师教育视频网定点观摩示范学校、北京教育学院基地学校。依托北京市首批数字校园实验校的建设，老师们积极探索，大胆改革，以民主、开放为特征的学校管理体系、课程体系以及自主、探究、合作的学习方式，在探索中日益建构并趋于成熟。在学习与实践中，“个性气质阳光儒雅、工作态度积极健康、专业知识宽广深厚、教学风格迥异鲜明的”教师工作团队逐步形成。教师学历层次及教师获奖人数连年上升（见表一：《2011-2015学年度教师获奖人数及初中教师研究生统计图表》）：在第五届“西城杯”初中教师基本功培训与展示活动中，学校教师获奖人数占初中教师总人数的50%；在北京市初中教师基本功大赛中，历史教师梁爽获得一等奖；据不完全统计，三年来，学校教师在各级各类比赛、评比中获奖人数连年递增，2014年达到153人次，超过学校教师总人数；学生及家长(微博)对学校教师满意度持续提升。2012年、2013年，学校两次被选为“北京市走进百姓身边的百所学校”展示活动校，举办校园开放日活动。
课程引领促进每位学生全面而有个性的发展
学校以课程改革为契机，向课堂要质量，并从根本上在每位教师心中树立“学生钻石观”的教育理念，让每位学生都能在学习中找到自信。“能够将问题学生教育成优秀学生的教师才是真正的教师”成为七中的教师观。
在课程改革背景下，学校通过建设内容多样、层次丰富的开放课程，为学生搭建了多元发展平台。弘扬历史精粹，传承优秀的历史文化是丰富学校课程文化建设的有效途径之一。2008年，北京七中自成为西城区非物质文化遗产进校园的首批实验校以来，自主开发了以《面塑艺术》、《剪纸》、《傅雷家书》等非物质文化遗产保护项目为代表的50余门校本选修课程和以《胡同文化》为代表的研究性学习课程。2012年，学校利用丰厚的教师资源，自主开发设计了“傅雷实验班”实验方案，目的在于培养“具有走向世界的基础知识与基本能力，有强烈的民族自豪感和国际意识，有广阔的文化视野，具备运用外语、计算机等交流与获取信息的工具，与异体文化共事、合作与竞争的基础能力”的未来有志于从事中国传统文化传播的后备人才。在两年的课程开发建设过程中，学校不仅编辑完成了17册国学系列校本教材，而且陆续在初中开设了《风筝》、《泥塑》、《彩绘》、《暗榫》等中华传统文化课程；“书香校园节”、“一站到底”、“课本剧展演”等以弘扬中华传统文化为主题的校园活动因深受学生而成为学校每年的固定活动主题教育活动。此外，作为民族团结教育基地校，学校每年春季承办的德胜地区“民族团结教育嘉年华活动”不仅成为深受地区中、小学生们喜爱的传统活动，而且成为和谐社区建设的重要载体。
在以文化传承为基础的多元人文课程基础上，学校依托西城区科技示范校的传统优势，在传统优势课程“人型机器人”、“VEX机器人”等基础上，相继开发了“生活中的化学”、“有趣的物理实验”、“生物种植”等科学实验类课程。2014年，学校与解放军陆军航空兵学院达成合作协议，共同开发航空科技类校本课程。
自2015年9月，《北京市实施教育部＜义务教育课程设置实验方案＞的课程计划（修订）》实施后，学校将原有的春季大课堂、走进博物馆、阜平助学社会实践、泰山行、校园义卖募捐等传统综合实践活动进行课程整合，逐步建立人文类、科学类校本综合实践活动课程。
学校始终把教学质量的提升作为学校发展的生命线。在遵循科学教育规律的基础上，学校努力促进不同层面学生的均衡发展。
学校首先依托信息技术优势，自主开发了家校英语互动学习平台。家校英语互动学习平台为每位学生找到了一位英语口语教师，学生在平台上可以选择学习内容、学习时间以及希望的学业成绩。在此基础上，学校又开设了网络作文教学应用平台、在线学习平台。在线学习平台上，每名学生都能走进一个“教室”，并向教师提出问题、完成作业等。若同学将作文上传到“云端教室”中，那么，其他同学及教师就会成为“大众评审员”，学生的作文在多方修改下，形成“螺旋式上升”，最终达到最佳状态。
其次，学校自2013年开始尝试“开放式小组合作学习模式”。学生以6人小组为单位，通过课堂互动学习、课下互助学习的的方式，激发学生的学习兴趣，形成了自主学习的习惯；2015年3月，学校启动“翻转课堂”研究项目，学生在任务单的引领下实现课前自主学习，课上师生、生生面对面交流，借助“ipad”完成合作探究；2015年6月，高一年级“ipad”项目班的化学研究课受到了学生的普遍欢迎，本学期“翻转课堂”实践将在数学、生物等学科进一步推开。
最后，针对初中全面派位，学生学业水平差异显著的特点，学校在毕业年级实行分层走班制教学尝试，让学生在有限的时间、空间内，享受更具针对性地分层指导。2014年，在全员参加、初中入学生源95%以上来自区域派位的情况下，学校中考(微博)成绩取得了低分率为“零”的历史性突破！普高上线率达到98.72%，与入学相比，进步显著。实行毕业年级分层教学后，学生优秀生比例不断增多、低分率得到有效控制。2015年，学校年级前20名学生的平均分达到547分，较2013年上升了40.9分。“分层教学、分类指导”使不同学业基础的学生中考成绩都得到了显著提高，实现了“整体提升、优秀更优、消灭低分”的目标，充分显示了学校的教学加工能力。学校作为北京市第八中学教育集团成员校，自2013年开始，尝试教育集团内部联合培养制。教育集团成员校的学生有机会与八中的学生一起，享受教育集团优质教育资源的联合培养。
德育创新鼓励每位学生成为校园管理的主人
在德育教育中，学校将“人格健全、儒雅宽厚，会选择、敢担当”作为育人目标，通过举办艺术节、体育节、科技节、合唱节、心理活动周、少先队建队、少年团校、学生业余党校、十四岁生日、高三成人仪式、校园义卖募捐等主题教育活动，为学生的健康成长搭建展示自我和发展自我的平台。
学校创新校园管理模式，在班级文化建设和大型主题教育活动招标制的基础上，逐步形成了校园学生自主化管理模式——“校园部委制”。学生们首先通过“生涯规划课程”确定自己未来的发展目标，然后在“校园部委制”下找到现实校园生活中适合于自己的发展路径，并在“导师”的指导下，全员、全程参与学校生活与管理。“有时候，学生的作用可能比教师还要大。”七中老师如是说。例如，学校举办“光盘行动”，要求学生做到不浪费一粒粮食。但是，教师在常规的管理方法中遇到瓶颈。此时，校园部委制中的生活部自发组织其成员在校内开展班级评比活动，为每天中午“光盘”成员最多的班级“点赞”，以计分的形式在班级间形成竞赛。活动开展后不久，“光盘”行动很快在绝大多数班级中得以实现。
活动支撑七中成为学生梦想腾飞的地方
校园义卖募捐现场，学生们以自己的方式践行着对爱的承诺；话剧社、棋艺社、漫画社、合唱队、龙舟队、机器人社、模型设、辩论社等社团让学生们流连忘返；体育节、艺术节、科技节、合唱节、民族体育运动会上，孩子们尽情展示着青春的风采；科技赛场上，学生们落落大方，并成功摘得北京市科学建议奖的第一名；戏剧比赛中，学生们自信乐观，轻松获得北京市第四届中学生戏剧节比赛的一等奖、二等奖；2013年学校戏剧社再次获得西城区中学生科技节英语戏剧展演特等奖、北京市一等奖；学校的VEX机器人社团先后战胜多所名校代表队，获得北京市第一名。2014年，在西城区和北京市科技英语创意大赛上，七中师生再次荣获西城区一等奖、北京市一等奖。
伴随着学校教育教学改革的持续推进，学校的快速发展得到了干部、教师、学生、家长的广泛认可。一位毕业生家长说：“他的变化和成绩是我不敢想的！这是您们教育的成果，是学校教育思想成功的结晶。我们家长由衷地感谢老师们！更多地是对您们的佩服……什么样的学生到您们这里都能走正路，都能有这么大的变化，取得这么好的成绩！如果学校的老师们都能像七中的老师们这样以育人为本，教育幸甚！百姓幸甚！”（摘自一位毕业生家长的感谢短信）
北京市第七中学，这所拥有八十四载沧桑历史的老校，蕴含着无限的能量与潜力。它是一颗蓄芳待发的种子，在首都教育综合改革的细雨催生中，正破土而出，焕发出无限的生命活力，逐步成长为一所“钻石”满耀的校园！
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