培育出优秀孩子的父母九特征虽然每个孩子成长路线都不会相同，但通常成年后表现成熟、出色的人，小时候的家庭教育都不会太差。一些研究表明，优秀孩子的家庭教育，有时会呈现一些共同特征，以下便是9个榜样父母的共同之处。
所有父母都希望他们的孩子能远离烦心事，在学校中表现出色，未来成为一个出色的人。
培养出优秀的孩子并没有一套固定的方法，但心理研究指出了一些帮助孩子成功的因素。
不出所料，许多因素都与父母相关。以下是成功孩子的父母的一些共同特征：
1、他们教孩子社交技能
宾夕法尼亚州立大学和杜克大学的研究员追踪调查了全美700多名儿童从幼儿园到25岁的成长历程。他们发现，这些受调查者在幼儿园时期的社交技能与他们成年以后的成功有很大联系。
这个长达20年的调查显示，相比那些社交能力较差的孩子，社交能力突出的孩子可以自发地与其他孩子合作，帮助他人，理解他人感受，自行解决问题，这些孩子更可能进入大学，在25岁前找到工作。
那些社交能力较差的孩子未来也更可能走上歧途。
为调查提供资金支持的Robert Wood Johnson基金会的项目总监克里斯汀?舒伯特表示，“这项调查表明，帮助孩子提高社交技能和情商是父母为孩子未来走向成功能做的最重要的事情之一。”
“在孩子小时候，这些技能就会决定孩子将来是会走入大学校门还是步入歧途，也决定这他们将来是成为上班族还是成为瘾君子。”
2、他们对孩子有较高的期许
经过对2001年出生的6600名美国儿童调查数据的研究，加利福尼亚大学的尼尔?哈尔丰教授和他的同时发现，父母对孩子的期待对孩子的成就有很大的影响。
哈尔丰表示，“觉得孩子未来上大学很有希望的父母似乎能够让他们的孩子顺利达成这个目标，不管父母的收入和其他资产。”
这项发现表现在标准化测试当中：考得不太好的学生中，只有57%的学生父母对孩子上大学抱有期望，而考得好的学生中，96%的学生父母都对孩子能上大学充满期待。
这与另外一个心理分析契合：皮格马利翁效应，这个效应是说一个人对里一个人的期待会成为自我应验预言。
这种情况中的孩子，他们没有辜负父母对他们的期望。
3、母亲有工作
哈佛商学院(微博)的研究表明，母亲在外工作对孩子的成长有很大好处。
研究发现，职业母亲的女儿能接受更高的教育，更可能获得管理方面的工作，更希望赚更多的钱，这些可能性比全职妈妈的女儿要高23%。
职业母亲的儿子未来在家务活和照顾孩子方面也会投入更多。该调查发现，职业母亲的儿子每周会花超过7.5小时照顾孩子，花超过25分钟做家务。
研究员之一，哈佛商学院的Kathleen?L。?McGinn表示，“树立榜样是传递正确行为的途径之一，你通过你所做的事情、你参与的活动、你所相信的告诉孩子什么才是正确的。”
她说，“目前，我们已知的因素中，像职业妈妈一样对性别不平等有着强烈影响的还不多。”
4、他们有更高的社会经济地位
斯坦福大学的研究员肖恩?里尔顿表示，2001年后出生的高收入家庭孩子与低收入家庭孩子间的成就差距比25年前这两类孩子的成就差距要显著大于30%到40%。
正如《Drive》的作者丹?平克所说，父母的收入越高，孩子的SAT成绩就越高。
他写道，“社会经济地位是影响学术成就和表现的重要因素之一。”
5、他们有更高的受教育水平
密歇根大学的心理学家桑德拉?唐2014年带领的一项调查显示，高中或大学毕业的母亲更可能教育出同样也完成高中或大学的孩子。
经过对1998到2007年间上幼儿园的14000名儿童的调查，发现年轻妈妈（18岁或更早怀孕）的孩子上完高中或进入大学的可能性比较低。
抱负是其中的一部分原因。在2009年一项对856名纽约半农业人口的纵向研究中，博林格林州立大学的心理学者埃里克?杜波发现在孩子8岁时的父母的受教育程度预示着孩子在40年后的学业和事业成就。
6、他们很早就开始教孩子数学
2007年一项对35000名美国、加拿大和英国的学龄前儿童的元分析显示，早些培养数学能力有很大好处。
“调查的一项重要发现就是初期数学能力的重要性——在上小学前掌握了数字知识、数字顺序以及其他基本的数学概念，报告撰写者之一、美国西北大(微博)学研究员格雷戈?邓肯说，“掌握初级数学能力不仅预示未来的数学成就，也预示未来的阅读能力。”
7、他们与孩子有着良好关系
一项2014年对生于贫困家庭的243人的调查显示，在出生到三岁的几年中受到细心照料的孩子不仅童年时的成绩更好，他们在30岁时也会有更加健康的情感关系和更出色的学术成就。
正如PsyBlog上的报告所写，悉心照拂的父母能及时且正确地回应孩子释放的信号，给孩子提供一个安全的环境去探索这个世界。
报告撰写者、明尼苏达大学的心理学者李?雷比在采访中表示，“这意味着，对早期父母孩子感情的投入会有长期的回报，这会在个人的整个人生中不断积累。”
8、他们不会感到压力非常大
《华盛顿邮报》的BrigidSchulte引用的一项最新调查显示，母亲在孩子3岁到11岁期间与孩子一起的时间对孩子的行为、幸福和成就并没有明显的影响。
更重要的是，“逼得太紧的教育”或“直升机式教育”的方式可能会适得其反。
撰写报告者、博林格林州立大学社会学者KeiNomaguchi说，“母亲的压力，特别是母亲因为工作很忙和尽力抽时间陪孩子而产生的压力，会对孩子产生不好的影响。”
精神传染——或人们会像感染感冒一样感染情绪的心理现象可以解释为什么。研究表明，如果你的朋友很开心，那么愉悦的感觉也会感染你。如果她伤心，悲伤的情绪也会蔓延。如果父母是疲惫和失望的，那么这种情绪状态也会感染他们的孩子。
9、他们更看重的是努力
孩子们对成功来源于什么的看法也预示着他们的成就。玛利亚?波波娃表示孩子（和成人）通常会看待成功：
“固定的思维”的看法认为，我们的性格特征、智力和创造力是固定的，我们没有任何有用的方法可以改变它们，成功就是那些与生俱来的智商的固定产物。竭尽全力获得成功或避免失败变成了只是保持聪明和有能力。
另外，“进步的思维”的看法不把挑战和失败看做是不够聪明的证据，而把它们看做是鼓舞人心的成长跳板和提高现有能力的机会。
核心是你怎么看待成功会影响你的能力，也给你的孩子造成很大的影响。如果孩子被告知他们考得很好是因为他们与生俱来的智力，那么他么就会产生“恒定的”思维。如果被告知是因为努力而成功，那么他们就会获得一种“不断进步的”思维。
