随着新一轮的雾霾汹涌来袭，北京市昨日首次启动了空气污染红色预警。全市的中小学(微博)都陆续采取了停课的措施。为了让学生停课在家期间不落下学习进度，许多老师都采取了不同的措施，以保证学生“停课不停学”。
一部分老师在停课前给学生们发放练习题，让学生在家以做练习的方式进行预习、复习。然而这种方式收效甚微，老师无法真正有效了解学生的学习状态和学习进展。更多的老师则采取了更新颖的方式。
2015年，景山学校初二的徐老师找到一款名叫“BOXFiSH”的英语学习APP，让学生在家自主学习。通过BOXFiSH，老师可以随时随地向学生推送课程内容，学生在接收课程后，便可以在家自主学习。如果学生在自主学习的过程中遇到问题，在学习内容上直接标注、提问，老师就能直接看到学生有疑问的地方，有针对性地对学生的疑问点进行实时答疑。
不仅如此，学生在利用BOXFiSH进行发音练习或者口语问答学习时，可以直接将朗读练习或者口语回答发送给老师，老师就可以直接点评，学生能及时获得反馈。学生的整个自主学习过程中。老师可以随时在线指导。当学生完成老师推送的内容后，老师能通过BOXFiSH看到每位学生每个课程的完成程度、获得的分数以及产生的错误。老师更能从各个学习数据，例如单词量、学习时长等内容更详细、更直观、更有针对性地了解到每个学生的学习情况。
据了解，不仅景山学校在使用BOXFiSH，北京八中、文汇中学、文汇小学、北京二十中、华北电力附中、陈经纶本校、朝阳外国语学校中学和小学部、二十一世纪小学、三十五中、北师大(微博)附属实验中学、北师大二附、八一中学、农大附中等上百所学校都选择了BOXFiSH。
文汇中学的陈老师表示，学生们对于用APP学习，都持比较认同的态度，认为在家里学习，可以更放松，更能放得开提问或回答，感觉和老师的距离也拉近了，能够随时随地交流。
首师大一附的老师也有同感：“我正暗自得意呢，我有BOXFiSH，不用像其他学科的老师一样担忧学生的学习进度、学习兴趣。刚让学生分组PK，他们正学得不亦乐乎呢！”
西城外国语的王老师说：“三天假给孩子们布置了盒子鱼中容易把握的与生态环境有关的话题的自主学习课程。《莫奈与雾霾不得不说的故事》、《行动起来：五分钟改变世界》都是很好的内容，会引发思考。”
除了BOXFiSH，有的老师还利用了许多在线教育平台，如mooc、微课等方式来应对雾霾来袭时的停课状况。
尽管目前很多从业者对互联网+促进教学变革的尝试还停留在探讨阶段，但老师们的互联网意识和能力是远高于大家的传统认知的。其实，互联网+已经渗透进了学校教学的各个方面。这次雾霾危机是老师们利用互联网进行教学变革能力的一次绝佳展演。相信互联网+未来一定会给传统教育带来更多的能量和惊喜！
