SK英国皇家少儿英语教学总监：Jacky主持人：各位新浪网友好！今天作客新浪访谈间的，是SK英国皇家少儿英语的教学总监Jacky，也是我们新浪的老朋友了。Jacky，欢迎你！
Jacky：主持人好，各位新浪网友好！非常开心再次跟各位新浪网友见面。
主持人：恭喜SK团队获得2016年全国优秀教研团队！作为团队奖项，这算是非常有含金量的奖项了，也很好地说明了SK在过去的几年，尤其是教学教研方面取得的成绩。
Jacky： 首先非常感谢新浪专家评审团队对SK的认可；这次有幸被评为全国优秀教研团队，一方面跟SK一直以来，家长和投资方对SK教学品质、教学效果等的认可分不开；另外一方面，确实也跟SK一直以来重视教学教研品质密切相关。
主持人：确实，教研是一个教育品牌发展的根基。那么SK有哪些在教学教研的努力和创新得到了家长和投资方的认同呢？能跟我们各位网友分享吗？
Jacky：作为专业的幼少儿英语培训连锁品牌，SK本身就是一个具备教研基因的教育集团。 SK教研中心主要由英国总部国际研发学院MDIEA及全国教育学院SK Education Academy两大团队组成。国际学院主要负责研发，而全国教育学院主要负责落地，既要保证研发的国际化，同时也要确保教学的本土化。
主持人：嗯，有点双剑合璧的意思！我们既不能一味地追求原装进口，而忽视本土化落地。
Jacky： 确实。作为英国的品牌，我们非常注重研发阶段的语言框架严谨性及语言的真实性。目前英国国际学院的研发团队主要都是英国本土且在SK中国区的教学中心或者幼儿园有多年一线教学实践经验的资深外教团队组成，确保语言的真实性和实用性。像SK幼儿段的课程，06年开始，英国研发团队先后考察了曼城、伦敦10多所幼儿园，结合英国教育部颁发的EYFS英国皇家教学教法标准，经过3年才完成了从K1-K4四个阶段的研发。
这个项目的创始人之一蔡博士跟我讲，当时为了确保录音的真实性，我们聘请了“英国皇家儿童剧团”的小演员来参与录音。虽然是小演员，但是非常专业。当时，有个主题My Family。其中的Sister需要表达自己生病了， I’m Sick， 这个句型，前后录了三周才完成。因为，演员平时要上课，只有周末才能录音。直到第三次录音，小演员才觉得把生病的声音状态录出来了。
主持人：嗯，只有严谨的态度才能研发出好的作品。
Jacky：是的。这些辛苦都是值得的，因为这样严谨的态度，SK幼儿段的课程才会得到众多孩子们的喜爱，因为每个月学完一本故事书，孩子都能回家绘声绘色地把故事读给爸爸妈妈听。
很多孩子的床头放的都是当月的故事书，一到月末，孩子们对故事熟悉了，就非要让爸爸妈妈听自己读故事书，即使可能连续两周孩子都是读的同一本故事，但是家长觉得很开心，因为孩子能洋腔洋调地读原版英文故事书了。
主持人：是的。幼儿阶段，发音是非常关键的要素。越是原汁原味的语音输入，抑扬顿挫地腔调，才能让孩子讲一口地道的英语。读故事，模仿原汁原味的英语语音，是非常好的外语学习方式。
Jacky：这也是为什么我们的国际研发学院，非常注重研发人员的专业度和语音的标准度；当然，除了研发的国际化，研发的本土化也非常重要； SK目前拥有线上线下同步学习课程，尤其线下超过6大英语课程类别，38种细分课型：从常规课到冬夏令营课程，从技能强化课程到国际考级课程，从VIP留学预科课程到英国贵族幼儿园课程，这些课程和课型，都是过去的6年来，国际研发学院，根据中国区的家长反馈，教学实践，陆续研发出来的。
主持人：要不怎么说，实践才出真知呢？
Jacky：确实。 同样以幼儿段课程为例； SK幼儿段采取的故事教学，虽然非常适合幼儿段的孩子，既能促使在故事情节中模仿语音语调，还能有效地进行阅读输出；但是，没有任何教学法是完美的。在前两年，家长开始非常满意SK的教学效果，能看到孩子绘声绘色地阅读故事书，但是逐渐地，家长也反映，因为SK的故事教学相较于日常对话，语言运用方面优势就不是特别明显。因此，中英教研团队，针对这个情况，设计了课前的Mini-Situation， 课中的Weekly Sentences， 在原有的故事教学基础上，增加情景式教学和语用运用等方面的锻炼。
我记得这个学期开始的迷你情景周主题是SK Hair Salon，老师们用非常夸张的各式颜色和款式的假发，让孩子们按照班级，参与课前的情景周活动。孩子们和老师要学会在SK发廊里面，确定自己要的发型，发色，不仅仅促进了孩子们学习英语的趣味性，同时也提升了孩子的语言运用能力。
主持人：嗯，确实，听起来就非常有趣。也只有对深入一线，才知道如何进行本土化教研，提升教学效果和家长满意度。 聊了这么多研发，那SK全国这么多校区，如何做到国际学院研发的产品成功地落地并成功复制呢？
Jacky：是的。之前我也提到了，国际学院主要负责教学研发，教学评估，研发反馈及升级；那么全国教育学院就负责新产品的落地，教学教法的本土化。
主持人： 换一句话说，也就是中外教学团队的岗前培训，提升培训等，确保老师们会教，爱教，能真正做到传道授业解惑？
Jacky：是的。除了您刚才提到的培训。全国教育学院还负责对全国SK中外教的定岗定级评估，晋档晋级的考核；以及分校的教研标准化及指导工作。
主持人：能简单介绍下吗？
Jacky：一方面，全国教育学院，主要解决老师教学的标准化问题。每个SK的老师，尤其是英国总部推荐的外籍教师，必须到中国区教育学院接受超过18个模块的岗前培训并且考核合格后，才能到我们的全国分校进行授课；当然，每学期的全国总师训也为老师们提供了自我提升的营养来源。
主持人：是的，老师不能只是进行知识传递，也得充电。培训是老师们提升自我的重要养分来源。
Jacky：确实。这也是SK全国学院对全国教学团队的硬性要求，必须接受教育学院的岗前培训和总师训，老师才能有机会申请每年的全国教师晋级晋档考核，升级到更高的档位，提升个人专业度的同时，也能提升自己的收入。
主持人：那咱们都是怎么考核的呢？
Jacky：主要是聚焦教师的 教育专业知识，比如幼少儿认知发展，只有具备了相对的专业知识，老师们才知道如何更好地与孩子们互动；其次，是老师的教学技能。老师们会通过抽签的模式，进行演课，评审团会关注到老师的课堂用语，教学目标，教学设计，教学效果，教学互动等各方面，综合评定教师的专业水平；
主持人：那老师们一定很紧张吧？
Jacky：因为是抽签，所以我们会提前1个月公布考核的范畴，全国的老师们都会非常认真地对待全国的晋级考核。并且在各自校区进行演练。因此，老师们即紧张，同时也很期待，因为考核不是目的，这更是一个教学交流的平台，能与来自全国各地SK的老师们进行教学观摩和切磋，其实大家都会有很多的收获。
主持人：相信是这样的。教学相长，教学就是博取众家之处，磨练出自我的一套教学风格。
Jacky：是的。当然，除了培训和考核，全国教育学院也非常注重本土化教研的落地工作。每学期开始，我们都会对分校的教学主管和教研员进行培训，提前把整个学期的教研计划，根据校区的教学水平和教学需求，在总部的整体教研框架下制定适合分校自身的教研规划；做好了规划后，分校的教学管理团队，可以向全国教育学院订购入校或者在线的教研模块，这样既能有针对性地解决分校的需求，同时，也能给全国的老师们提供一个晋升的空间。
主持人：是指晋升管理层吗？
Jacky： SK很多教师到了中级，会有三个发展维度，一个是您刚才提到的管理维度，晋升为教学主管；另外一个是作为专业岗，也就是校聘教研员，带领校区的其它老师做本土化教研；最后就是培训岗，可以成为我们全国教育学院的培训师，兼职或者全职都可以。这也是为何SK老师，不管是中教还是外教，流动性都较小的原因。
主持人：非常感谢Jacky的分享。再次恭喜SK荣获全国十佳教研团队的殊荣！
Jacky：谢谢主持人，我和我的团队会继续努力的。
