近日清华毕业生买不起学区房，抱怨着要么回到二线城市要么出国读研再不回来一事被议论纷纷。北京学区房在年后上演春之狂躁，起步价12万每平米，在二环内的学区房更是高达20多万仍抢手。
但是大多数的家长因为想让孩子从小接受优质的教育，上重点名校而最终选择购买学区房，他们为了孩子变卖郊区的大房搬进市区很小的破屋。甚至还有一位家长透露自己3年看尽110套学区房！！！
可见家长们为了孩子真是煞费苦心。
然而在我们的邻国日本，如果随便去问一位普通的日本人，是否也遇到过学区房的困扰，他/她应该会感到非常的难以理解。
没有学区房的日本就没有好的教育了吗？其实不然。2016年度的诺贝尔医学奖由日本的大隅良典获得，从2000年到现在的17个年头里，这已经是第17个获得诺贝尔奖的日本人了。
日本默默地超过了德国、英国、法国，成为仅次于美国的第二大“诺奖大户”。他们受到的教育让他们可以疯狂的抢夺诺贝尔奖，反观中国的教育却只是在疯狂的抢夺学区房。
为何日本没有“天价”学区房？
日本在二战之后实行了所谓的平等教育，在公立学校间无重点和非重点之分。
1.日本的小学分公立和私立两种。私立小学很少，学费不菲，条件极好的私立小学，一年的学费需要大约7、8万人民币。
送孩子去这种学校的家长一般是医生、律师中非常重视优才教育的。
而公立小学是日本最常见的小学，占全国小学总量的99%。
它实行义务教育，学生就近入学，而且法律规定不允许跨区上学，学生入学不需要接受选拔考试，年龄合适即可入学。
2.全国各地区校园硬件设施按照统一标准建设。据调查不同区域中小学人均经费最大差距仅2倍左右。无论是在东京、大阪一些繁华的大都市，还是北海道的偏远农村，教学设施也都是相差无几。
3.日本的老师筛选制度。小学老师是全能的，除了文化课，体育、音乐、美术、手工、书法，样样要拿得出手。
4.日本的“重点小学”是私立小学，统一报考录取。在日本想让孩子受到更好的教育，不需要把钱投资在房产上，而是直接投资在学校上。日本的私立学校收取高昂的学费，直接促进学校拿钱来提升教育品质。
中国教育的现代化与日本 还差了一座学区房的距离
学区房是房地产市场的衍生品，同样也是中国现行教育体制下的一个独特的现象。
我们的学区房，即便价格已超过很多普通家庭的承受能力，一样被急切的家长们追捧，也许就是因为它身上被赋予了一种认知：学区房=优质教育资源=孩子美好的未来。
但是：优质教育资源=孩子美好的未来吗？
在能力范围内，通过购买学区房为孩子争取更好的教育资源无可厚非，若购买学区房大大超出自己的能力范围，不仅不能给孩子带来美好前程，还可能会起到反作用。
中国教育存在着严重的资源分布不公平问题。学区房拥有丰富的教育资源，良好的学习氛围，同时根据升学政策，只要符合条件，升入重点学校的机会比较大，这也是许多家长对于学区房趋之若鹜的一个最大理由。
在中国能获得国家财政补贴的“211、985”学校，北京仅有26所，全国的高考大省河南有且仅有1所。在这样僧多肉少的局面一座学区房就变得非常重要。
在高考方面，外地同学想进入北京大学(分数线,专业设置)，大多需要“状元”身份，而北京考生则不然。
但是日本有86所国立大学，其中东京有12所，学校分布最多的在日本中部地区，有16所，日本没有所谓的“重点大学”，每个学校凭实力说话。
招生亦是如此，各个大学自主命题，考生根据自己意愿报考。于是，日本出现了一个特殊的学力判断标准【偏差值】。偏差值与大学和学科密切相关。
比如说东京大学理科三类的偏差值是80分，而偏远的鹿儿岛大学等则以55分的成绩在国公立大学偏差值排名中垫底。
学生根据自己的偏差值，报考大学。之后根据自己的意愿选择地区生活定居，这得益于日本宪法规定的“迁徙自由”制度，只要你想，谁都可以在东京落户。而在中国想当北京人，却是要挤破头的！
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所以，关于学区房，我想说：
学校的教育资源对孩子来说固然重要，但也只是个充分不必要条件。孩子的成长家庭教育，学校教育，社会教育以及孩子的自我成长是缺一不可的。
另外各位家长们，关于学区房你们怎么看？
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