近日，北京四中初二学生张咏言的随笔《愿你》在网络走红，其语文老师王允点评此文称“说出了很多人中年想说的话”。王老师表示，也许是孩子文章中寄托的美好愿望，触动了很多人的内心，才得以让小文火爆网络。
准确来说，这并不是篇特别优秀的文章，但事实是，它却在网络迅速走红。作为写作教师，笔者想说的是，这篇所谓的网络鸡汤文，首先是值得肯定的。按照“人生导航”主题，及参照《见字如面》形式，给熟悉的人或历史人物写一封信的要求，文章还是有很多可圈可点之处。视角独特，选择给自己写信的形式，让表达更自然；运用排比修辞，使形式整齐，语言节奏感、条理性强，富有感染力；句式整散、长短结合，错落有致，富于变化，使表达灵活自由。另外，无论是从主题立意还是文笔上，都可谓无可挑剔。
当然，让网友们尤为青睐的可能还在于文中一些经典语言。这里且不论模仿、借鉴或抄袭，但就一位初二学生、一篇900余字的书信体随笔而言，无疑是值得称赞与肯定的。能将如此多有内涵、有哲理、触动人心的句子不露痕迹地融入到文章中，实属不易。一方面，体现学生对知识有积累、有思考、有技巧；另一方面体现学生对生活、人生有感悟、有内省。同时，字里行间可见学生对文字的敏感。应该说，这种综合能力正是学生阅读、生活积淀，及较强思维能力的体现。
诚如王老师所言，走红并不是衡量文章好坏的唯一标准。这篇文章确实可圈可点，但笔者并不认为其是篇优秀范文。甚至觉得，教师们不应该大力提倡学生模仿和写作此类文章。一如见字如面，看到这篇文章，很多读者可能都会觉得似曾相识。这就是过多引用和摘录的结果。这也是此文招致部分网友批判的原因。委婉者说“合集”，苛刻者曰“抄袭”。对学生而言，我们不能拿“天下文章一大抄，看你会抄不会抄”来教导他们，更不能鼓励学生变相借鉴和抄袭。
可能，对于很多教师来说，都会比较青睐这类文章，语言美，有思想，见水平。但恰恰是这类文章，我们俗称的随笔或散文，严重制约了学生的创造性思维。丧失自己的语言，甚至触摸不到真实的情感，读来自感是种享受，事后脑子空空，印象了了。大量积累相关资料，写而择之，聚而用之，又如何不似曾相识？况且，写此类文章并非易事，需要大量背诵积累不说，对于很多学生而言，多是劳而不得用，费力费神不说，作文水平终难以提升。
《愿你》之所以走红，想必大家内心都很清楚。不在这碗鸡汤炖得有多么鲜美，而因这是一碗初二学生炖的鸡汤。言外之意，一位初二学生能炖到这种程度，已经很不错了，我甚至也这么认为。但不能因绝大多数人还需要鸡汤，因这是位初中生炖的鸡汤，这碗鸡汤正合一些人胃口，我们就觉得这汤要大炖特炖。相反，对于网友的大肆推崇，教师的宽容性鼓励，笔者不禁感到担忧甚至心寒。传统的思维定式，形而上的外在追求，还能误导写作多久，还能被多少学生趋而追之，难道不该我们语文教师深刻反思吗？
如节目《见字如面》，看起来很文化的它，本质上仍是明星真人秀节的魅力在起作用。《愿你》也一样，击中读者内心柔软的恰恰还是鸡汤汁，而不是文本内容。对于作文教学，鼓励固然可贵，但客观地批评并不就代表可鄙。总而言之，鸡汤虽好，莫要贪杯，对教师，对学生。
