原标题：科大少年班 几多想不到
天使路，这条中国科技大学中有名的校园道路，两侧是郁郁葱葱、高耸挺拔的大树，路旁矗立着一座五层小楼，繁茂枝叶掩映着五个别致的大字——“少年班学院”。
在外界看来带着神秘、传奇色彩的少年班，有几多故事？开办39年来经历了怎样的嬗变？新华社记者近日走进“中国科大少年班”，一探究竟。
1986年，科大少年班学生在做实验。
少年班的大四学生郭贺侠在准备学习资料。
据新华社电
图片：新华社发
少年班的崛起：
科技人才严重断档时“开创历史”
1978年少年班的创办，寄托着一个国家对人才的渴求——早在1974年，诺贝尔物理学奖获得者李政道教授就向我国领导人提出建议——中国要培养一支“少而精的基础科学工作队伍”。
彼时，各行各业百废待兴，科技人才严重断档，“早出人才、快出人才”成为全社会的迫切问题。从少年人才入手，主要是为了打破当时不重视培养基础科学人才的状况，能使全国各类人才培养步入正轨。
1977年，一起推荐“13岁天才少年——宁铂”的新闻事件，直接催生了少年班的创办：江西一教师致信给时任中共中央政治局委员兼中国科学院副院长的方毅，并随即得到批示。方毅和宁铂对弈围棋的照片，一时轰动全国。
1978年3月，在李政道、杨振宁和丁肇中等著名科学家的倡导下，邓小平、方毅等党和国家领导人给予大力支持，中国科大创建少年班并招收了第一批21名学生，平均年龄14岁，最小的11岁。一时间，少年班成为社会热议话题，诸多“神童”“天才”的故事传遍大江南北。
首批经半年预科学习的21位学生和67位参加过1978年秋季高考招收的少年大学生，合并成一个班，开始了中国教育史上前所未有的超常教育实践。
少年班的疑惑：
“一哄而上”之后纷纷停办
1985年教育部决定，在北大、清华、北师大、吉林大学(分数线,专业设置)、西安交大等12所重点高校开办少年班，扩大试点。但伴随当时媒体和社会的过度关注，一些早慧少年在成长中几经曲折，有些当初轰动一时的“天才少年”也遭遇种种挫折……
是否是拔苗助长？如何避免“伤仲永”式的悲剧？质疑和反思始终相伴。20世纪90年代以来，各校少年班因教学模式、学校管理、生源质量、学生个人心理素质等原因，纷纷停办。1999年，全国举办少年班的13所高校只剩下5个。
“从本质上讲，当时一哄而上的热潮是没有真正遵循少年的成长发展规律，而是简单想获得功利结果，这和高校管理体制相关。”中国教育科学研究院研究员储朝晖说。据有的学者研究表明，早慧儿童占比约为千分之几，少年班不宜大规模去办。
2001年，上海交通大学(分数线,专业设置)少年班停止招生。至此，全国开办少年班的高校仅剩中国科大、西安交通大学(分数线,专业设置)、东南大学(分数线,专业设置)。
虽历经风雨，但中国科大少年班却恪守初心。开办30年后，原少年班管委会（系级建制）升格为少年班学院。成果之丰硕，经验之丰富，在国内首屈一指。
科大坚守之路一：
坚持“通识教育”打下坚实基础
科大少年班已经由当年几十人的一个班，发展成以“少年班”命名的每届约300人的学院，培养宗旨也悄然发生着变化，由最初培养顶尖科学家转为培养各个领域的领军人物。
“培养特殊人才，需要耗费不同寻常的成本。在科大几乎是举全校之力来办少年班，但我们是从探索教育改革、创新培养人才的大尺度来着眼。”中国科大少年班学院院长陈旸说。
科大选择的少年大学生，大多都有立志科学前沿研究的理想。按照拔尖科研人才需要的数理化等基本功要求，少年班学院先按照数学、物理专业水平的课程进行一年的基础通识教育；第二年在全校范围内自由选择学科平台，进入各学院学习；第三年再自主选择专业学习方向。
这项“通识教育”也在全校推广：得益于良好的综合素质训练，中国科大毕业生在学科、行业之间转换游刃有余，在各个领域都有很强适应能力和开拓能力。
科大坚守之路二：
强调尊重个性因材施教
因材施教，尊重个性化发展的培养方案，“先不分专业、再自由选择”就是科大少年班的首创。少年班针对每个学生的兴趣、特长，设计个性化培养方案，除了基础课集中授课外，其他课程可在全校范围内选择修读。
“我先试了无线电，上了电路分析，又去试了计算机，还是觉得不大对劲；后来又选了近代化学专业，但我更擅长物理，最终就选定了物理。”1982年考入少年班、当时14岁的卢征天，如今已是知名的物理学家、科大教授。
这种教育模式，赋予学生充分自主权，注重培养独立思考和判断能力。少年班这些成功经验，之后便在全校推广，如今国内一些高校也复制这一模式。
“少年班的目的，不是选拔神童、培养神童，而是要给爱科学、有潜力的孩子们提供一个良好的环境。”时任中科大校长的万立骏如此说。
少年班入学试题一例
一个房间里一群人见面后相互握手，求证明握过奇数次手的人数是偶数。
少年班牛人
1981级骆利群，38岁时出任美国斯坦福大学正教授，2012年当选美国科学院院士；
1982级卢征天，旅美时获美国青年科学家总统奖，现任中国科大教授；
1984级杜江峰，中科院院士，现任中国科大物理学院执行院长、教授；
1987级庄小威，34岁时成为哈佛大学化学与化学生物系、物理系双聘正教授，是美国科学院最年轻的华人院士；
1996级尹希，未满32岁晋升为哈佛大学正教授，打破华人纪录；
1998级陈宇翱，80后的中国科大教授，获欧洲物理学会“菲涅尔奖”；
约有十位少年班毕业生在清华、北大任教。
想不到的少年班之一：
一样要经过高考检验
首期录取的学生水平参差不齐，进校摸底考试中，有的学生数学考了98分，有的只考了10分。之后，科大就对招生方式进行了调整，在高考之后根据成绩再对学生进行笔试面试。
“第一期少年班招生就是看你聪明不聪明。第二期科大单独命题出了一套卷子，相当于又组织一次‘小高考’。”中国科大信息学院副院长王永回忆说，笔试包括语文、数学、物理三科的考试，满分300分，他考了204分。
“2001年1月1日及以后出生的优秀高二（含）以下学生”“参加全国统一高考；根据高考成绩确定复试人选，复试科目为数学、物理、非智力因素测试”——这是中国科大2017年少年班招生提出的要求。
想不到的少年班之二：
有月考全班一起“挂科”
他们也“挂科”：并非是“天才集中营”，入学后都会经历重新定位的过程，要具备超出常人的勤奋和努力。的确，少年班学生有的3岁就上小学，14岁考入少年班；有同学申请出国留学，一口气拿到美国前十所名校中的9个录取通知书……但在少年班，高智商并不意味着你就能一直“牛”到底，这里更看重的是勤奋和努力。
少年班学生，入学后也会“挂科”（考试不及格）。
大四的2013级少年班学生陈欣怡告诉记者，大一时最担心的就是数学月考，一次月考下来全班大面积挂科二三十个人。
想不到的少年班之三：
也有人沉迷游戏甚至退学
在这样高强度的学习环境中，并非所有的学生都能适应。记者了解到，有学生跟不上节奏，还有人沉迷游戏，甚至不能自拔，最终退学……
2013级学生李磐对记者说：“在家乡学校时，自己成绩确实是好。但来到这里经受打击后，感觉性格也有了一些变化。慢慢从一个以前比较张扬的人，变成一个比较内敛的人。”
在陈旸眼中，与其说他们有超出常人的智商，更不如说他们有超出常人的勤奋和努力。“一周学习60个小时对于少年班的孩子来说才是‘刚刚合格’”。
想不到的少年班之四：
兴趣广泛无异普通大学生
漫步在校园里，少年班学生和其他大学生一样，没什么区别。业余时，这些少年班大学生也喜欢看电影、看小说，喜欢跑步、踢球，也经常聚餐、聊八卦等。一个女同学喜欢一个爱练跆拳道的影视明星，她就报了跆拳道班刻苦训练，风雨无阻。“可千万不能说出去啊……”她小心翼翼地嘱咐记者。
“孩子们业余生活很丰富，有的喜欢中国文学，对四书五经了解并不比中文系学生差多少；有的喜欢写诗，有的关心时事，有的喜欢玩魔术……”在少年班学院党总支书记尹民老师眼中，学院学生的多样性和优秀令人欣慰。
想不到的少年班之五：
没那么小，年龄多在16~18岁
少年班学院目前学生绝大多数是16岁到18岁，不再像开办之初那样低龄。
如今，科大少年班学院由三部分学生组成。第一种是传统意义上的少年班学生，16周岁以下的高二（含）以下学生，先高考、后复试；第二种是理科试验班，是从当年高考录取的普通本科生里选拔出来的优异学生；第三种是创新试点班，对象是年龄17周岁以下的高二（含）以下学生，先高考、再复试。
