看到这一串代码，你会想到什么？编程？程序员？然而，这却是记者在一场少儿编程体验课上记录下来的基础内容。编程，一个对非专业的成年人来说都抽象又复杂的概念，却在不知不觉中和十一二岁的孩子“攀”上了关系。孩子们真的能学懂吗？这样的 “超前”教育是纯粹的“素质教育”还是变相给孩子增加的负担呢？上游财经-重庆商报的记者调查发现，目前，重庆的少儿编程市场尚处在萌芽阶段，会带孩子去 学编程的家长们，思想均比较“前卫”。
STEAM教育生根发芽
STEAM即Science（科 学），Technology（技术），Egineering（工程），Arts（艺术）和Maths（数学），是由美国政府提出的有关教育的倡导。近几 年，在社会信息化发展的大趋势下，越来越多的国家开始重视STEAM教育，重视编程教育。
美国前总统奥巴马曾号召全美学生学习计算 机创新课程，英国、新加坡等国家已将编程纳入了中小学生的必修课程。近两年在中国，由于创业环境向好，大批资本进入，国家鼓励创新，政府也越来越重视素质 教育领域的发展。2017年起，浙江等地已把信息技术（含编程）正式升级为高考项目。一场关于STEAM教育的运动渐渐开始生根发芽。
重庆市场尚处萌芽阶段
随着人工智能的备受关注，少儿编程市场也愈来愈热，多家少儿编程的培训机构正在全国范围内迅速扩张。记者注意到，重庆少儿编程市场尚处于萌芽阶段，目前市场上较有竞争力的机构仅有上市公司达内教育旗下的童程童美和来自杭州的小码王两家。
“我 们是去年9月入驻重庆的，也是重庆第一家开始做少儿编程的机构，用的是我们集团自主研发的课程，小班教学，目前已有两个校区50多个学生在上课。”童程童 美重庆校区的咨询经理文小勤向记者介绍到，“现在家长这方面意识越来越强，很多家长都是自己在网上看到然后主动联系上我们的。”
小 码王重庆龙湖时代天街校区负责人徐女士则表示，和小码王其他城市校区相比，重庆的招生情况算中等的样子。小码王从去年12月开始入驻重庆，目前已经开了两 个校区，已有80多个学生。“中国的家长在总体来说还是认可少儿编程的，少儿编程的前景非常看好。我们明年会在江北开重庆的第三个校区，未来还会开很多很 多校区。”徐女士说。
“超前”意识的家长
记者在走访中发现，带孩子来学少儿编程的家长，意识都比较“超前”。
同 创小学的榆桓同学今年小学毕业，在参加完一次少儿编程的体验课后父母就给他报了班，榆桓爸爸告诉记者：“编程对孩子的思维训练有帮助，很严谨。孩子本身是 学校科技队的，对编程比较感兴趣。我们家基本上是他愿意学就去尝试，不愿意也不强求。”榆桓爸爸并不担心孩子会学不懂，因为他以前上学的时候也学过编程， 并且目前正在研发一款APP，少儿编程系统在他看来是简单的，孩子可以接受的。
与榆桓爸爸想法类似，人民小学的芷瑜同学的爸爸虽然 没有从事编程相关行业，但是他也不担心孩子能否学懂的问题。“以前学软件编程技术要求很高，现在条件变了，门槛变低了，孩子也有机会学了，像这种少儿编程 机构专门针对儿童设计的课程，比较适合孩子学，也应该学得懂。”
记者采访了十余名小学学生家长，多数让孩子学编程的家长均表示，看 重少儿编程对孩子的思维能力的训练，以及对其他知识的整合能力。“编程涉及到英语、数学等多种知识，我女儿英语比较好，学这个起码英语这一块儿是没问题 的。现在国内外很多孩子都在学，都说不要让孩子输在起跑线上，我们也不想自己孩子掉队。”11岁的子涵同学的妈妈告诉记者。
追问
会不会给孩子造成新的负担？
中小学生课外培训压力大，早已不是什么秘密。那么学少儿编程，会不会给孩子造成新的负担呢？
芷 瑜今年10岁，可是平时参加的课外培训已经有数学、英语、美术、书法四项，再加上编程，可以说时间排得相当满了。“以前她学得还要多些，现在学了编程，就 只有把书法作为一个不强求的课程，想去就去，不想去就算了。”芷瑜爸爸说，“时间都是靠挤的，其实我们觉得孩子压力大，很多时候是大人的想法，孩子自己并 不觉得，只要她注意劳逸结合就行。”
今年小学毕业的榆桓即将升入初中，升入初中后课业压力必然更大，“如果他的兴趣在编程上的话，我可以把其他的培训班全部给他停了。”榆桓爸爸说，“他如果有程序员思维的话，对未来有很大帮助。”
记 者在采访过程中，也遇到一些家长不太清楚少儿编程到底是什么，在简单的了解后，也表示不会让孩子去学编程。渝北区任女士的儿子即将升小学六年级，当记者问 她对少儿编程的看法时，任女士说：“这个应该是大学再学的东西吧，现在他能把基本的文化课学好就不错了，也没有这么多时间和精力再去学这些，不想给孩子造 成太大的压力。”
声音
“起跑线”恐慌催生“超前教育”
4岁的孩子要学会2位数加减乘 除，5岁的孩子要懂得如何操作键盘，天才宝贝EMBA、幼儿园的孩子也要学奥数……近年来，关于超前教育的热点新闻不断。家长不想让孩子输在起跑线上，但 这个起跑线却在不断地往前移。家长的焦虑情绪成为了培训机构的商机，但如果缺乏监管却会给孩子带来伤害。21世纪教育研究院副院长熊丙奇曾在接受媒体采访 时指出：“教育培训机构确实为学生提供差异化选择。但是，当教育培训严重冲击国家基本教育秩序时，就必须对其提供的教育培训内容进行严格规范。对于教育培 训机构明显冲击教育秩序的超前教育做法，应该明确禁止。”对待各种五花八门的“超前”教育，家长应理性对待，切勿盲目跟风。重庆商报-上游财经见习记者 但宇
