“人机大战”中，阿尔法狗再次取得了胜利；在刚刚过去的高考中，两台智能机器人分别取得了数学105分和134分的成绩。人类用自己的智慧创造了超越自己的“新智能”。同时，也给教育提出了新的问题和挑战，面对“互联网+”时代，学校教育该如何安放？如何深化教育领域的综合改革？时代发展至今的巨大变化，给教育者带来的种种“不适”，教育者的焦虑也是无处不在。
6月28日-29日，“面向未来 重构生态——2017跨界思维下教育创新实践研训活动”在朝阳区召开，本次研训活动参会人员层次多元、议题前沿开放、内容丰富务实，设置“教育政策”“教育生态”“未来教育”“创客教育”“STEAM教育”等议题，既有政策、理论、文化、哲学等层面的系统研讨，又有教育教学实践层面的展示交流。来自北京、上海、深圳、浙江、江苏、黑龙江等全国各地近500名教育同行参加了活动。
本次活动，特别设置了一个颁奖环节，专家们为“为你的创新找个舞台——2017中小学创新实践作品征集展示活动”中获奖的全国近350老师和学生代表颁发了证书，以鼓励他们在活动中的成果创新。
中央电化教育馆馆长王珠珠、中国教育技术协会副会长张少刚、教育部基础教育质量监测中心网络部主任张生，分别发表了主题为“构建国家教育资源云公共服务体系”、“ 跨界融合：教育发展大趋势”、“创新课程评价标准”的主题演讲，从宏观角度阐述了信息化时代如何面向未来重构教育的新生态。
据悉，本次活动由中国教育技术协会创新教育实践工作委员会、北京教育音像报刊总社联合主办，中小学信息技术教育杂志社、北京市朝阳区实验小学、北京十一学校龙樾实验中学等学校承办，北京市朝阳区教育委员会、人民教育出版社课程教材研究所中国教育科学研究院未来教育实验室、中国儿童中心教育活动部、中国电子学会普及工作委员会协办。
“我们要拥抱变化，直面时代赋予我们的新命题，直面技术给教育带来的革命性影响。”中小学信息技术杂志社社长祁靖一在接受采访时表示，我们要做教育的两个“改革”，一是教育的存量改革，是指现有教育内容和形式的改革，从知识教育逐渐转向知识和能力并重的素质教育；二是教育的增量改革，是指从时代发展变革中汲取新的教育内容，创新教育实践形式，将新技术、新知识纳入教育中，做教育的增量。
祁靖一社长认为，本次研训活动有三个关键词：跨界思维，教育创新，实践，那么需要拥抱变化，重构面向未来的学校生态，积极推进教育的结构性变革，通过学校空间、课程与技术的融合，为不同学生提供不同的教育，让教育实现私人订制。
据悉，高校的专家也做了专题报告，台南大学教授林奇贤介绍了“互联网+项目制学习的6A元素”；北京市朝阳区教育督导室主任、朝阳区教工委副书记王世元，以《人性 工具 技术与教育》为题阐述了信息技术与教育间的重要关系。
来自深圳南方科技大学实验学校、上海宝山青少年科技站、黑龙江齐齐哈尔碾区信息中心的负责人们，以及北京市朝阳区八十中学校长、北京十一学校龙樾实验中学、浙江杭州市大关中学、一土学校、深圳龙城小学、苏州吴江区鲈乡实验小学的校长们，还有一线教师们的经验分享，包括北京市第二中学的北京市十佳科技教师、北京师范大学(分数线,专业设置)附属中学的语文特级教师等等，在分会上进行了发言和交流。
围绕着“跨界思维下的创新教育实践”，信息技术与教育的专家们、以及科技企业的大咖们共同开启了圆桌论坛。
29日，与会的专家、学者、老师们来到了北京市朝阳区实验小学，现场观摩了数学和英语两节课，刘雍潜、林奇贤两位专家进行了专业的点评和指导，北京市朝阳区实验小学副校长李颖以“打造数字化教育的生态系统”为题，与大家做了分享。下午，大家集体参观了海淀区十一学校龙樾实验中学。
本次研训活动的召开正是为了倡导“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念；顺应创新时代潮流和社会发展趋势；响应国家创新驱动发展战略，推动教育领域综合改革。同时，为深入推动中小学校创新教育实践，加强区域间的交流与合作，提升中小学教师和学生的创新精神和实践能力。
