根据教育部通知，今年9月起，全国小学和初中的起始年级将统一使用教育部组织编写的“部编版”语文教材。据介绍，部编版教材编写历时5年，经过了30多轮评审最终面世。9月新学期一起启用的还有历史和道德与法治教材。
记者注意到，在部编版一年级教材中，一改此前上学就先学拼音的“传统”，第一篇识字课文就是“天、地、人、你、我、他”。此外，增加了古诗文篇幅，较此前人教版增加55篇，增幅达80%。初中教材则减少课文篇目，增加了课外阅读、名著导读和写作的“分量”。
变化：入学先认字再学拼音 总课量有所减少
记者了解到，此次部编版教材更加强调4个标准，即经典性、文质兼美、适宜教学和时代性。以变化较大的语文科目为例，据语文一年级上下册、七年级上下册主编，北大语文研究所所长温儒敏介绍，一年级语文把拼音学习推后，先认汉字，再学拼音，而且边学拼音边认字。
据介绍，入学教育以后，第一篇识字课文，就是“天、地、人、你、我、他”六个楷体大字，接下来是“金、木、水、火、土”，“云对雨 ，雪对风”。
温儒敏表示，这样安排可以使孩子们对语文的“第一印象”不是字母abc，而是汉字“天地人”，这个顺序的改变是把汉语、汉字摆回到第一位，拼音只是辅助学汉字的工具，不是目的。
此外，部编版语文教材一年级上册人教版原来有41课，现在减少为32课。其中汉语拼音的课量减少，识字课却增加；一年级下册人教版原有39课，现在也减少为29课。
传统文化篇目增加 小学古诗文增八成
虽然课文课数减少了，但部编版语文教材的古诗文篇目却在增加。据温儒敏介绍，小学一年级开始就有古诗，整个小学6个年级12册共选有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右，比原有人教版增加增幅达80%左右。
值得一提的是，新教材增加了“和大人一起读”栏目，旨在激发读书的兴趣，让孩子刚上学就喜欢语文，喜欢读书。这也是幼小衔接的学习方式。
从初中语文来看，部编版也遵循了课文减少，增加课外阅读、名著导读和写作，传统文化篇目增加等特点。其中，初中原来七年级上册和七年级下册都是30篇课文，现在每一册减为24篇。此外，初中古诗文选篇占所有选篇的51.7%，比原来的人教版也有提高，平均每个年级40篇左右。
另外，部编版语文教材中，革命传统教育的篇目也占有较大的比重，小学选了40篇、初中29篇，鲁迅的作品也选有《故乡》《阿长与山海经》等9篇。
影响：纠正死记硬背方法 更注重阅读和写作
教育专家分析，新学期使用部编版教材之后，将对教学带来直接影响。此外，新教材对一些家长过早引导低龄儿童学习拼音，以及死记硬背学习古诗词都有“纠正”作用。
温儒敏表示，今后在小学语文学习中，学拼音是为了识字，是认字的工具，不是阅读工具。汉语拼音只是拐杖，学会认字就可以不要这个拐杖。所以，拼音教学要降低难度。此外，对于认字的要求也有所降低，小学要求低年级认识常用字1600左右，比以前减少200字，其中800字左右会写。
某网校小学语文学科负责人程婧表示，对于刚刚上一年级的孩子而言，一上来学拼音可能会让这些孩子产生畏难情绪，觉得语文很复杂，相反的，对于识字而言，更能设计出一些趣味性。
到了初中将更注重阅读教学和写作教学。部编版初中语文教材中，每个单元都有阅读教学和写作教学，这将是“重头戏”。此外，每学期有三次综合性学习、两个名著导读，还有两个课外古诗词诵读。其中名著导读一改从前那种介绍作家作品的“赏析体”写法，改为“一课一得”，以示范读书方法为主，每次重点学习一种读书方法。
此次部编版教材最大的变化，就是文言古诗文等传统文化的比例大幅增加，从古风、民歌、律诗、绝句，到词曲，从诸子散文到历史散文，从两汉论文到唐宋古文、明清小品，部编版教材均有收录。专家认为，对于古诗词部分的教学要注重让学生感受诗词音韵之美、汉语之美。
