2017年9月14日，第七届新浪五星金牌教师颁奖典礼举行了高端论坛，参加此次论坛的嘉宾有：达内青少事业部总经理 潘公博、培生STEM特邀培训专家 郑良栋、桃李资本副总裁 Lisa、鲨鱼公园副总裁 崔巍巍、凹凸个性教育联合创始人 高亮，他们就“借势科技与资本K12教育企业如何在红海中突围”进行深入的研究。
培生STEM特邀培训专家 郑良栋培生STEM特邀培训专家郑良栋先生就给客户培训这一块发表自己的见解。在给客户的培训过程当中，发现很多老师，因为培生培训的那一套课程体系是比较适合体制内的学校，很多人对STEAM真正的内核是不太了解的，STEAM也好或者STEM也好，本身里面含有艺术的成分设计一个桥梁美不美观有艺术的成分在里面。我个人认为STEAM实际上是按照工程设计的思想和方法，让学生掌握这一套思想和方法，用这一套方法让学生分析问题和解决问题，最终让学生制作出一个产品或者作品，解决这样一个问题。在这个过程当中，它是培养学生的沟通、协调包括批判性思维能力、问题解决问题，是比较关注于过程的一个项目的学习方式。在我培训的过程当中，因为很多老师对工程这一块不了解，在培训的过程当中这是遇到的一个很大的问题。
培生STEM特邀培训专家郑良栋也说：本身我对人工智能这个领域没怎么研究过，但我本身是学计算技术学的。无论人工智能也好，还是信息化的手段，都是辅助老师来教或者是学生学的一种手段。无论什么样的工具，只要是能够减轻老师教学过程中的工作量就是一个好的工具，无论是人工智能还是信息化的手段。现在老师非常辛苦、非常累，培训机构的老师我不十分清楚，体制内的老师是非常累的，一半的时间用于教研、教学，非常多的时间应付各种琐碎的事情。如果能比如研发一款人工智能或者是机器人，龚老师有一个幼儿的小机器人，那是很好地辅助老师教学的工具或者是器材，只要是能减轻老师的工作量，提升老师教学的效果和学生学习的效果，就是好的工具。
培生STEM特邀培训专家郑良栋表示：STEAM一般并不限制条件，让你在一定的时间内做一个产品出来，比如说它给你十块钱，让这个容器，在鸡蛋运输的过程中不能打碎，实际工程是这样的。比如造一个桥，不可能无限制地投入资金，这是一个限制条件。
创客教育和STEAM教育，两者稍微有一点不同。STEAM教育是根据实际生活当中的实际问题而衍生出来的老师给设计好的一个问题，一定是和实际生活有关。而创客教育本身是由学习者自身发现了一些问题，他自己需要去解决，本质有点不太一样。我个人认为STEAM是在小学、初中是比较适合，创客是在高龄，比如大学比较适合。
STEAM我个人感觉在国内有缺失，因为国内是单学科。实际上任何一个问题的解决都不是某一门学科而解决的，需要各个学科人才来解决，而这是我们国家所缺失的一个方向。
STEAM的内容目前来看我个人认为比较缺失，本身STEAM是根据科学这个学科衍生出来的。比如说培生的STEAM是根据一套教材推导出来的。设计内容的时候，设计项目的时候，第一要符合科学的标准。现在我们国家科学标准已经出来了，里面明确提出来鼓励老师把四个学科整合成一个项目来实施教学。再一个，要符合数学的标准。
这是我的一点补充。
