“每个周末，教室内奥数培训班座无虚席，学生揉着眼睛听课，时不时打着哈欠。教室外，家长在休息室内百无聊赖，靠玩手机游戏或看电视剧打发时间。”
这是一栋写字楼里周末的真实场景。宣传语“奥数成绩与升入名校挂钩”着实打动了不少家长，抱着试试看的心态，不少孩子刚升入小学三年级，就被家长拖去奥数班“验货”。如果孩子“脑瓜够灵光”，奥数辅导的日子就此开始了。当然，也有类似“13岁男孩不堪兴趣班重负 拎两根麻花出走”的新闻时常报出，不过大多数家长并不会为此打消念头。就这样，大多数能力一般的孩子只能默默承受奥数带来的压力。
江苏省为孩子“减负”颁布新举措
前不久，江苏省教育厅发布《省教育厅关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》，明确提出了“各地教育部门、学校和社会机构，不得擅自组织面向全省中小学生的各类竞赛活动”，“任何竞赛成绩不得与升学挂钩，不享受高考、中考加分待遇。”的规定，让不少家长、学生松了一口气。
其实，“奥数热”由来已久。早在1991年，我国就开始举办全国小学数学联赛，如果学生奥数取得好成绩，就有可能被保送到重点中学或者大学，这让全国刮起了学习奥数的旋风。而在1994年-1996年间，国家教育部首提“停办奥校”，在之后20年内，奥数屡次被有关教育部门“打压”，依然热度不减。
此次，江苏省教育厅发布《意见》，直接切断奥数与升学之间的联系，是否能根治家长盲目让孩子参加奥数辅导的现象呢？
切断奥数与升学的“强联系”，家长该如何抉择？
由此，新浪教育在一周前做了一个小调查，调查结果发现：如果切断奥数与升学的“强联系”，一半以上的家长会选择更民主的方式为孩子报班。其中，有47%的家长会选择“听孩子的，了解孩子的兴趣再做决定”，10.6%的家长选择“试试看！报名试一试，说不定孩子有奥数天赋”。
当然，仍然有42.4%的家长在报奥数的问题上，盲目选择或盲目拒绝。其中，19.7%的家长选择“果断报！锻炼孩子的思维总是好的”，22.7%的家长选择了“不报了！不能帮助孩子升学，还给孩子带来额外负担”。
通过调查结果看出，如果切断奥数与升学的“强关系”，只有19.7%的家长会强制让孩子学奥数，比起目前广大中小学生被强制学奥数的数量，相信是有所减少的。总之，切断奥数与升学的“强关系”虽不能根治家长盲目报班的行为，却发挥了不小的功劳。毕竟奥数本身锻炼孩子思维等特点也是影响家长选择的因素。
叫停被“妖魔化”的奥数 还快乐学习一片晴朗
对于奥数在中小学阶段火爆的现象，在第二届科学教育论坛上，清华附中校长王殿军曾笑言自己的女儿上了几次奥数就被他喊停了。“她问我的题目我都做不出来。”王殿军说，不是因为题目难，而是奥数班解题的方法是“不正常”的。
在王殿军看来，良好的科学教育不是要教给学生千奇百怪的解题方法，这反而会让学生们“思维走歪了、兴趣学没了”。从定位上，在基础教育阶段，科学教育要面向所有学生，解决未来全民科学素养整体水平提升的问题。他说，科学教育要真正做好，必须做到内容丰富、有层次，对学生进行全面评价、全科开考，可以引入平均成绩点数（GPA）的方法。同时，在科学评价的基础上，改变升学方式，让学生的所有时间都成为有意义的学习时间。
北京大学(分数线,专业设置)北京国际数学研究中心副教授葛颢认为，“对于学有余力的学生来说，涉猎奥数知识，有利于培养他们对数学的兴趣，拓展他们的思维，增强思维的条理性，是对课堂教学的一种补充与扩展。在奥数里面，特别是小学中低年级奥数中，还有很多内容是来自中国古代数学专著的方法和思想，比如“盈亏问题”，比如“鸡兔同笼”；还有如小学高年级或中学奥数中要介绍的“中国剩余定理”等等。”所以本质上政府叫停的是“妖魔化”的奥数和一些打着奥数旗号招摇撞骗的“假冒伪劣”。
而中国数学奥林匹克代表队总领队熊斌也曾说过：“在中国，只有 5% 的学生适合学习奥数。”奥数教育这种特殊性质的教育，也许仅适合于少数在数学方面有天赋的学生，家长过于“功利性”的盲目报班，只会适得其反。事实也证明，根据孩子的特长，从遵从孩子的喜好角度选择兴趣班，才会还孩子一段快乐的成长时光。
实习编辑：王琳
责任编辑：潘程
