3名重庆小学生获聘“小院士” ，获奖课题竟然是研究如何耍……
发布时间：2018-01-12 21:48:06 来源
慢新闻—重庆晚报记者 王乙竹 受访者供图
3人获奖现场合影，从左到右分别是朱暠兮、唐晨朗、苟淦婷挑竹签、跳房子、滚铁环...... 这些爸爸妈妈学生时代的课间游戏你会玩吗？重庆市南坪实验小学金科校区四年级2班的唐晨朗偶然发现，爸爸妈妈小时候的课间游戏失传了，他随即提出“课间游戏去哪儿了”的疑问，并邀请两名小伙伴一起展开调查。
日前，在第十三届中国少年科学院“小院士”课程研究成果展示交流活动中，他们的研究课题《课间游戏去哪儿了》荣获全国二等奖，3个小学生被聘为中国少年科学院预备小院士。
起因：被爸爸儿时的游戏吸引了
唐晨朗说，去年9月的一天，妈妈见他一直低头玩手机游戏，担心对眼睛不好，就生气地训斥了他一顿。这时，爸爸提议一起来玩“挑竹签”游戏。
唐爸爸说，这个游戏是他们小学课间经常玩的游戏之一，把一把细竹签随意撒下去，然后用根小棒，轻轻地把竹签一根根挑起来，谁挑得多，又不碰动其他竹签谁就赢。小伙伴常常玩得争先恐后，意犹未尽。
唐爸爸告诉小唐，他们课间还有打弹珠、抓瓦子、滚铁环、跳房子等好玩的游戏。唐爸爸还随地捡了几颗石子来示范抓瓦子，说这个游戏很锻炼人的眼力。
听到这里，小唐很是羡慕：“爸爸，你们小时候的游戏好好玩呀，我们现在课间都没有这样的游戏，很多同学都在教室里看书、做作业。”
唐晨朗于是想到开展一项调查，了解自己父母童年课间到底还有哪些好玩游戏？课间游戏去哪儿了呢？唐晨朗找到小伙伴朱暠兮、苟淦婷，组成了一个团队。大家分工合作，设计了三张关于课间游戏的问卷调查表，分别向父母、老师、3~6年级的小学生开展调查。
在指导老师官礼兰帮助下，他们通过电子问卷和现场访谈等形式，回收到近800份问卷，通过结果分析，最终形成了8000多字的调查报告。
调查：42%家长认为孩子课间游戏单一
学生卷调查结果慢新闻-重庆晚报记者看到，家长问卷的第一个问题是“你认为现在的孩子玩游戏的内容丰富吗？”接受调查的约42%的家长认为“单一”，另外31%的家长认为“一般”，觉得还算丰富的仅27%。
调查数据还显示，家长们小时候玩的课间游戏，对他们产生最大的影响是锻炼身体，发展智力，培养合作责任感，抗挫能力等。但现在约76%的孩子，从未玩过家长小时候玩的游戏。
学生问卷调查结果显示，现在参与课间游戏的人数很少，有13.97%的同学课间几乎没有玩游戏。42.54%的同学表示，课间十分钟都是在看书或者做作业，还有一部分同学忙着聊天或者上厕所，只有极少数同学是在玩互动游戏。
在小学生眼中，课间游戏正在消逝。有86.67%的同学期望可以沿用他们父母小时候课间玩过的游戏。
值得关注的是，有73.24%的同学对现有的课间休息的管理制度不满意。“难道是学校不让学生玩？还是老师经常占用课间休息时间？这个原因很值得我们分析。”3个小学生在报告里提出了自己的疑问。
100%的老师认为有必要开展课间游戏
认真开展问卷调查回收的48份老师问卷显示，39.47%的老师班级里从来没有开展过课间游戏，44.74%的老师偶尔开展过。“这充分说明课间游戏在如今的学校里被老师们忽视，已经逐渐在消逝。”
但100%的老师都认为开展课间游戏很有必要。87.18%的老师认为学校开展课间游戏能丰富学生校内生活，97.44%的老师认为有益于孩子身心的健康发展，79.49%的老师认为能亲密同学关系。
同时，大多数老师都觉得学校有足够场地支持才能开展传统游戏的活动，另外家长和社区的支持及全体教师的努力也是很重要的。
思考：太多束缚是课间游戏消逝的原因之一
朱暠兮说，调查中了解到，爸爸妈妈小时候的游戏丰富多彩，跳皮筋、打弹珠、抓瓦子儿、滚铁环、跳房子……但现在很多同学爱玩的却是网络游戏的翻版，比如谁是卧底、狼人杀、撕名牌。
随着调查的深入，3个小学生不仅提出了问题，还作出了总结。
苟淦婷说，通过跟家长、老师、同学的访谈中，我们认为课间游戏消逝的原因具体包括：
1、课业负担重，特别是高年级的很多同学，不仅要完成校内的作业，还要完成各种课外辅导班的作业。
2、电子产品非常流行，大部分同学把心思投放到了电脑游戏、追剧和手机游戏里。而在学校，没有了这些电子产品，同学们变得“不会玩”，不知道该怎么玩，玩些什么。
3、课间制度欠佳、过度保护孩子。学校出于安全方面的考虑，对学生的课间活动内容有着各种规定，使得现在的孩子全部都变得很“乖”。同学们被要求要安静、也要听话，说话、走路应该要轻一点、不能追疯打闹，做一个好孩子、乖巧的孩子、省心的孩子。孩子们被学校的规定、家里的规定束缚了手脚。
4、老师们没有有效引导，同学们不懂得如何来放松和休息。
5.课间休息时间太短、学校支持不够，很多课间游戏不好开展。
组建“课间游戏社团”
想邀请爸爸妈妈进课堂教玩游戏
认真开展问卷调查南坪实验小学金科校区教导主任陈燕表示，小学生的调查报告很有现实意义，在过程中孩子们也得到了成长，提高了综合能力。在调查结束后，孩子们还组建了“课间游戏社团”，之后将在校园内围绕这一主题展开系列活动。
孩子们在报告中呼吁家长、老师和同学们共同推荐好玩又安全的课间游戏，让爸爸妈妈走进课堂教我们玩他们儿时有益身心的游戏，例如适合低年级同学的拍手游戏、剪刀石头布；适合中年级同学的跳绳、编花篮、踢毽子；适合高年级同学的下棋、成语接龙，脑筋急转弯等。
苟淦婷说，对收集到的游戏按照学科分类，还可以分成体育游戏、智力游戏、美术游戏和语言游戏等几大类，在上课的时候进行课间游戏的学习和玩耍。体育游戏类如“跳格子”、“木头人”等，可以提高同学们的运动技能，增强体育锻炼能力；益智类游戏如“翻绳”、“猎人、老虎、枪”等，这类游戏可以让同学们既动手又动脑，增强大脑智力开发和潜能激发；语言娱乐类游戏如捉蜻蜓、炒黄豆等，这些都伴有儿歌，让同学们在活动中一问一答，一唱一和，在学习语言和运用语言中提高对语言的兴趣。
