范蕙萍:如果孩子注定要学10年英语 3-13岁是最佳时间

范蕙萍:如果孩子注定要学10年英语 3-13岁是最佳时间
2019年03月14日 22:47 新浪教育

  爸妈不学习,养娃两行泪!为人父母的你,是否曾发自灵魂地困惑:孩子的各个阶段,有哪些必报兴趣班?如何避开那些“渣班”?五花八门的少儿英语班如何抉择……

  2019年3月14日,2019“家长课堂”第一期顺利启幕。本期实操课围绕“幼儿(0-6岁孩子)的兴趣班选择及英语兴趣培养”。力邀4位超级嘉宾,指导0-6岁孩子家长在挑选课外班时,避开其中的“陷阱”。做更有智慧的家长,才能给孩子更适合的教育!

  以下为英国杜伦大学教育学博士范蕙萍的分享实录:

  非常高兴今天能有这个机会受新浪的邀请给大家做分享。

  在英国念了很多年书,回国已经27岁半了,我学的是教育心理学,回国之后进入了英语启蒙领域,所有曾经家长被洗脑过的各种类型的英语培训机构我都做过,线下做了4年,从小小的开发师到课程方向上的总监。然后,跳槽到了另外一家公司,市场上叫做在线直播一对一,成功做了2年这个公司就上市了,可想而知市场有多大。又去了一个公司,号称做线上线下结合。做到18年3月份,我决定我还是做点自己想做的事。

  听兰海老师的讲话,特别的开心。我在得到讲课,一个系列由5位老师讲,结果发现很多理念都是殊途同归的,跟兰海老师分享的感受是一致的。我们使用不同的语言体系,最后发现底层逻辑是一样的。今天的议题讲课外班,家庭教育高于一切。家庭,站在这儿跟大家分享一下我的父母:我的父母做了两件事,读万卷书、行万里路,这两件事要结合在一起干,否则读万卷书没有行万里路,就是书呆子,行万里路没有读万卷书是邮差。我是82年生,父母花的最重要的教育投入是送我出国念书。没有出国之前,带我走过中国29个省市自治区,我父母曾经用半个月的工资买过生日礼物,一箱书,没有什么比这个更重要。

  在座各位不管哪个年代出生的,父母报过的课外班,你上过的课外班,现在记得的还有哪些(英语、美术、钢琴)?我曾经在微信公众号写过几篇文章,探讨家长应该怎么给孩子报课外班?为什么要报英语?讲英语之前讲了这样的一句话,今天讲的是另外一个角度,并不是不赞同兰海老师的意见,请来的不同的老师我希望给大家不一样的视角。

  我曾经讲过一个很重要的观点,今天报的所有的课外班,投入的时间、精力、金钱让孩子学的东西,应该是20年后对这个孩子最有意义的,如果有这样的能力,代表这个人思维能力很强。如何把思维外化成语言传递给别人,传递可以是语言也可以是文字。

  3-13岁是少儿英语的最佳培养时期

  理论

  很多家长问我到底什么时候让孩子学英语?第一件事孩子学习语言,存在敏感期,不光是本族语言,也包括外语,我非常负责任说,上面写的所有话专业文献中都可以看到,敏感期是存在的,关键期被学术界批判差不多了,关键期可以理解为过时不候。但是孩子学语言不是过时不候,而是后面的难度变大了。在座的各位都玩过游戏,通关都是先易后难的,家长没有必要一开始就给孩子选择难度大的模式。3岁的时候,孩子开始启蒙,和他说话就会了;8岁的时候启蒙是学校里面的科目,是完全不一样的感受。另外敏感期的概念是人类的大脑有终身可塑性,决定了什么东西有一个时间段。

  外语教学开展越早,学习的效率和效果就越好,不是我写的,是北师大《理解脑》这本书中提到的。但是有很多家长,特别的鸡血,老问我0—3岁能启蒙吗?我的回答是这样的,0—3岁还有更重要的事情要做,安全感的建立,母语的启蒙,你跟孩子之间产生的感情,越小做越重要。0—3岁做是选修课,你必修课做了之后可以做。3—6岁来讲,英语启蒙是必修课,至少在中国现状下是这样的。

  人类为什么会存在语言学习的敏感期?包括本族语和外语,我自己研究的专业告诉我们,人类的大脑对于人类来说是特别大的负担。2%体重的大脑要消耗20%的能量,一直拥有某种能力是不可能的。我过了这个阶段,过了这个敏感期要干吗呢?12岁之后还要发展更复杂的能力,数理能力、对事情的思考,逐渐从一种能力转向另外一种能力,我们没有办法供应这样的大的消耗体。同样的道理,为什么人类分娩这么痛苦,为什么1岁之前什么也干不了,原因很简单,以我们这种大脑袋,出生就应该会说话的状态,因为我们被挤出来了,人类的骨盆没有办法承担这么长时间的怀孕期。正常状态下,人类应该怀孕18—22个月。

  3岁开始学英语的孩子,母语不是很强势,聊聊天就会了,8岁学英语,把语言肢解掉了,也不知道什么时候用,考试的时候可能记得,真正说的过程,用这种方式学是很难学到那种状态的。今天不想多浪费时间,大家有兴趣可以翻翻公众号。

  特别赞同兰海老师说的,给孩子报培训班,或者自己进行启蒙,期待是什么?除了考试结果之外,这是中国家长永远绕不出去的结果。学习一门语言,看到外国人总得来两句。学习的感受、体会体验很重要。孩子很小,如果体验不好,他不会坚持下去;体会不好,不会学,孩子在3—6岁已经开始厌学了,此后12年,自己怎么过?

  实践

  刚才说的是理论,实践中,遇到很多家长写的各种各样的留言。我们把孩子英语启蒙的阶段定为8—18岁,中国人要学习10年英语,这个习以为常,3—13岁,还是8—18岁,3—13岁效果好很多,13岁之后干吗?你上初中开始,有一门课叫做代数,几何、物理、化学,那个时候你有时间让孩子学英语吗?没有。因为你的孩子要参加高考,或者你的孩子要出国。在国外,到底有多少中国孩子是有外国朋友的?托福、雅思考试中考的还不赖,能跟外国人交朋友吗?不能。你会用你的英语去跟别人阐述另外一些东西。比如现在电影院演的《驯龙高手3》,你喜欢吗?等等;或者这一段时间新交的男朋友怎么样。如果我们的孩子注定要学10年英语,我觉得应该发生在3—13岁,咱们国家的高考要求3500个单词,10年的词汇量够用了,孩子其他的时间可以干别的。这是实践。

  现实

  再说一下现实,今天给大家一点点数据,2018年咱们国家不同人群的最后的出路,2018年一共975万人参加了高考,都为18岁左右的孩子。中国全年龄段的,所有出国的孩子加在一起一共只有60万,这是16:1的比例,大概率上讲,我们的孩子还是会去参加高考的。

  在今天这个年代,考上985、211是比我们那个年代容易还是难了?难多了。原因很简单,原来金字塔中部人群进入了头部竞争。这是高等教育的毛入学率,78年1.55%,2018年已经到45.7%,这个数据什么意思?我是1982年出生的,那一年全国总出生人口不到2400万,我2000年参加高考的时候,竞争对手只有375万人,我顺利考上985大学,上了武汉大学(分数线,专业设置),后来顺利出国。2000年出生的孩子高考容易吗?2018年参加的高考的数据在这里,2000年全国人口出生总人数为1600万。当年我上学的时候,只有15%的人最终到高考考场上。但是今天有超过50%的人最终会走到高考的考场上跟每一个孩子竞争。

  以清华大学(分数线,专业设置)为例,好学校扩招的比例远远低于增长的数。真正扩招是你不愿意让孩子去的学校。我的问题来了,你家孩子的优势学科是什么?比如奥数,我也不反对学奥数,我以前学过奥数,还拿了奖。问题是绝大部分参加奥数学习的孩子终将成为别人家的陪练。我们给孩子报班是要补缺,如果孩子要补语文,早期的时候做亲自阅读,一年不会花2万元。真正能辅导孩子英语的家长凤毛麟角,小时候学语言不太费事,孩子很高兴学了,将来成为他的优势学科,至少不会成为拖后退的学科。

  我见过大量的家长,老师我们家孩子10岁了,没有3岁启蒙怎么办?老师我们家孩子要高考了,现在英语不及格怎么办?我不知道怎么办。当时还有给我打电话的,亲戚家的孩子马上要高考了,英语怎么办?除了线下一对一,500块钱一小时也就算了,一天要陪8个小时,一天几千块钱没有了,一陪陪一个月,十几万就没了,可是怎么办?孩子要高考了,什么事都要往前赶。

  现在孩子的竞争对手太可怕了,我在上海自然博物馆,不止一次看到初中小孩看英文介绍,小孩看的英语是黑洞是如何形成的。大家有兴趣可以看看1月6号上海春季高考的英语卷子,这基本是考雅思。听力哪儿来的,《生活大爆炸》,阅读全都是欧美原版的刊物来的。

  青少儿英语兴趣培养的3点技巧

  说说英语培养的方法,上面讲的都是原则,对第三部分怎么挑是有指导意义的。

  语言要浸入式,不要翻译

  语言要浸入式,不要翻译,很多家长说将来倒回来就行,您当初就是这么学的,你倒回来了吗?你可以翻译成中文再理解,孩子的世界不是这样的,他可以有两个语言系统。经常有家长问,给孩子念绘本,他不懂,直接说中文了。我说怎么不用指指点点,圈圈划划的方式,孩子可以听得懂。0—1岁不会说话的时候,世界上任何一门语言都是外语,他是怎么懂的,中国小孩听到的都是中文,说丝瓦西里语,说的是他们的语言。

  语言学习要先听说后读写

  语言学习要先听说后读写,中国的英语教育之所以做这么差,是因为语言和文字一块教,大脑受不了这么大的负荷。打开英语课本,第一课你要读,要抄,还要把写也学会。咱们学母语,认几个字,也不会写。人类学习语言和文字不是一个东西,语言出现时间超过6万年,6—10万年,文字出现不超过6千年的时间。两种系统在大脑刺激下的反应是不一样的,怎么样一块学呢?先变成一个文盲,再学读写,变成非文盲,而不是乱七八糟东西混在一起学,语言是声音符号,文字是视觉图像符号,不是一种东西,中文和英文的文字系统差异很大,一个是象形,一个是拼音文字,学习方法也差异很大,我们往往学习英语用的是学习汉语的方式。这一点上外国人做的是对的,大家有没有认识外国人中文说的特别溜,问他会认字吗?不认得,中国人是说什么听不懂,是写下来。这学反了,人家学的是对的。学了这么多年,我们学会的不叫哑巴英语,我们叫聋哑英语,别人说的你听不懂。

  培养兴趣的方法有哪些呢?

  培养兴趣的方法,第一不要指望动画片,动画片闪动太快,听一听还是可以的。唱歌谣方式很好,跟他进行英文对话很好,一定记得两件事,第一件孩子学语言,“此情即此景,所见即所得”他会先理解你指的东西,再理解你说的句子。第二件事情,语言是一种社交,一定是在互动中产生的,一个人是没有办法单纯听什么,或看视频就学会一门语言的,一定是在交互中进行的,如果给孩子放童谣,你唱星星,最好指星星说;如果只放音频,孩子听到的全都是背景音,语音刺激有点作用,但是作用不大。在这个过程中可以做亲子阅读,可以看我的公众号。

  五花八门的兴趣班,该如何选择?

  有这么多班选哪个呢?这个问得有点毛病?回到兰海老师讲的事,孩子学这个东西需要啥?

  线下启蒙VS线上启蒙

  启蒙阶段,语言过渡到文字。如果要完成这个历程,孩子需要什么,先把这件事搞清楚,不要说仅给孩子报一个英语班,这没法选。要知道市场上这些东西都是什么,第一类教育场景,把孩子送到线下班里去。第二类家庭场景,手机终端:线上直播,线上非直播,互联网产品,各种APP。这两种有区别,一种是课程,一种是带有课程产品属性的互联网产品,大屏终端和机器人,这是所有的类型。在这里面选,不同的东西又能提供给你什么?第一,线下英语启蒙机构,一定不是最好的。线下英语启蒙买的是什么?服务,可以跟老师有非常亲密的交往和接触,同样的道理,孩子也会跟老师有交往和接触,真正买的是这个。愿不愿意付这么多钱。

  培训机构地址的选择

  如果培训机构在一线城市,从下地铁到把孩子送过去,如果时间超过半个小时,这个机构一定不去,时间成本太高了;生活在二线以下的城市,带孩子溜达过去,是不是半小时之内,如果不是,这机构一定不去。学教育心理学,发展心理学了解很多,40岁之前投入到自己身上的钱产生的价值比投入在孩子身上产生得多。花费每一分钟都是钱,所以,时间成本太高了,不去做这个选择。如果在半小时的车程之内,对于服务、线下这种东西要求挺高,完全可以选。

  回到家庭场景,APP类的产品,对于小孩的早期启蒙,3—5岁是有意义的,最大的好处是便宜,所有的产品里面最便宜。您一开始的时候,没有给孩子报班,在家里面有时间跟他做交互,借用这些东西,在家里让孩子听课,跟他一起学习,搭配跟他一起进行的亲子阅读,如果在过程中不差钱,可以在线下选一个,在这期间,所有的启蒙都是浸入式的。

  如果是8岁启蒙,报补习班可以。孩子到了5岁的时候,一对一老师做的角色不是老师,他是个指导兼陪练,给孩子一个实战的场地让他进行交互,而且老师是母语使用者,比你交互得好。击剑,马步是基本功,就是APP。上场,老师就是对手,跟你打实战,真正好的学习可以发生在战场上,问题是价格太高了,所有的教育角色都与钱有关,不愿意付这么大的钱怎么办?先把基本的东西练练,即便让孩子做一对一,两点:一定要高频,短时高频,一个礼拜上5次一定比1次强,不同的年龄阶段,用不同的菲教搭美教的结合方式都可以。

  一对四更像是教,您家孩子没有启蒙这么早,有一些企业用中外教结合,他扮演的角色与一对一略有不同。做排列组合,都不差钱,APP线上线下都可以做,一对一在线,5岁以下的孩子效果好的并不多见,第一孩子的英语积累没到那个程度,第二件孩子坐不住。时间节点要是考虑的,之前用APP和线下就可以了,没有那么多资金,线下去了练APP,如果APP不行,可以买书,跟着他一起用声音刺激,先听说后读写。

  按数轴选择培训班

  大家一定不要先想报哪个班,一定想两个问题,第一个问题,英语学习的路径上,遵照数轴做规划;第二件事,根据数轴,提供的品类能选择哪些,经济条件决定投入哪几种,早期投入多一点,中期投入多一点,跟工资的变化也有关系。在能力范围所及之内要最好的,超越能力范围的不行,容易变成花呗。当经济条件好的时候,往上增加;当经济条件不好往外撤,没关系,有哪些东西是可以帮到你的,是我们需要考量的问题。

  手机终端是很重要的学习方式,孩子的眼睛是不是会受影响,您问过每一个问题我都写过微信公众号,问的人实在太多,变成了文章,现在这段时间如果不是新浪邀请我,我基本都在家里写书,写的想吐血。

  非常感谢今天新浪给机会,特别感谢这么多的朋友们坐了这么长时间,我也很荣幸见到了很多同行,跟大家一起做交流。

  家长课堂

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实习编辑:兰金双

责任编辑:潘程

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