正能量教师：洛阳市第二外国语学校数学教师陈捷

洛阳市第二外国语学校数学教师陈捷

　　个人简介：

　　陈捷，男，2011年本科毕业于洛阳师范学院，2013年起任教于洛阳市第二外国语学校数学。2017年参加洛阳市优质课比赛获一等奖第四名，2018年分别获得“洛阳市优秀班主任”称号、“洛阳市洛龙区优秀教师”称号。

　　教学的艺术——激励 唤醒 鼓舞

　　《礼记•学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”大意是教师的教导使学生得到发展；学生提出问题和要求，又促使教师继续学习，不断进步。毕业至今八年，洛二外工作的六年让我收获颇丰！

　　亲和育人

　　现在的学生口中我是一个“既不失威严，又可以让人放松，有时候也让人有一丢丢丢害怕”的老师！但初入二外时的我，年轻气盛、方法简单“粗暴”，常在班里因为一些事情发火、大声训斥学生……那时的学生看我怕只是一个“脾气暴躁的胖子”！改变开始于进入二外的第三个月，因为职称的事情需要找白校长签字，校长边签字边说道：“对学生不要太苛刻，不要总训学生，教育学生要多想想办法。”走出办公室回想起两年的公办学校生涯，跟校长也没说过几次话，更不会如此清楚一个最基层的、新进教师的情况……走到校园里又看到“亲和育人”的教风，顿时觉得这里应该是个不一样的学校！随后的时间里，我观察周围老师处理学生问题的方法，看一些教育教学书籍，我慢慢变的对学生心平气和、处理问题有理有据，“慢慢来，不着急”成为了我的口头禅，教育教学效果也越来越好。

　　高情远致

　　教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。刚工作的我，像很多老师一样，眼里只有学生的成绩，其余什么都似乎是可以“忽略”的，但事与愿违，自己很“关注”的学生成绩，总不是很让人满意。一次偶然的机会，我站在自己教室的前门外，一墙之隔的另一个班级班主任正在开班会，透过他们教室的后门，我可以清楚的看到、听到班会的内容。班长、纪律委员、学习委员、生活劳动委员从各自角度对班级的总结，学生代表对考试成绩的分析，班主任老师引用故事对学习的意义的总结……广泛的参与度、生动活泼的事例、多角度的分析，让我的说教“你们要好好学习”顿时显得更加苍白无力！从此我变成了“十万个怎么办”，一有想不通、做不好、解决不了的问题，便会找到那个现在已经成为年级主任的张老师问“这个咋办？那个咋办？”慢慢的，我自己的班级气氛越来越好，考试成绩也水到渠成变得优秀了许多！

　　团队合作

　　二外是一个很讲“teamwork”的地方。这里的老师除了高质量的完成自己分内的工作之外，对于团队的额外付出或者对其他老师的热心帮助也都成了常态。像上面提到的张老师，从来不吝惜自己的点子、主意来帮助我这个初来乍到的“新手”。再比如我们教务处的姚老师，二外六年时间我麻烦他的次数数不胜数，从修理教室的电脑、投影仪，到调试自己的笔记本、软件，再到咨询PPT、Excel的操作技巧，大事小情他从来都是知无不言、言无不尽而且永远面带微笑、耐心细致！又或者是因为课表、比赛、学生考试等等问题找到他时，也永远时不厌其烦。这让我感受到了这个团队的温暖与强大！他们是我们学校精神的一个代表，这样老师在二外无处不在！

　　精益求精

　　德国教育家第斯多惠说过：谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。精细化管理是二外的成功秘诀之一，对细节的精益求精推动着学校一步一个脚印的向前发展。初到二外时，办公室里每个人备课都是一丝不苟：题目一道不落挨着做一遍，课本一页不少看一遍，PPT课件一张不漏检查一遍……不论是五十多岁的老教师，还是三十多岁成熟教师，虽然他们已经把课本看的滚瓜烂熟了，虽然拿着一张空白卷子依然能给学生上一堂合格的讲评课，但精益求精要求他们每次都把自己当第一次上讲台来准备！集体备课时大家的毫不保留帮助我快速熟悉了知识体系，在二外站住了脚！正是学校对教学工作中，备课、上课、作业、考试等各个环节严格的要求与考核，促使我快速的成长起来，对知识、考试很快的建立了自己的体系。两届学生也都给学校交了一份合格的成绩单。

　　未来，我将继续秉承学校 “高情远致”的校训，“尚德笃学”的校风，践行“亲和育人”的教风，营造“乐学善思”的学风，坚持“以人为本，让每一位学生都得到发展”的育人目标，为社会培养更多合格小公民！