正能量班主任：北京市前门外国语学校班主任李宵

北京市前门外国语学校班主任李宵

　　个人简介：

　　李宵，北京市前门外国语学校数学教师，班主任，中共党员，东城区骨干教师，所带班级曾荣获东城区优秀中队。

　　曾在全国外语特色教育年会中承担展示课任务，教学案例在“一师一优课”活动中被评为国家级优课。多次承担区级研修活动，并参与课题《如何在教育教学活动中提高中学生幸福感》。

　　一棵树摇动另一棵树 一朵云推动另一朵云

　　教育本质是：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——卡尔•雅斯贝尔斯

　　在当今社会无论是媒体宣传还是社会舆论，都有一个词出现频率颇高——正能量。学校也经常培训教师们，要做一个充满正能量的教师。因为网络的发展，信息传递的速度比以前快了很多，灾难、挫折、危险、颓废等信息也在肆意传播，所以人们对正能量就分外敏感。

　　追根溯源，什么是正能量？通行的解释是《正能量》一书的作者，英国人怀斯曼的“一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情”，这正是当下人们普遍缺少却积极追求的。不论是“最美妈妈”“最美士兵”，还是“最美司机”“最美教师”，他们都只是平平凡凡的小人物，但是小人物的正能量却引发了“化学反应”，闪现了人性的光辉，照亮了道德的方向。我们相信：只有拥有正能量，才会拥有真正的力量。

　　一个人的正能量可以让我们变得自信、乐观、向上，一个社会的正能量可以形成免疫气场，让道德保持健康。一个人可以不伟大，一个社会可以有瑕疵，但是不可以没有正能量；我们可以批评，也可以挑剔，但不应该悲观，更不可以绝望。

　　当我们年复一年逐渐成为老班主任的时候，我们应该重新审视班主任工作，挖掘自身及班级潜在的正能量，消除班主任工作的倦怠感，寻找新的幸福感。

　　心理学家认为，每个人的心里都是一座“能量场”，每个人都是正能量和负能量的载体，正能量是指一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情。反之，负能量能迅速把人的心情拉低，让人消沉的东西。作为班主任，当我们有一天感到精疲力尽、郁郁寡欢时，负能量充斥我们的内心，我们就要寻找这项工作的正能量。我们要在不断地关爱学生中感受爱的力量，学会将手中的摄像机转位，去拍摄那些快乐的场景。

　　当学生捧着优异成绩的试卷给我们，我们会很快乐；当已经毕业的孩子来探望我们，我们会很快乐；当任课老师告诉我们某某同学开始记笔记了，我们会很快乐；当同事夸奖我们的班级活动很有创意和乐趣，我们会很快乐；当领导赞赏我们的班级事务处理得及时有效，我们会很快乐。

　　当这些正能量全部聚集起来，相对的，我们的负面情绪自然会消除许多。我们要在班主任工作中学会感知自己的价值，要像毕淑敏一样认为“我很重要”，不走极端，不要求事事“非赢即输”，在工作中不断创新，这样就会体会到班主任工作的新鲜感、成就感和超越感，重新获得幸福感。

　　当班主任久了，就会想要成为所谓的圣人，总是想通过自己的教育使孩子十全十美。等我们停下手中的笔，伏在桌前沉思时，我们会发现自己太苛刻了。我们是普通人，我们的孩子也是凡人，都无法成为完美无缺的人。我们需要内心的正能量控制自我，使自己成为知足、上进、创新、永远年轻的班主任；我们的孩子更需要巨大的正能量陪伴他们，使其成为享受学习和生活乐趣的天使。

　　我对待工作认真负责，课堂气氛活跃，师生关系融洽，赢得每一个走进课堂的老师的认可。工作中遇到困难时，我也总是把学生和工作放在第一位，面对工作需要时舍小家顾大家，宁肯自己多付出辛苦和汗水，能自己克服的困难都自己努力克服。就在5月份，我参加了学校生长课堂赛课活动，在此期间，孩子生病，我白天完成正常的教学工作，下了班带孩子去医院检查，输液，夜里趁孩子睡觉之后抓紧时间备课，修改课件，批改作业，不但没有因为个人原因耽误一节课，而且这几节课都得到了听课领导老师的好评。就算是家里有小孩子，这个学期我也没有迟到早退过，把自己的精力都放在了学生身上。正是有了这种付出的精神，有了这种负责任的态度，才保证了课堂教学质量，才能够为学生的发展增添助力。

　　在“3月5日学雷锋日”时，我为了让同学们能够在这个特殊的日子，学习到雷锋同志的精神，我决定带领着学生们为我们的学校做一些正能量活动，传递正能量。这样学生们在劳动中可以感受到劳动的意义，也能够纪念雷锋同志，把正能量活动融入到每个学生的生活中。我像其他老师提起这个倡议，老师们加入了进来。在“3月5日学雷锋日”我们年级开始为学校“焕然一新”。我首先带领着学生们从最难最脏的地方入手，同学们积极性很高，楼道里其他年纪的同学们也争先恐后的加入了我们。最后，看着同学们自豪的眼神，我由衷的为他们感到自豪。在问到学生们的感想时，他们说“我们能够为这个社会，增加一些正能量，做出小小的正能量，感到特别的自豪。原先觉得学雷锋日是一个离自己很远的事情，觉得自己不可能能像雷锋同志一样。但是通过今天我知道，正能量离我们不远，我们初中生仍然可以做到。”我听话十分的感动，也觉得我提的这个创意，组织的这个活动，有很大的意义。在这次活动中我又看到了我的初衷，就是希望我的正能量可以带动我周围的人们，更是我的学生们可以加入到正能量活动之中。我觉得在我们的国家中更应该培育更多的正能量人，使每个人的正能量传承下去。我在工作和生活中也会更积极的组织学生们参与到正能量活动中，感受人与人之间的美好，感受正能量的魅力。

　　还记得有一次，我组织我们班里的同学参加了班里面的作文比赛。为了庆祝“国际慈善日”，我作为班主任组织了“我为社会做贡献，我为社会献爱心”的作文比赛，我也作为班集体的一员参加到了里面。在这次作文比赛后，我组织学生们一起投票评比出前三名。看着学生们站到讲台，读出自己为这个社会做出的慈善，我欣喜不已，有的学生在点点滴滴中关系着他人，有的学生利用自己的假期去做小志愿者等等。我看到了学生们身上的正能量之魂。在我分享我的作文时，我希望刻意通过我平时做的一些正能量活动，可以成为他们的小榜样。在这次作为比赛公布票选结果之前，有一个同学突然说，他觉得大家都应该评选上第一名，因为大家都在热心的做正能量活动。这也是为数不多的一次比赛中我们班都得了第一名。我看到了学生们的正能量之心，同时又看到了我的正能量初衷，由衷的为他们感到自豪。我们不会以做正能量的大小来评判学生，而是以是否有为同学们有正能量而进行评判。

　　在孩子们自行参加正能量实践活动之后，每个人带着激动的心情回到班内，为了让大家能共同分享对于正能量的感受与看法，向大家表达出自己对于正能量的热情，我在班内组织开展了“正能量我先行”的主题班会。

　　班会开始之后，每位同学轮番上台分享自己在不用地方开展的正能量活动，看着同学们每个人在台上慷慨激昂的分享着在正能量志愿活动中发生的点点滴滴，我的内心有了很大的触动。其中一位到地铁站当引导员的同学，向大家分享了自己在活动中发生的一个感人的事情：有一个老奶奶扛着很重的东西来到地铁站，背上背的都是一些破旧的编织袋，当老人迈着蹒跚的脚步走向自己，并用不是那么标准的普通话向自己问路的时候，那种感觉对他自己的触动很大，学生自己也很认真的向这位老奶奶指路，这位老奶奶是要去一个汽车站坐车回老家，学生怕奶奶记不清楚路线，还特意将在哪站换乘，坐几站地写了下来给奶奶。当他最后说道：“看着那个奶奶离开的时候，那个背影，会有一种说不出来的感觉。”但是我看到他在说这句话的时候眼睛里面是发光的。在学生们结束分享之后我也向学生们分享了自己曾经参与过的正能量活动，并且向学生们表达出作为当代的青年要做到热爱公益事业，响应“青年服务国家”的号召，在努力学习之余做一些自己力所能及的充满正能量活动，丰富自己的内心世界。