孩子是学霸还是学渣 中间隔着怎样的父母？

　　来源：微信公众号 Wendy博士终身学习

　　2019年6月23日晚，上海高考成绩揭晓，名噪一时的“诗词才女”武亦姝以613分（上海高考满分660分）的成绩被清华大学(分数线,专业设置)录取。武亦姝，女，2001年出生。2017年，年仅16岁的她一举夺得央视《中国诗词大会》第二季的总冠军。

　　武亦姝小学就读于长宁区江苏路第五小学，初中就读于兰生复旦中学。进入初中的时候，武亦姝的成绩并不出众，到了中考的时候却是全年级前10名、被复旦附中提前录取。兰生复旦的校长曾提到，武亦姝的爸爸从她读书开始，每天固定时间陪伴两个孩子，读名著、玩知识游戏。高一拿下央视《中国诗词大会》第二季的总冠军之后，武亦姝就隐身了，不仅拒绝了蜂拥而至的媒体采访，更是拒绝了大量公开活动，认真在学校潜心读书。这一切，必然是父母苦心孤诣的教育结果。

　　2017年北京市高考状元熊轩昂同学接收澎湃新闻采访时，说了这样一段话：“我叫熊轩昂，来自北京二中。当时刚接到通知，就是挺兴奋的。因为正常人肯定觉得，状元肯定是人大附中、四中之类的，我其实也没有想到我能考北京市状元。要考清华还是北大没有想好。农村地区的孩子，越来越难考上好学校。你像我这种属于中产阶级的，衣食无忧，而且父母也都是知识分子，而且还生在北京这种大城市，所以在这种教育资源上享受，这种得天独厚的条件，是很多外地的孩子，或者是农村的孩子，完全享受不到的。所以这种东西就决定了，我在学习的时候，确实是能比他们走很多很多捷径。现在的状元，都是这种，家里好又厉害的这种。知识不一定能改变命运，但是，没有知识是改变不了命运的。我父母是外交官，从小就是给我营造一种很好的家庭氛围，包括对我的学习习惯、性格上的培养，都是潜移默化的。所以我每一步的基础，都打得非常牢靠，所以最后就是水到渠成。”

　　可以看出，无论是武亦姝还是熊轩昂，他们有今天的成绩和个人的努力自然是分不开的，但是更多的是在他们最初18年的人生历程中，来自父母的爱与支持，以及更重要的，规划和培养。

　　或许你觉得，自己并没有奢望孩子能够成为省市高考状元，或者在国家级的某些大赛上一举成名；或许你会说，熊轩昂来自北京，武亦姝来自上海，我家在二三四五线城市，和人家的条件不能比。那我给你看看过去28年以来的11个案例：

• 1991年，他从安徽省滁州市琅琊区（四线城市）考入浙江大学

• 1994年，他从湖北省荆门市京山县（五线城市）考入兰州大学

• 1995年，他从贵州省六盘水市钟山区（五线城市）考入清华大学

• 2000年，她从江西省吉安市吉水县（四线城市）考入武汉大学

• 2003年，他从山东省泰安市肥城县（四线城市）考入南开大学(分数线,专业设置)

• 2009年，他从青海省西宁市湟源县（三线城市）考入清华大学

• 2012年，她从内蒙古自治区包头市昆都仑区（三线城市）考上国际关系学院

• 2016年，她从甘肃省白银市白银区（五线城市）考入清华大学

• 2017年，他从安徽省阜阳市太和县（三线城市）考入复旦大学(分数线,专业设置)

• 2017年，他从贵州省黔东南苗族侗族自治州黎平县（四线城市）考入北京大学(分数线,专业设置)

• 2018年，她从河南省南阳市桐柏县（三线城市）考入北京理工大学(分数线,专业设置)

　　这些人里，有我的朋友、同学、朋友的孩子、亲戚的孩子，也有我在旅行途中听到的真人真事。考上什么样的大学，和你来自几线城市的相关程度并不高，任何中国的985大学里都有来自全国各地的孩子。然而你一定想知道的是，这些“别人家的孩子”都有哪些共性？到底是什么，成就了学霸？

　　我想说，别人家的孩子之所以是别人家的孩子，是因为别人家的孩子，身后是别人家的父母。家庭教育，尤其是父母给孩子的科学规划，成就了学霸。

　　如果说20-30年前，中国学校里的竞争处于粗放的自然竞争状态；那么今天的现实，就是中产阶级的崛起势必造成身处这个群体的父母倾注大量的家庭资源在培养孩子上，所以许多原本在自然状态下归于中等生行列的孩子，在父母的规划和指引下进入了头部竞争，造成头部竞争进入白热化。农村大字不识的父母，培养出清华北大高材生的时代，一去不复返了。

　　如今，学霸的父母和学渣的父母，最大的区别在哪里？

　　区别就是：学霸的父母，该着急的时候积极培养，不该着急的时候静待花开；学渣的父母，该着急的时候不着急，不该着急的时候瞎着急。所以，学霸的父母，培养出来的是学霸，学渣的父母，培养出来的是学渣。

　　武亦姝那2000多首的诗词储备，绝不是一朝一夕之功，而是超过10年的积累。熊轩昂所上的北京二中原本就是北京市重点，外交官父母对他的培养也绝非一蹴而就。

　　简单地说，就是任何你期待孩子拥有的一切，学霸的父母都是至少提前3年开始培养，到了那个时候就已是万事俱备；学渣的父母都是看到水漫金山才恍然大悟，开始劈头盖脸地训斥孩子、着急忙慌地报各种补习班课外班，全然不顾此时最重要的事情是翻回头去补最基本的东西。

　　举个例子。决定孩子小学成绩的是什么？学习习惯。我的总结叫做“三率一点”：所谓三率分别是听讲效率、作业效率和阅读效率，一点就是课外时间比别人多学一点。

　　但是问题来了，学习习惯应该什么时候开始培养？答案是，上学之前，也就是3-6岁。上学之前虽然没有听讲、作业和阅读，但是学习习惯的初期培养包括注意力集中、听从指令、遵守基本规则等。在阅读能力尚未形成之前，要培养听力理解力。换句话说，决定孩子一生的其实是安全感、自信心，习惯、自控力、自律性，独立坚强等意志品质，这些看起来很空的底层能力。而这些决定孩子一生的能力，大都是10岁之前培养完成的。

　　所以，我把孩子0-10岁的规划叫做启蒙规划。

　　遗憾的是，我见过的很多父母，都被似是而非、偷换概念的“快乐教育”屏蔽了双眼。快乐教育并没有错，但是快乐教育≠瞎玩和傻玩。各种启蒙都要基于孩子的生理和认知发展规律，用科学的方法做起来，才能帮助孩子顺利地从幼儿园的玩中学的状态进入到小学的系统学习状态。

　　孩子10岁之后，基本的学科优势开始显现，对孩子未来的规划要从优势学科和非优势学科开始。所以，我把孩子10-15岁的规划叫做学科规划，即帮助孩子保持的优势学科，拉升非优势学科进行。如果想要送孩子出国，这个阶段就要开始做准备。

　　到了15岁之后，则要面对孩子即将面临的应试标准进行研究和针对性训练，，帮助孩子选择高考的目标城市、目标学校、目标专业，有的放矢地备考：

• 在中国参加高考就要摸清选科的套路，最大化扬长避短；

• 出国念书，就要摸清想要去的国家的高考政策和学习内容（比如英国的A-Level，美国的SAT等）。

　　教育最忌讳到了眼前才慌忙做眼前的事情。学渣是怎么炼成的？

　　孩子小学的成绩不行，是幼儿园欠下的债；

　　孩子中学的成绩不行，是小学欠下的债；

　　孩子高中的成绩不行，是初中欠下的债。

　　因此，我们也就知道，学霸是怎么炼成的：

　　孩子小学的学业表现，要在幼儿园做好规划、打好基础；

　　孩子中学的学业表现，要在小学做好规划、打好基础；

　　孩子高中的学业表现，要在初中做好规划、打好基础。

　　跟随这个公众号的你，经常问我有什么Wendy老师自己参与的产品、书可以参考。我的第一本书是一个系列中的一本，已经进入出版印刷周期，问世时我会第一时间告诉你。第二本书还在写作之中，敬请期待。但是，我参与一起设计的一个专为有心父母设计的规划型产品，将会在一个月后正式发售。

　　最后，一句话的总结：孩子是学霸还是学渣，中间隔着是不是懂得给孩子做好规划的父母。