“2019高中教育发展论坛”举办 共探普通高中育人方式改革

　　2019年11月29日—30日，由北京圣陶教育发展与创新研究院主办、南京师范大学(分数线,专业设置)附属中学承办、江苏省教育学会高中教育专业委员会协办、江苏圣陶教育、睿易教育、高思爱尖子支持的“2019年高中教育发展论坛”在南京师范大学附属中学成功举办。本次论坛，围绕国家教育发展大局，依据中央决策部署，就“新时代普通高中育人方式改革与高质量发展”进行讨论交流。

2019年高中教育发展论坛现场

　　十届全国人大常委会副委员长、中国关心下一代工作委员会主任顾秀莲，江苏省人大常委会原副主任张艳，国家教育咨询委员会秘书长、教育部教育发展研究中心原主任张力，北京师范大学(分数线,专业设置)中国教育政策研究院执行院长、民进中央教育委员会主任、国家教育考试指导委员会委员张志勇，江苏省教育厅二级巡视员林伟，国家教育咨询委员会委员、国家教育考试指导委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中，南京市教育局局长孙百军，江苏省教育评估院副院长周明，南京师范大学附属中学校长、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长葛军，内蒙兴安盟教育局党组书记、局长李俊彦，南京市金陵中学校长孙夕礼，哈尔滨市第三中学校长王明伟及全国600余名中小学校长和专家出席论坛，并共同见证了“圣陶教育青少年综合实践活动教育中心”的成立仪式！论坛开幕式和主旨报告由民进中央教育委员会副主任、北京圣陶教育发展与创新研究院执行院长姚炜主持。

　　▼ 领 导 致 辞 ▼

　　国家教育咨询委员会委员、北京圣陶教育发展与创新研究院院长王本中代表主办方致开幕辞。王本中院长提到，将本次论坛主题定为新时代普通高中育人方式改革与高质量发展，具有现实意义，推进高中育人方式改革是一个有突出意义的时代命题，中国需要高质量高中教育，这是党的十九大和全国教育大会立足党和国家事业发展的全局，对高中教育工作提出的更高的要求，这既是国家高质量发展阶段需要，也是人民群众更高教育需求，只有高质量的普通高中教育才能进一步引领义务教育提升质量水平，进一步增强高中教育发展后劲和国际竞争力，培养担当民族复兴大任的时代新人。推进高中育人方式改革是一个有特殊意义的时代命题，是一次育人本质的回归，同时也是一次智慧和担当的挑战，只要坚持正确的方向，不断探索改革的路径，高中育人模式改革一定能够取得成功。

　　南京市教育局局长孙百军致欢迎词。孙局长表示：新时代，教育当有新作为，在新时代，新高考，新课程背景下，普通高中面临着综合改革同步推进的繁重任务，南京是一座古今交融独具魅力的城市，六朝古都，作为全国唯一一个副省级城市试点区域，南京市于2010年承担了以普通高中多样化建设促进素质教育创新发展的国家教育体制改革试点的任务，在体制机制多样，课程结构多态，考试评价多类方面进行有效探索，初步形成综合改革高中，学科创新高中，国际高中等多样办学模式，走出一条符合学生发展需要，契合南京教育实际的高中多样化发展之路。

　　江苏省教育厅二级巡视员林伟代表江苏省教育厅在论坛开幕式上讲话，他表示，江苏自古以来崇文重教，坚持优先发展教育事业，紧紧围绕建设现代化教育强省战略目标，统筹推进各级各类教育事业高质量发展取得明显成绩。并强调：普通高中教育是国民教育体系的重要组成部分，在人才培养中起着承上启下的关键作用。当前江苏省正在全面推进普通高中高质量发展，力争在构建全面育人体系，优化课程方法，创新教学组织管理，加强学生发展指导，稳步实施招生考试改革，强化师资和条件保障，推进多样特色发展等方面取得新进展，努力把江苏省高中教育办学质量提高到新水平。

　　▼ 主 旨 报 告 ▼

　　国家教育咨询委员会秘书长、国家督学、教育部教育发展研究中心原主任张力做了《普通高中多样化有特色发展的政策导向》的主旨报告。张主任从宏观政策的层面，介绍了党和国家对高中教育的总体布局，以及他对于普通高中多样化、有特色发展的一些思考。他强调：在提高国民素质、实现教育现代化、建设教育强国的进程中，普通高中教育应在2022年之前可以先探讨不同类型的优质特色发展，然后再朝着2035年多样化有特色发展迈进。应该要把基本面做大，然后在这一基础上将一批有特色的高中做强。

　　北京师范大学中国教育政策研究院执行院长、民进中央教育委员会主任、国家教育考试指导委员会委员张志勇教授做了《新时代高中教育发展和改革展望》的主旨报告。张志勇教授从多个角度分享了他对普通高中育人方式改革和高质量发展的深入思考，并强调，改革的灵魂是育人为本！高中教育的发展方位要更高质量，培养体系要更加全面，育人体系要更高水平，评价体系要更加完善，生态环境要更具活力。

　　南京师范大学附属中学校长、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长葛军做了《做生长教育，走高品发展之路》的主旨报告。葛校长展示了南师大附中的“生长教育观”，以及在这个理念引领下的不断探索。并表示，普通高中育人模式的改革，最终是要形成多样化、特色发展的格局。每一个学校都应该走基于历史渊源、校园文化、自身实际的特色化发展之路。他强调，教育在生长之外别无目的，生长虽然是缓慢的过程，但没有什么比自然的、健康的生长更重要。以精心培育、静待花开的心态来看待教育，等待收获。

　　▼ 揭 牌 仪 式 ▼

　　北京圣陶教育发展与创新研究院“青少年综合实践活动教育研究中心”揭牌启动仪式 。左起：葛军 王本中 张志勇 张力 顾秀莲 张艳 林伟 李俊彦 陶金

　　开幕式上，圣陶教育青少年综合实践活动教育研究中心在南师附中正式揭牌成立。中心的成立旨在全国构建“青少年综合实践活动基地”，为区域内青少年综合实践活动提供服务，统筹青少年课堂学习和课外实践，为学科教育进行补充及拓展，强化综合素质培养。

　　▼ 实 践 活 动 展 示 ▼

　　南师附中是一所拥有117年办学历史，走出过57位院士校友的百年名校，勇担社会责任，培育社会中坚是南师附中永恒的办学追求。近年来，南师附中在创新普通高中育人方面进行了先行先试的探索，此次论坛特安排了以“把学生放在心中——附中教师的育人行动”为主题的南师附中教学实践活动展示，旨在与教育界同仁分享智慧与经验，助力高中全国普通高中教育整体优质发展。

　　南师附中语文教师周春梅老师进行了写作公开课《水墨丹青绘你我》的课堂展示。周老师强调，课堂特别注重对学生思考、思维的培养，通过与同学们的互动交流、有趣的课堂教学形式，通过作文课，进行人文教育。让学生感受到无论是语文写作，还是自己人生，一笔一笔画出精彩人生，画出辽阔世界。

　　南师附中保志明教师做了《理科教师的育人思考》的实践分享。保老师提出了育人的三点思考，首先要拥有科学方法理性精神，艺术的创造可以天马行空，而科学的创造必须有理有据。观察得到科学知识，观察推理，找证据，得结论，再观察，再推理，理科的课堂需要带学生经历科学探究的旅程。其次是，要让学生学会自我迭代，学会自己教自己，具备不断的学习能力以及团队合作能力，使他们收益终身。最后，要培养团队合作，学会做复杂的事情，他归集起来，这一切都是育人。

　　由原江苏省教科所所长、研究员成尚荣与南师附中地平线读书社社员张小兵、刘瑜、卢元伟老师进行以主题为“你的目光在哪里——人文教育近视与远眺”的思想碰撞研讨。让我们深刻了解到，南师附中的“地平线”人文精神。

　　张小兵老师表示，立德树人非常必要，“德”一方面要涵养私德，一方面更要涵养公德。而南师附中的人文精神是自由、民主、开放。

　　刘瑜老师认为：人文教育包括自我教育，通过自我人文精神培养，挖掘我们自己对生活与职业的爱，同时也让学生能够挖掘自己对生活与未来的爱。而南师附中人文精神，应是反思与坚持。

　　卢元伟老师提出，知识即美德，知识让人拥有更加健全的人格，家国情怀，民族自信亦是人文精神。作为教育者，无论走多远，要铭记我们为什么要出发，因为我们每天面对的工作是一个鲜活的生命，这便是人文教育工作。

　　成尚荣所长强调，南师附中具有公共意识，具有公共生活品质，这种品质表现的便是一种人文精神。南师附中的人文精神，是关注人类，不是只关注自己。在南师附中育人行动的时候，在发扬“嚼得菜根，做得大事”人文精神感召之下，只要心中有人文精神，雨天和晴天就会一样美，每一样都是他自己。做一个好老师，做立德树人的中国好老师。

　　高思教育集团联合创始人、副总裁，高思爱尖子CEO邹谨就“新高考下，中学拔尖创新人才培养”做了主题演讲。

　　2019年11月30日上午论坛活动由六位全国知名高中校长的主题演讲组成，由江苏省教育学会副会长兼高中教育专业委员会理事长彭钢主持。

　　清华大学(分数线,专业设置)附属中学校长王殿军做了《以评价模式创新推动育人方式变革》的主题演讲，王校长表示学生综合素质评价具有引领性、紧迫性、复杂性、长期性及实践性的特点，要以“综评”为引领科学建设学校课程体系，促进学生全面发展、个性化发展。综合素质评价需要长期的研究和实践，总评评价体系的优化、数据质量的提升，分析挖掘报告的呈现需要进一步提高，综合素质评价引领的评价模式的创新，将引领基础教育育人方式的变革。

　　广州中学校长吴颖民做了《科学应对“三新”挑战，是创新高中育人方式的前提》的主题演讲。吴校长从政策、社会、高中阶段教育的发展现状等维度阐述了推进高中阶段育人方式与模式的改革创新的必要性，要推进高中阶段育人方式与模式的改革创新，必须科学应对“三新”挑战——新课程、新教材、新高考，并强调，要凸显学生自主管理，让学生更加深入主动参与到班级管理中来，要用智慧校园方式解决管理的问题。

　　上海格致中学校长张志敏做了《聚焦创新力培育的育人方式变革》的主题演讲。张校长聚焦创新力培养角度，提出育人的全面素养是我们需要，但在所有素养中创新力是最核心的素养，是面向未来的素养。同时，培养未来人才，首先要培养孩子健全的社会人格，第二培养路径不能是一条，第三要激活孩子的能动创造思维。创造力培育分为三个层次：创新人格培养、培养创新思维、培养创新技能。因为，创新力培育就是一种“炼金术”，把贱金属通过加工之后成为贵金属。

　　东北师范大学(分数线,专业设置)附属中学校长邵志豪做了《学术型学生——现时代高中育人方式改革与学校行动》的主题演讲。邵校长在关于新时代高中育人方式变革方面表示，育人方式改革的哲学基石，从全面发展走向自由个性；育人方式改革时代特征，应该从通才专才走向一个复合型T型人才，强调综合素养，创新能力，强调学生个性化培养。

　　江苏省锡山高级中学校长唐江澎做了《国际高品质高中给我们的启示》的主题演讲。唐校长认为建设具有现代品性的高中，它是一个学习共同体、民主型组织，是一个真正让学习发生的地方，学习体内每一个成员都在成长，学生从学习动机上说能够因爱而学，从学习方式上能够体验探究，从学习生态上说具有丰富生活，他们能够成为终身学习者，以培养生命旺盛，精神高贵，智慧卓越，情感丰满的一代新人为目标。

　　南京市金陵中学校长孙夕礼做了《新时代金陵中学教育生态的系统构建》的主题演讲。孙校长在报告中分别从教育生态建设的时代背景、基本遵循、内涵、方式方法、关键点等角度，提出课程整合是核心，课堂变革是重点，学校应关爱、尊重和信任每一个孩子，并为他们创造民主、宽松、和谐、阳光的环境，提供适合的教育生态，让孩子们在这里培育少年精神，自由成长。

　　2019年11月30日下午论坛活动由南京师范大学附属中学校长、中国教育学会高中教育专业委员会副理事长葛军主持。

　　功能材料科学家、中国科学院院士，南京大学(分数线,专业设置)教授、博士生导师，江苏省科学技术协会第九届委员会副主席，美国物理学会会士祝世宁带来《为有源头活水来-变革中的成像新技术》主题的高端报告分享。通过现代设备的技术的发展的角度，分享了关于将先进技术与教育相结合的内容。祝院士借“小孔成像”这一科学规律出发，到相机，从相机到手机，阐述了新的时代，科学技术的发展中创新的重要性。培养我们的孩子具有创新意识，更重要的是培养孩子像科学家们一样的思考，同时也揭示出来创新过程中有可能从1-N，更为重要的创新可能是从0-1。

　　中国科学院紫金山天文台台长、中国科学院院士，兼任国家天文台副台长、中国科学技术大学天文与空间科学学院院长常进带来《空间探测暗物质粒子》主题的高端报告分享。常院士浅显易懂的分享了关于暗物质探寻方法以及如何建构这样的卫星的实现。

　　随锐科技集团创始人、董事长兼CEO舒骋做了《新时代中国科技创新青年人的成长建议——与知名校长们商榷》的主题分享。他提出第一从0到1创新特别难，0到1创新一定靠年轻人做创造，需要大量的年轻人投身科学，投身工程技术领域，保持好奇心，保持驱动力。在教育领域里面，学生快速成长最重要的要素，就是学生能够保持好奇心，保持想象力。

　　至此，本次“2019年高中教育发展论坛”圆满落幕。论坛让与会嘉宾领略到南师附中这所百年名校的风采和创新普通高中先行者的教育理念。论坛期间20余位嘉宾发表演讲与致辞，600多位校长、老师在此碰撞思考、互学互鉴，为全球基础教育改革发展贡献了更多的中国智慧和中国力量。通过论坛我们欣喜的看到，以南师附中葛军校长为代表的一批教育改革家，在教育的田野里行路不止，躬耕不辍，才有了基础教育蓬勃发展的今天。我们相信，以本次论坛为新起点，基础教育一定会继往开来，在教育改革中趁潮展翼，绘就更宏伟瑰丽的育人画卷。圣陶教育也将持续开展教育研讨活动，推动基础教育改革与创新。“2020年高中教育发展论坛”将于明年同期在深圳中学举行，我们相约明年见！