成都外国语学校老师孙继良头上的光环很多：四川省师德标兵、成都市抗震救灾先进个人、培养出2007年四川省文科状元、所带班级被评为四川省先进班集体、主研中央教科所重点课题的子课题被评为先进个人。今年高考，他所带的班级再次取得优异成绩。在网络论坛上，学生们对他的评价分成了两派，有人全力崇拜，也有人认为他太过严厉。对此，他微笑着说：“此年龄段孩子较叛逆，有过激言论无可厚非。”　　

　　再创辉煌

　　全班一本率100% 平均分609.57！

　　孙继良曾经带出过2007年四川省文科状元，那时班级的整体成绩达到了平均602.3分，被人称奇。

　　今年高考，他的班级再创佳绩。“目前来看，班级排名肯定是四川省前茅了！”提到成绩，孙继良掩饰不住喜悦，一口气背出大串数字——“班里52人，一本率100%，全班平均609.57分！四川省前9名，班里占了5人；四川省前20名，班里占9人；成都市前10名，班里占6人。”

　　高考前，班里被保送的学生已有30人之多，但孙继良仍鼓励学生照常参加考试。至今班里有11名同学考进了清华、北大，考入人大、复旦、浙大等名校的更是大有人在。

　　教学心得

　　要成绩更要成长 团队好才是真的好

　　“高中对于个人成长的意义远大于把一个人塞进大学。”孙继良经常强调要成绩更要成长的观念，并且重视整个班级齐头并进。“我不赞同有些老师重点培养苗子的做法，我期望的是整个团队都有好成绩。”孙继良从不把不合自己意愿的学生当“歪枝”，而是引导学生真正成长为有个性有脾气的人才。“三年一贯制”是孙继良带班的特色，学生从高一就进入了高三状态，这样学生在高三时就不会感觉过度劳累。“出成绩要用好‘三张’表，即学科成绩跟踪表、阶段考试分析及补救表、综合成绩跟踪表。”他提倡对日常每次考试都像高三诊断考试一样进行成绩追踪分析，如此就能有的放矢地开展补救。

　　学生网络舌战

　　批斗派：“他就是形式主义”

　　211.136.23.*2楼

　　“他就是形式主义嗓门超大”

　　69.91.146.*36楼

　　“天啊！简直不敢相信有人说他好。”

　　膜拜派：“教学好得没话说”

　　222.212.201.*42楼

　　“在成外这种竞争激烈的学校里面，老师的压力也是相当大的，那些肆意谩骂的同学才真的是应该好好换位思考一下。他传授知识给我们，这个就是他最伟大的地方。”

　　218.205.237.*45楼

　　“支持孙老！我多喜欢他嘞！我觉得他教得多好的~至少在他手下我成绩进步了很多~他对人也多好的！”

　　老师回应网帖

　　叛逆期的孩子 有过激言论无可厚非

　　对于网上两派学生的论战，孙老师俨然一个旁观者。“这能让我看清很多东西，然后刺激自己去思考如何能让更多学生满意，当然，我肯定做不到让每个学生都满意。”

　　他分析说，学生在这个年纪，总会有些叛逆的想法，在网上发泄自己想法也无可厚非。“这种不满可能来自不理解我‘三年一贯制’的教学管理方法，如果是高中三年全跟着我的同学，一定会明白我是将高三的学习氛围提前铺垫给了前两年，是为他们好。”(记者：何文宗 实习生 郑迁迁)

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