衡水二中要求学生寒假“朝五晚十”上网课引争议

　　这几天，关于衡水二中在正式寒假中也要求学生坚持“朝五晚十”的网课作息时间，在网友中吵得沸沸扬扬。

　　事情源于一则自称河北衡水二中学生的爆料。据称，学校安排了寒假网课作息表，早上5点50分早读，中午12点休息；下午2点上数学课，晚上7点吃饭；晚上8点到9点半，为各科目答疑时间，到10点结束。此外，学校还要求其间要一直保持摄像头打开。

　　为此，衡水市教育局发布了关于重申寒假期间中小学停止线上教学的通知，其中明确任何学校“不得以任何理由占用寒假时间为学生开展线上教学、线下补课等活动，不得强制要求学生通过微信、钉钉等软件进行打卡”。

　　有意思的是，网上出现了对此两极分化的观点。一方面，“旁观者”们认为学校的做法本质上是“违规补课”，管理部门必须依法处理，不能纵容。而另一方面，很多自称该校学生家长的网友留言，支持学校的做法，认为这是对学生的极大负责，何况现在不努力，将来进入社会就要吃更多的苦。

　　首先必须明确，从中央到地方，各级教育部门对于学校假期补课都有着明确的要求和规范，学校必须严格遵守，来不得半点变通和讨价还价。

　　但同时，家长对于学校的支持，则更引人深思。关于中学教育的“衡水模式”，争议已久。虽然批判其把学生变成读书机器，靠“题海战术”提高分数却扼杀了孩子们天性和自主性的声音不断，但另一边，却是许多家长，尤其是偏远地区的家长对此趋之若鹜，想方设法把孩子送去上学。其实原因非常简单，如今的升学评价体系还是以“应试教育”为主，学生成绩越高，将来就能进入更好的学府去深造。对那些希望通过高考改变自己命运，来自偏远地区的孩子和家长来说，“衡水模式”无疑是最“简单直接”，也是最有效的办法。

　　为此，教育主管部门和教育界专业人士应该对“衡水模式”深入研究和思考，而不是简单批判。如果仅仅站在道德和理论的制高点去批评学校和家长，无疑类似于“何不食肉糜”。从某种角度看，把“衡水模式”分析透彻，也有助于我们的教育政策、教育改革能更接地气。祁求安