天上突然掉下一个“自由日”

　　尽管如此，但请不要误以为沃兹先生不过是个只会按照教条的“程序”上课，没个性的机器人。其实，他更像个魔术高手，常常会在平淡和一成不变中甩出个“包袱”来，把学生的大脑皮层一下子又都激活起来。

　　有一天在数学课上，沃兹先生像往常一样开始了他的程序，发回作业，讲解难题……忽然，他停了下来，说道：“我是不是告诉过你们这些家伙有关我的自由日一事？”

　　同学们你看看我，我望望你，谁也不知沃兹先生的葫芦里卖的什么药。

　　他接着解释道：“每年三月份的某一个星期五，我都喜欢干一些平常我不干的事，或者我甚至什么事都不做，留点时间让你们这些家伙们干点你们想干的事。好吧，今天正好是星期五，又是三月份……”说着，沃兹先生一屁股坐到讲台上，摆出一副什么事都不准备干的架式。

　　哇，“Yay，that is cool！”天上突然掉下一个“自由日”。

　　同学们马上雀跃兴奋起来。

　　有人干脆跳上凳子手舞足蹈：“嗨，让数学见鬼去吧！干点有刺激的事。”

　　沃兹先生笑了笑向大家说道：“这样吧，你们可以问我任何你们想知道的问题。当然，问数学也可以……”沃兹先生在说到“数学”二字时，音调怪怪的，一脸坏笑。

　　“No，no，no，让数学见鬼去吧！”同学们怪叫起来！

　　沃兹先生平静地：“问吧，说话算数，所有的问题，只要我能回答的，我都会回答你们这帮家伙。”

　　同学们笑着，开始寻思着有趣的话题。

　　一个调皮的家伙高高地举起手，迫不及待地问：“沃兹先生，你认为你是不是一个天才？”

　　沃兹先生幽默地回答：“有什么天才会来到这里来教你们这帮家伙呢？”

　　哈哈，自己谦虚就行了呗，还顺手棒打一大片。

　　同学们大笑。

　　这时迈克举手了。聪明的迈克是我们班上爱搞笑的角色。一有机会他就会向沃兹先生挑战，总是爱问些能“搞笑”的问题。他像往常一样，慢悠悠地问：“你知道怎么做核武器吗？”

　　同学们又都笑起来，谁都知道迈克并不是正正经经地问问题。当然谁也没指望沃兹先生来回答这个玩笑。

　　谁知，沃兹先生竟很认真地想了几秒种，说道：“事实上，做核武器并不是很难的事。”然后，拉开一番架式开始真给我们上起核武器设计课来。他从什么是制作核武器的难点讲开：

　　“做核武器并不像你们想像的那么难。最难的部分不是导弹的制导系统。用GPS，激光和人造卫星来做导弹的制导航系统已有多年了。当一个国家说‘发展核武器’，他们的意思不是要发展导弹的制导系统。这不是他们所面临的问题。建造核弹最难的部分在于它的点火系统。”

　　沃兹先生就像个核弹专家似的，开始介绍起核弹设计来。他拿起粉笔，在黑板上把核弹的工作图及点火系统的示意图画了出来。

　　课堂里安静极了，从未有过的安静。

　　同学们睁大了眼睛你看看我，我望望你。这时好像还没有一个人醒过味儿来。

　　好几次，大家都在等着沃兹先生放下笔，然后大笑着对同学们说：“哈哈，我在开玩笑呢。我哪会什么核弹设计呀！？”

　　但沃兹先生丝毫没有开玩笑的意思，他继续兴致勃勃地演示：“看，这是核弹的点火系统。关键是怎样在同一个时间把它们都点着，以造成巨大的空间压力。”

　　同学们再也忍不住了，一个人先笑出声，跟着全班人都笑了起来。

　　“哈哈哈，沃兹先生，你可真会开玩笑。”

　　谁会相信一个中学老师会设计核弹头？！

　　“嗨，沃兹先生，你一生中干的最蠢的事是什么？”有个同学想占点便宜，竟然提出这个最愚蠢的问题。

　　这回，沃兹先生想都不想就反唇相讥：“那就是让你通过这次段考。”

　　这个回答真把全班人都笑倒在地上了。

　　从一个核物理学家到一个喜剧演员，他的角色转变就像是有个“开关转换器”一样，在一开一关之间就变了。

　　正如你能看到的那样，一个“条理型”的老师，很需要像沃兹先生那样为学生提供一些有趣的小小的活动，让学生从平淡无聊的代数、三角几何中发现乐趣。更重要的是，这些活动并不仅仅是在教我们数学，还教给我们随时随地都可以发现生活和学习中的乐趣，这一发现定会让我们受益终身。