新华网北京6月23日电 “中国城市儿童想像和幻想研究”课题近日完成，该研究以探索儿童想像与幻想的发展规律、影响因素和培养途径为主要目标，取得了多项成果。

　　研究结果显示：从小学三年级到初中二年级，学生的创造倾向发展趋势明显，好奇心强而冒险性弱；中小学生认为美术课和语文课最能帮助自己提高想像力和幻想力；接近百分之七十的中小学生认为善于想像的学生学习成绩比较好；和父亲、老师及其他同龄人相比，母亲是中小学生诉说内心幻想的首选对象。

　　研究还发现，近四成的中国城市中小学生的读书时间多于看电视的时间；六成以上认为阅读幻想、想像类的图书对自己有好处；在对“古代小说故事、现代小说故事、童话神话、幻想故事、科学幻想”这五种类型的书籍进行排序时，“科学幻想”类居榜首；当被问及“你觉得读幻想、想像类书籍的最主要好处是什么”时，选择“启发想像”的中小学生人数最多，达百分之四十七点四。

　　专家认为，想像在儿童的学习和思维发展中具有重要作用。人的想像力越强，思维能力越强，想像力强的人，记忆能力一般也较高。调查资料显示，幻想力和想像力特别强的学生，学习成绩也比较好。

　　由中国青少年研究中心、北京师范大学发展心理研究所、二十一世纪出版社等合作进行的这项课题研究，历时两年。研究人员采用随机整群抽样的方式对中国北京、上海、重庆、沈阳、南昌、郑州六个城市的一千八百八十八名中小学生进行了问卷调查。(记者宗焕平)

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