本报昨天发表的《护考“升级”大可不必》一文，引起了许多老师的强烈共鸣。南洋模范中学副校长高屹感触良多---“部分家长的草木皆兵，已使得少数考生日益心理脆弱，胆战心惊。”

　　考试前，不少家长生怕孩子受累迟误，或亲自“护驾”，或包下出租车，以至于考前半小时试场附近主干道挤满了“学生专车”。到了考试时，家长们更是自发封路、“取缔”“噪音”，连助动车也不放过，恨不得把考场安在隔音室。更令老师们瞠目结舌的是，竟有一位家长郑重地向南模校方提出：“监考老师可否停止场外巡逻？我家孩子说听到脚步声，影响情绪。”

　　高屹认为，正是部分家长表现出的极大焦虑，形成了巨大声势与强大压力，深深刺激着考生，稍有风吹草动就六神无主。而变得格外脆弱的考生又是连外界正常范围内的影响都无力承受的，只能把外因当作掩饰自己脆弱的挡箭牌向家长倾诉。由此家长的焦虑如火上加油，护考举措更会丧失适度，从而形成了恶性循环。这样也就不难理解为什么高考时，有少数家长连孩子没被安排在靠窗位置都要提出异议。

　　高屹提醒我们：部分家长的过度护考表现显示，他们平时对孩子的教育距素质教育甚远，不仅无法增添孩子坚强自主、战胜挫折的勇气，相反使得这样的学生脆弱无力，时时依赖、处处寻找客观理由。

　　对此，中国中学的高三年级组组长张云老师深表赞同。几天前，她送考时，发现班里一位出类拔萃的学生情绪格外烦躁，原来是反对双亲执意请假陪考，且一路上反反复复叮咛“不许粗心”。与之相反，另一位成绩略逊于他的同学却分外轻松地独自上了考场，据说临出门时父母只关照了一句“祝你成功”。

　　针对今夏部分家长护考中的过度举措，学校该做些什么呢？西南位育中学的高三教师刘珠霞认为首先得理解，这是部分家长望子成龙和对子女未来参与社会竞争的焦虑反应。当然也反映出这部分家长因长期教育方法失误，以至于只得处处向学校社会提出要求以解决难题。要改变这种现状，学校不妨先多与家长沟通，从家长入手，健全提高家长自身的心理素质，与校方的努力融会在一起，化作共同帮助孩子们身心健康成长的合力。本报记者曹奕徐佳

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