融育学校王普：“全球抗疫”背景下国际教育要把握契机|王普|上海|国际教育_新浪教育

　　2020年10月17日，由新浪教育主办，博辞教育联合主办的“新浪2020国际学校秋冬择校巡展”在上海雅居乐万豪酒店成功举办。上海包玉刚实验学校、上海七宝德怀特高级中学、上海常青藤学校、上海新虹桥中学国际部中加国际班等30所知名国际学校集体亮相。包玉刚实验学校总校长吴子健，上海七宝德怀特高级中学美方校长Brantley Turner龙梅，上海闵行区协和双语教科学校EMW融合课程部副校长Adam，沪上知名国际教育择校专家、新浪教育研究院特约专家王寅等9位教育大咖现场分享择校干货。

　　本次择校展，汇集沪上优质国际学校&国际班，行业专家及大咖轮番登台，分享国际教育真经，国际教育专家一对一咨询，助力当地学生和家长解决择校难题、规划国际教育之路。

　　上海融育学校执行校长王普在现场发表主题为《“全球抗疫”背景下的国际教育》的演讲，他通过结合世界发展的历史过程、目前教育部出台的有关国际教育的相关政策，以及未来社会的发展，详细阐释了国际教育发展的需求和方向。

　　基于许多家长对于疫情下孩子能否选择国际学校的担忧和难题，王普表示：“疫情是变革的契机，虽然疫情不是好事情，但如果我们通过这件事情对整个社会发展的规律有一个深刻的认识，那么我们对小学生、中学生是否选择国际教育会有答案。”他指出，整个国际教育发展的结论就是变中有不变，不变中有变。

　　变的是什么？王普解释，国际格局显然是变了，不管是疫情还是中美关系或者是其他，但是有一点是不变的，就是文化的融合、社会的开放。东方文化在整个世界上的影响将会越来越重要，所以在为孩子选择未来教育上要更加明确。

　　未来国际教育的理想更多是致力于孩子的幸福人生，首先家长和学校要让孩子成长为有人味儿的孩子，然后是有品位，接着培养德才兼备的人，具有中西融合、领导力和推动未来社会发展能力的人才。

　　以下为演讲实录：

　　王普：各位家长上午好，非常开心有机会在这里和大家一起探讨教育，探讨孩子未来的发展，以及目前状态下对未来的判断。今天交流的题目是全球疫情背景下的国际教育。

　　这个话题是基于我们遇到了很多朋友在问我说，“王校长我们孩子还能选择国际学校吗？”我今天就结合世界发展的历史过程，结合目前出台的有关国际教育的相关政策，以及未来社会的发展给这个事情做了一个简单的判断。第一，疫情是变革的契机，虽然疫情不是好事情，但如果我们通过这件事情对整个社会发展的规律有一个深刻的认识，那么我们对小学生、中学生是否选择国际教育得到这样两句话的阶段。整个国际教育发展的结论就是变中有不变，不变中有变。

　　变的是什么？国际格局显然是变了？不管是疫情还是中美关系或者是其他。但是有一点是不变的，哪一点是不变的？就是文化的融合、社会的开放。有人说中美会不会脱钩，中国会不会被整个世界隔离或者是东方价值观和西方文化会形成明显的两个对垒，形成新的垄断状态。这是不会的。那什么变了呢？随着中国经济的发展，文化价值观在国际上的影响越来越大，因此得出这样一句话的结论。东方文化在整个世界上的影响将会越来越重要，基于这样一种判断我们就应该知道现在你给孩子选择教育到底是在选择什么？

　　前面有一位专家在讲我们怎么择校，通过数据来证明我们学校这所学校。但是大家有没有想过一个问题，我到底是为什么要选择这所学校？然后你说这所学校不错，这所学校很有名，这所学校的孩子成功了。那么什么是成功？因此，从我们现在社会发展的趋势上看，比如说我小的时候教育是为了什么？我当时都没有目标。等我当老师的时候，我们有一句话，叫做教育致力于改变命运。但是到现在我们孩子是否需要改变命运呢？有些是需要改变命运的，但是生命价值到底在哪？因此我们得出来一个结论，其实从某种意义上讲，对于未来教育的理想更多是致力于孩子的幸福人生，至于幸福是成功还是快乐那是我们去理解的问题。

　　首先要考虑未来教育，到底未来是什么样的？未来社会需要什么样的人才？这有很多种判断。丹尼尔·平克先生他有这样的一个判断，他说这六点我们看来看去也没有什么，比如探寻意义的能力，我们中国人几千年来就觉得或者要有意义，但通过不断的发展，尤其是垮掉那一代的发展更重要是对生命的迷惘，因此在中国是理所应当的事情，对丹尼尔·平克先生看来是未来教育的重要意义。还有共情能力，所有的这些东西传统文化最大的价值观，或者我们说情商最重要的就是共情能力，在西方认为是未来，但是中国是传统。

　　有些确实是中国文化所欠缺的，因此未来不管是国际还是国内教育，既然需要这六种技能，未来优秀的人才可能就是这样的，你是否期待你孩子是这样的，首先最简单的是有人味，大家不要觉得这个要求太低。这里举个例子，我们录取了一个南通的孩子，成绩很好但是被我们开除了，他想做的事情不管正确不正确必须达到目标，他要转学科但是我们觉得并不合适，我们就给他建议，然后他就疯狂的砸东西砸学校，我们觉得这不适合我们学校。如果说连人味儿都没有，都不懂得中国老百姓讲的人情大道理，基本的道德水准都没有就不要说是未来人才，现在认为也是垃圾，这话一个老师说出来可能难听一点，因此首先我们希望家长首先让我们孩子成长为有人味儿的孩子，然后是有品位。这很重要，比如我们必须重视艺术修养教育，孩子休闲时间刷手机玩游戏，和看画展、学芭蕾舞，那以后孩子圈层一样吗？

　　我们建立了学校自己的课程，上海融育学校自己的课程我们诚挚与国际课程4.0版，1.0版是100年前到中国的，叫外籍子女课程，外国课程只能教外国人，1993年外国课程可以教中国人了，但那时候是英伦教育不是国际教育，国际教育是国与国之间的。3.0版本就是IB课程，4.0版是什么？就是把本土课程和外来课程资源形成整合，能够让孩子有国际视野和国土情怀的，这样能够跨文化就业，跨文化创业，能够有全球象征里的孩子，因此我们设计了四大版块。第一就是全中文授课的中国人文与社会，第二，西方人文与社会，执行美国的课程标准就好了。第三，数学与科学工程与技术，让外教从基础知识、基础技能角度来讲是灾难，因此我学校这一块的课程虽然执行课程标准美国圣马力的标准，但是我的老师全部是可以双语授课，或者是纯英文授课的中国老师，除了计算机老师是外教。最后是我特别强调的这一块，就是艺术与体育，我们说人的幸福不光是身体健康的问题，其实还有一个幸福指数的问题。

　　既然我们课程设置有了四版块之后，刚才也讲了，一个新建三年的学校，到底做哪个课程体系？我们可以看一下，我们有一个美高、剑桥还有BC部，我们不是这样的，我们所有的学生都在一个行政班里面，比如大家学中国人文一起上课，但是学数学的时候你去学美高等等几个课程，是三个版块融合在一起的。而且根据发展情况是适当的，从成长角度来讲思维方式也是不一样的，因此有这样的课程，有的人说你讲这个课程不知道你融育课程的办学理念是什么样的，其实就是这四个字，“融慧、育贤”，融慧，中西融合、文理融通、家校融汇，如果说科学素养和人文底蕴谁重要？可能人文底蕴更重要科学素养，我特别重视人文课程，刚才四大版块有三大版块是人文的，只有一个版块是数理科技的。家校融汇，尤其是我们这种社会声誉还没有达到头部的情况下，我们优秀学生有，但并不全部都是优秀学生。我们今年有34个新的毕业生，新的毕业生托福110以上的有5个，考七门以上IB的有六个，最低分个别是四分，剩下都是满分，因此我们要递交异地申请了，有很多学生冲融育学校，这是我们第二届学生，可能第二届学生就会出现哥伦比亚大学，有这样的优秀学生。但不是所有学生都是优秀的，那么怎么办？就需要家校融汇，我们一起帮助孩子成长变化，每天有一点成长、有一点发展、有一点进步。

　　育贤培养得德才兼备的人，具有中西融合、领导力和推动未来社会发展能力的人才。你的孩子往哪个方向发展任何一个学校都有育人目标，育才目标，我们刚才讲了，具有领袖气质，我们要培养这样的人。但是看我们学校的价值观，我觉得我们学习的是具有全球象征力的。这四个词是怎么选出来的？我是综合考虑现在孩子们很简单的中医理论，缺什么补什么。我们很多孩子缺乏责任感，对自己不负责任，对家庭父母不负责任，这是首要的。尊重，孩子不尊重该尊重的人，不尊重该尊重的事，不尊重该尊重的规则，不尊重该尊重的规律，因此教孩子学会尊重非常重要。诚实本来是老祖宗留给我们的优秀文化遗产。最后是宽容，到任何时候人际关系都是生产力，就是你跟别人相处的时候别人舒服你情商就高了，别人怎么舒服？别睚眦必报，这是我们的价值观。

　　我们孩子按照这样价值观成长的时候，我希望我们孩子都成为这样的人，秉承快乐、人格健全、体态健康、心胸豁达。我发现一个14岁的女孩子210斤，身高才一米六几，这种情况太多了，体态健康美好，然后才是科学素养全面、人文底蕴丰厚、理想责任担当、感恩悲悯慈善。那办学成果怎么样？我们首届毕业生的办学成果就是这样的，看看我们的升学，百分之百世界百强。

　　不光如此，一个学校要想正规必须得到认可。比如大家看看我们的CODE，一个学校建校一般在7-15年之后才能通过认证。12月份我们自己学校有APCODE，这就证明我们学校这些专业学校对我们的评估。我们希望我们可以帮家长有多一份选择，让各位少一份焦虑，谢谢大家。（完）

　　新浪声明：以上所有会议实录均为现场速记整理，未经演讲者审阅，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。

　　新浪2020国际学校秋冬择校巡展（北京站）即将举办，届时近百所北京优质国际学校、公办学校国际班将集中亮相，家长可直接到场跟心仪学校面对面咨询！

　　展会信息：

　　时间：11月07日 10：00--15：00

　　地点：北京富力万丽酒店三层首府宴会厅

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