海嘉彭敬慈博士：国际教育就是让孩子主动去学

　　2020年11月7日，由新浪教育主办，博辞教育联合主办的“新浪2020国际学校秋冬择校巡展”北京站首场在富力万丽酒店隆重举行，本次展会汇聚了60余所优质国际学校&国际班，11位国际教育大咖轮番登台，现场解疑答惑；知名学校校长及国际教育大咖亲临现场，定制个人升学择校规划；更有逛展集印章抽奖活动引爆全场；助力学生和家长一站式解决择校难题、规划国际教育之路。

　海嘉国际双语学校总校长 彭敬慈博士

　　以下是海嘉国际双语学校总校长 彭敬慈博士的访谈实录：

　　主持人：各位新浪的网友大家好，这里是新浪2020国际学校秋冬择校巡展北京站的活动现场，今天我们非常荣幸邀请到了海嘉国际双语学校总校长彭敬慈博士，彭博士您好，请您跟我们网友打个招呼。

　　彭敬慈：大家好，非常高兴见到大家。

　　主持人：首先请您介绍一下学校的办学理念、特色和未来的发展定位。

　　彭敬慈：好，谢谢。可能这张照片就能说明我们办学理念的重点，海嘉是一个充满爱和幸福的学校。我们注重每个老师都要爱孩子，很用心、很努力去教他们，让他们学得好、学得成功。还有我们非常注重孩子喜欢学校，喜欢上学，所以我们每天都着重看看孩子的面貌是不是非常喜欢到学校学习，还有学得好不好，幸不幸福。

　　其实我们办学背后很多理念，除了爱和幸福以外，我们很注重孩子要学好语文和中国文化，根深中华。我们用不同的世界课程来丰富我们国家的课程，让大家也可以学到外面的东西。不单只是国际视野，不单只是国际知识，还希望他们知道其他地方发生的事情，所谓是心怀天下，对外面世界的关注和有自己的意见。

　　另外，我们很注重用专业的理论，让我们的方法做得越来越好，所以我们用不同的理论作基础，例如在培养孩子聪明，我们会用布鲁姆的高阶思维理论，不单只是记忆、明白、应用，还要每天都分析，每天都创新，及评价什么是对，什么是错。另外，我们很注重Eggleston的有效学习经历理论，让学生学得有效，所以我们让学生动手、发现及自我主导。最后最重要的是让学生幸福，幸福就是快乐的最高层次，我们会用幸福层次理论鼓励孩子订目标、努力超越，从而幸福。

　　我们这里的孩子，一方面就是学习得好，二方面就是发展良好的价值观，做个好人，幸福，最后读到很好的大学。他们出国以后到全世界，都能推广中国文化、推动不同国家间、文化之间的理解和尊重，特别是共融，然后创造不同，让他们的存在或不存在对其他人是有分别的，这就是我们海嘉办学的理念。

　　主持人：好的，谢谢您。那从贵校也走出了很多优秀的孩子，您觉得这些优秀的孩子身上有什么共性？对于家校共育，贵校在履行什么标准？你有什么样的建议呢？

　　彭敬慈：好，谢谢。其实每天我们看到我们的孩子都很感动，因为他们和我们不同，我们以前学习是被动的，靠老师教得好，我们学得好。但现在我们海嘉的孩子在这些新的方法培养之下，他们就是很主动，不是被动地学知识，而是主动创造知识出来，所以他们很有自己的知识、心得与见解，还有他们很主动。

　　在这些方面，我们学校不但培养孩子，还在培养家长。所以我们的家长都很积极，他们参加我们的家长专业工作坊，他们都来学习。因为以前我是教大学的，所以我用大学的学习像教授硕士生的方法去培养他们。所以家长来学习不是被动地听，而是他在主动去讨论、消化，还有报告。所以家长来了之后，家长都理解孩子主动去学习的重要性，也用同一个方法培养孩子。

　　主持人：好的，谢谢。那贵校都从哪些方面开拓学生适应社会发展的能力和创造力呢？

　　彭敬慈：在这方面现在很多地方都着重培养学生三个能力，一个是解难 （Problem-solving），一个是创意 （Creativity），然后一个就是批判性思考（Critical Thinking）。我们着重在两方面培养孩子的创意，第一，他要养成一个第五层思考（综合） 的习惯，他们任何东西都要思考一下怎样与其它东西有意义地结合去转变、怎么改。例如，我这里有些东西挺好玩的，首先这是一个剪刀，是个非常有创意的东西。

　　主持人：它有像激光一样。

　　彭敬慈：对，这个剪刀就是把激光和剪刀整合起来，所以剪纸不用划线了。还有以前我们常常去飞这些纸飞机，但是现在有一些微型的马达（Motor） 飞行器玩具，把这个加进去，然后纸飞机会飞得更远了。所以我常常让孩子看到不同的东西，学着怎么拼起来。还有我们北京的鸟巢，是第五层思考的好例子，把巢和体育馆拼起来，轰动全世界。

　　所以我们每天都鼓励孩子，第一就是不断观察，不断把东西拼起来去锻炼创意。最近我看到这个东西，一个飞机，你看打开它拿出来，示范了另外一种创意。刚才就是把马达放的纸飞机上，但是这个马达是内置的（ built-in）！ 它会飞得很远很远。

　　彭敬慈：还有学《西游记》，如果我们学《西游记》，我们鼓励孩子不单去学一本书，他看完这个《西游记》以后，也要看一些有关的英文书，看完之后又主动把两者拼起来。 例如，看完《西游记》之后也看英文的《魔戒》，然后用《魔戒》的手法去改写《西游记》的结局，孩子便更有创意了。所以我们每天都鼓励孩子不断地观察、不断地观察、不断地观察，然后把东西拼起来，我说这是第五层思考。

　　然后， 我们再用理论去堤升所创出来的东西。这也是再次使用布鲁姆的理论，不断用第六层思考再去评鉴创造出来的东西，以作改良。

　　彭敬慈：所以，只是具创意不够，创完以后要作评鉴，什么不好再创，再评再创，好像我们的纸飞机创作，看到其他的纸飞机，又慢慢再创。所以好的创意，我们培养他不断分析，创和评鉴，还要有理论支撑。

　　主持人：那家长对于孩子的国际教育规划应该做哪些准备呢？

　　彭敬慈：国际教育就是让孩子主动，不是靠其他人教，是自己主动创出来，所以这种是家长要巩固，就不用教他们，主要是问问题，让他不断分析、综合和评鉴去创造自己的知识，人很主动。家长们可以多带孩子去不同地方看到不同东西，问他很多问题，带孩了去外面旅游，让他多些学习经历，也是从不同的学习经历里面不断去分析、创和评鉴。

　　家长还有一个很重要的工作就是，家长来学校学习了，学了这些新的理论，和学校配合，把学校的力度放大。所以我很高兴和家长合作，让孩子学得更好。很多外国家长问孩子，你将来喜欢做什么职业，选哪个科目，到哪个国家，让他自己来定，让他思考以后，让他自己定自己的理想出来。

　　主持人：好的，谢谢。今天的访谈到这里就结束了，非常感谢彭博士的精彩分享，还给我们带了这么多教具，也感谢各位网友的观看，谢谢。

　　彭敬慈：谢谢大家，谢谢主持人。

　　编辑：赵润琰 实习编辑：杨雅婷