山东国际校校长论坛聚焦国际教育本土化 融合更需“走出去”和“引进来”

　　3月27日，由新浪教育&微博教育主办、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校春季择校巡展”青岛站在青岛富力艾美酒店会议厅隆重举办。活动吸引了山东数千组家庭前来聆听讲座、参展咨询。同期举办的“新浪&微博国际化学校校长高峰论坛”邀请到来自山东青岛、烟台、威海的11位国际学校校长专家齐聚一堂，深入剖析了山东国际学校如何实现“本土国际化，国际本土化”等国际化教育趋势和热点问题。

　　与会嘉宾名单（按演讲顺序排列）：

　　惠森国际学校青岛校区校长 王金玺

　　青岛梅尔顿学校执行校长 唐毅婷

　　青岛盟诺学校校长 赵霞

　　青岛墨尔文中学中方学术副校长 宋扬

　　威海常春藤国际学校校长 王宁

　　资深媒体人娄雷

　　青岛格兰德教育集团发展中心负责人王瑜

　　威德明特双语学校总校长 刘艳云

　　宏文学校青岛校区副校长 柏文军博士

　　耀华国际教育学校烟台校区华籍校长 李寒冰

　　青岛银河学校总校长 张程琳

　　山东素以教育大省著称，青岛等市的国际化学校由于数量繁多、学段齐全、国际课程类别多样，这些优势因素叠加在一起吸引了诸多外地学子前来寻梦。疫情逐渐转好，山东省国际学校在机遇与挑战并存的情况下，如何从课程到师资进一步实现中西融合，进而培养出更多具有中国情怀、国际化视野的精英人才成为本次论坛的焦点。

　　国际教育于1997年引进青岛，如今国际化学校早已不是十几年前的状态，教学水平和多元化国际课程帮助一代代学子走进世界名校。优良的教育环境和教学理念需要顺着互联网走进千家万户，学校需要更好的利用新媒体特性向家长和学生传递自己的优势，打造独特的、更立体化的品牌形象，帮助更多的家庭引导升学择校的正确方案。

　　中西融合不只是课程的融合 还有师资的融合

　　谈到山东的国际化教育，威德明特双语学校总校长刘艳云分享到，如今青岛的国际学校百花齐放，各具特色。在中西融合的进程中课程是最大的呈现载体，在课程设置中应注重孩子的思维培养。国际学校要尊重每一个学生的个性和共性，最终实现成为关注学生终身发展的学习殿堂。

威德明特双语学校总校长刘艳云

　　惠森国际学校青岛校区校长王金玺认为，疫情后的国际教育本土化和本土教育国际化是如今共同要明确的发展趋势。中西融合教育应该以学生基础作为核心，打造个性化课程，实现中外教育理念、课程搭建、教学模式的融合，培育出新一代有创造性的精英人才。

惠森国际学校青岛校区校长王金玺

　　青岛盟诺学校校长赵霞是最早一批创建国际化学校的校长，在国际教育行业十余年见证了青岛国际教育的发展。她认为，中国的教育必将走向世界舞台的中央，这就需要孩子具备大国共赢的视角和能力。国际学校也在不断地摸索中逐渐走向规范化、专业化、特色化的发展道路，基于多元化的创新课程和中西融合的教学模式，为生命赋能，让孩子在国际化教育中实现鲲鹏之变。

青岛盟诺学校校长赵霞

　　耀华国际教育学校烟台校区华籍校长李寒冰认为，山东省的国际化教育具备一定的地域性特点，放眼未来拥有更大的发展空间。如今要打造的中西融合除了课程上的融合之外，还要做到师资融合，只有稳定师资，才能逐步提升学校知名度。

耀华国际教育学校烟台校区华籍校长李寒冰

　　青岛格兰德教育集团发展中心负责人王瑜谈到，现如今青岛的教育走到了一定的阶段，校长都具备从心而发的个人理念。在教学模式和目的上也从如何帮助一个孩子成功考学，到如今促进中西融合，去引导培养身体有力量、心中有大爱，头脑有智慧的中国跟世界人。

青岛格兰德教育集团发展中心负责人王瑜

　　国际化学校面临三大痛点 应以创新求发展

　　如今山东省大批国际学校涌现，更需要回归教育的本质，以创新求发展，挖掘学生的潜力和优势。

　　提到在国际教育中的个性化创新，青岛梅尔顿学校执行校长唐毅婷认为，未来发展充满不确定性，青岛的国际教育应该帮助孩子适应未来，接受来自真实世界的挑战，在探索中创新，最终回归教育本质。关注人的发展，实现青岛乃至山东省的国际教育中西融合，不只是传道授业解惑，更是唤醒与开悟。

青岛梅尔顿学校执行校长唐毅婷

　　威海市的常春藤国际学校校长王宁也认为，现今的国际课程体系是健全的，最重要在于创新。从细节入手，未来国际教育将不仅局限于英美方向，还会更加多元。青岛墨尔文中学中方学术副校长宋扬认为，主要通过两种方式：一是着眼于课程的创新和融合，另外一个是着力于教学方法的创新。通过创新的国际化课程体系，从孩子的能力、兴趣和目标出发，培养全人领袖，拥有持续学习的精神和对知识的追求。

威海市常春藤国际学校校长王宁

青岛墨尔文中学中方学术副校长宋扬

　　当下国际学校在发展过程中面临“提出问题、解决痛点”，宏文学校青岛校区是青岛市的老牌国际学校之一，副校长柏文军博士认为，现在选择国际学校的家庭分为两种：一是为了逃避国内的应试教育，二是了解国外院校情况，想要申请海外名校。针对不同的家庭，要有不同的应对方案。在面对不同的学生和家长群体时，也会遇到一些需要研究解决的问题。一是面对疫情，优质生源的流失；二是如今学生心理素质问题严重；三是面对家长的不同诉求，该如何实现最高效的家校互通。这些问题随着国际教育的发展日益凸显出来，也是每一位校长需要解决的痛点。

宏文学校青岛校区副校长柏文军博士

　　青岛银河学校总校长张程琳认为，国际学校的发展不可缺少的是与时俱进的策略调整，适应当下大环境的发展方式，以及国际学校的管理组织能力。学校的管理需要校长具备决策前瞻性、沟通顺畅性和执行有效性。在互联网突飞猛进的今天也要管理好自己的私域，发展内核力量。

青岛银河学校总校长张程琳

　　发挥媒体力量 为青岛国际教育赋能

　　作为山东省的国际教育中心，青岛从地理位置、办校历史、教育理念、强大生源等都具有发展国际化教育的源源动力。但是优秀的资源和教学水平传播局限于本土，数字化对于国际教育的助力是刚需，不仅是内容、课程的推广，更能推动整个国际教育行业发展的脚步。

　　在论坛上，新浪教育主编雷蕾向大家介绍了新浪&微博将如何凭借强大的社交媒体属性和舆论场效应，结合新浪教育的强势媒体力赋能国际教育领域，向全社会输出国际学校特色的办学理念和优势，提高招生转化，打造良好的国际教育媒体生态环境。

　　对于新媒体在国际化学校办校过程中的应用，青岛墨尔文中学中方学术副校长宋扬感叹道，国际学校需要通过新媒体的发声来解决信息不对等的情况，消除家长心中固有的对国际学校的误解。还可以通过新媒体宣传，帮助学校找到理念相配的家长和学生。

　　青岛银河学校总校长张程琳表示，之前银河一直秉承着酒香不怕巷子深的宣传理念，但也越来越意识到学校需要新媒体助力，将教育理念传达给更多受众。学校及时调整战略，希望日后可以在新浪&微博这样的强大的媒体力量下得到更好的宣传效果。

　　资深教育媒体人娄雷认为，山东的国际学校需要建立更强的学校运营意识，积极发现问题并提出诉求。通过榜样力量增强品牌影响力，利用媒体平台渗透至省市各区。建议国际学校主动拥抱资源，注重品质提升，加大宣传力度，提升负面舆情的应对能力，未雨绸缪。

资深教育媒体人娄雷

　　国际教育的发展缺少不了媒体力量的助推，与会校长们纷纷表示，希望借助新浪和微博平台实现充分的信息共享，抱团取暖，共同推进山东省国际教育的蓬勃发展。

　　责任编辑：杨馨然

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