留学申请专家何倩：学校、家庭和社会教育三者融合破解爬藤难

　　5月15日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校春季择校巡展·北京站”在北京长城饭店成功举办，至此，新浪&微博2021国际学校春季择校巡展历时三个多月，跨越五城：北京、上海、深圳、青岛、苏州等地，最终完美收官。本届展会助力万千家庭深入且全面了解国际教育，解决孩子升学择校难题。

　　展会当天，近50所北京及周边众多优质国际化学校集体亮相，招生官现场介绍学校特色，解答家长问题；13位教育大咖、知名学校校长全天不间断分享择校干货、普及国际教育知识；4位行业资深专家现场答疑解惑，规划孩子升学择校之路。3000多组家庭前来咨询，展会现场门庭若市。

　　硅谷全球青少年创新思维教育创始人/海外名校申请领域专家何倩在展会上发表了演讲，主题为““爬藤难”？如何提升全球名校申请竞争力”,她从海外大学申请的四项标准，包括在校成绩、标化考试、个性品质和文书材料来分析如何提升名校申请竞争力，她表示在爬藤路上要注意学校教育，家庭教育和社会教育三者互相融合和影响。尽可能让孩子体会社会式学校，还有家庭式学习，而家长需要找到孩子自身标签，注重培养孩子情商、财商和逆商。

　　以下为硅谷全球青少年创新思维教育创始人/海外名校申请领域专家何倩的演讲实录：

　　何倩：大家好！非常开心有这样的机会跟大家分享，今天是一个非常特别的日子，早上知道天宫一号登上火星非常骄傲。我自己是两个娃的母亲，去年因为疫情回国，我一直在美国硅谷从事青少年教育。

　　今天我想分享一下，国际高中的下一步，怎样申请国际名校。从我个人经历出发，我2005年开始在新东方，是做海外考试培训教授托福等课程。之后在啄木鸟教育，负责美国本科申请。之后我到美国，CB美国大学理事会担任ICT写作阅卷人。之后我在美国硅谷创办了我的IC国际学校，叫“有中国特色的国际学校”。在帮助他们申请美国名校过程中发现，学校最在乎你的个性、特性。中国孩子身上有非常多值得传承、宣扬的东西，所以将次引入到我们的学校里面。

　　我主要是做创业教育思维这样的课程，像在欧美学校，小学生、小朋友的创业创新思维教育，从幼儿园到高中都有学习的。我自己的小孩在幼儿园时就要去认识货币，认识金钱的购买能力，做跳蚤市场。到了小学学习经济学的基本概念，他们很注重培养孩子情商、财商和逆商。我8月份回美国，全国创业创新大赛，每年都有6到7个国家高中生参加这个比赛。

　　我一直是从事K12教育的课程体系的，所以我也想跟大家分享一下，我自己是15年专注于海外名校的升学规划，我也是负责IC课程的主要编写者，这是我说的有中国特色的国际教育，里面包括中国文化、个性教育等三个板块。我也是首编了首套具有中国特色的国内课程体系IC Curriculum。主编国内首套托福SAT标化考试融合性教材等。

　　我想跟大家分享一些数据，今年美国世界顶级名校录取数据，毕竟我们选择国际高中最终目标是要送到美国名校，他们的录取标准是什么，竞争到底有多大。我们可以看到今年有两个关键词，一个是录取率，一个是内卷。像普林斯顿、哈佛的录取率，今年总共招生1498人，录取率非常低。这是全球的，大家想一下中国多少考生？申请美国名校真的是非常困难。

　　因为疫情，哥伦比亚增加51%申请人，为什么？因为疫情，大学说你们没有机会考SAT、考托了，不需要这些标化成绩，所以大家都想试一试。我的母校宾大疫情期间赤字2.44亿。美国大学是非常注重教学质量、教学品质的，即便在这种情况下没有扩招，还是保持原来的数据，因为很多学生录取之后，因为疫情没有上学，大约100、200个学习空位留给他们，正因为这个情况他们更加严格审核，给学生提供充分的教育环境、教育资源。录取率降低很理解，因为申请人增多了，但录取人数这个绝对值也没有增加。这个我也希望各位家长有所了解。

　　除此之外，普林斯顿在过去十年的录取率越来越低，这个是第十年的，现在已经降到3.98%了，世界一流大学录取率越来越低，家长很焦虑。其实在美国硅谷的家长，我们叫硅谷家长，这跟海淀家长没什么区别。我以为我到了美国可以让孩子享受快乐教育，我发现我错了，跌进一个更深的坑，美国没有快乐教育只有精英教育。我女儿上幼儿园时每星期回家读一本书星期一分享，阅读量提升很多。还有花样滑冰等，当然教育资源很好，比如你可以找到前花样滑冰奥运冠军教你女儿，费用也不会很高。家长也在比拼，也想让孩子上好的大学。那怎么进到好的大学呢？

　　可以看到，这个是硬性成绩，这是参加奥数的成绩，它们也有奥数，AMC还有奥林匹克，奥林匹克数学、物理大赛大奖，非科技类洲际以上大奖35%。这个奖项根据你孩子的年级，在这个年级里他一年做了多少小时的义工累计的，比如做100小时拿到什么奖，200小时什么奖，300小时什么奖，他们非常注重做义工的毅力和持续力，而不是做义工就可以了，他看你能不能坚持做义工，真正热爱别人、帮助别人、服务别人。他们很注重体育，这是为什么很多国际学校一定全面发展，有体育、有文化、有艺术。

　　而录取的学校，17%私立走读，因为像在美国公立学校教育资源非常多，学生也比较多，因为竞争也比较大，25%其实是亚裔，都说美国名校不太录亚裔，数据摆在这里，录得还是挺多的。为什么？亚裔孩子太厉害了，能够申请名校的孩子太多了，即便这个比例已经在这里，但是还是很多家长觉得，普林斯顿学校录得比较少，当然还有11.3%是校友子女，16%是第一代大学生，就是父母都没有上过大学，你的孩子是第一次读大学。美国一直有普及高等教育的义务，优先普及父母没有上过大学，低收入家长的孩子们。觉得孩子是因为没有这些资源，我能给你孩子这些资源的话，一定能读得很好。每次讲到这个的时候，中国的孩子希望，我爸妈为什么不是农民工，为什么要读大学？这样的话两个条件都符合了，我是不是更容易申请上名校，确实如此。

　　那我们整个申请的标准是什么？是这四项，在校成绩、标化考试、个性品质和文书材料。其中在校成绩和标化考试我们说的硬实力，这几项包括刚才老师介绍的AP、A-LEVEL等，这些课程难度是非常大的，不管什么课程体系希望大家思考一个问题。哈佛大学入学平均AP课程是12门，哈佛大学明确说了我们录取是以学校为单位录取的。什么意思？你在这个学校里是不是最具学术挑战能力的学生，取决于你们学校提供什么资源。比如你们学校只提供20门AP，我的孩子上了4门AP，一个学校提供4门AP，我上了4门，哪个孩子竞争能力更强？是提供4门上了4门的。这个大家在选择学校时也要考虑一下，是不是能够充分利用学校的资源，因为大学是以学校为单位录取的，我在这个学校里面能不能充分利用资源之后，再看我有哪些外面的资源可以利用。这一点上我也想提醒大家。

　　这是标化考试成绩和GPA列举前50大学的要求，伯克利大学平均3.9，普林斯顿3.9，SAT、ACT的成绩，SAT1500等这是基本标化考试成绩，申请名校的孩子，2万4千个GPA4.0的孩子被拒了。这些活动都会体现在文书材料里，这也是个性考试。什么叫课外活动？哈佛大学提过这样一句话，你有哪些兴趣爱好？你真正热衷的是什么？你很优秀你能不能让你身边的人更优秀？你用你的兴趣爱好想到他帮助什么？在这个过程中有没有遇到困难和挫折？你怎么做的、怎么应对的？你的活动质量是什么？说到质量，大学申请表会发现活动那栏，会问活动每个星期多少小时，通常大学获得学分时间80到100小时，同样一个活动做到80到100小时才能有所收获。有没有你的孩子一直喜欢做的事情能够持之以恒，并且可以把活动做到一定的深度和高度出来，这也是他们非常想看到的。你有没有充分利用家里的资源？有没有充分利用学校的资源？作为家长，成功的教育是家庭教育、学校教育和社会教育三者紧密联系的，我也很想长甩手掌柜，我也想把很多东西交给学校，但不行，大部分时间要花在孩子身上跟孩子一起成长的。当你的灵魂足够强大到做自己导师时，才能走到自己真正的路。家长要跟孩子一起融入到教育中，跟孩子一起成长，家庭教育很多反馈会在学校教育、社会教育有所体现，名校非常看中这一点，这是为什么美国大学都有传统，非常注重这些。甚至不知道学校最好的俱乐部是什么，都没有体验过、没有尝试过，我也不用去非洲、南极科考，一屋不扫何以扫天下？大家择校时想一下，我的孩子能利用哪些资源，我能为孩子提供哪些资源，他能不能利用这些东西？这才能决定孩子最终是否能够成功。

　　说到活动想给大家看一下，在美国名校申请之中活动有27类之多，不是志愿者一类的，有27类之多，在申请时有很多还是没有覆盖的，比如有学术的、艺术的、体育的、职业导向的。这个才是我们常说的志愿者，你做了很多志愿者发现你的活动类型只有一类，因为人家要求多样化、多元性。我们尽可能让孩子多体验一些、尝试一些。这些多活动的体验和尝试，孩子才能知道他喜欢干什么、想干什么，然后才会有一技之长。有一技之长很重要，你才能有自己的标签，美国名校本科录取时，每个孩子聊时都有自己的标签，你的孩子标签是什么？你有没有思考过、想过或让孩子发现过，美国高中也有自己的标签，刚才听到有少费妈型的标签，美国高中也有自己的标签，有贵族教育、教会式的教育，也有个性发展的教育，我们孩子的标签是什么我们要找到。

　　做活动的同时要注意它的影响力、专注力等，所谓影响力是不是国际、出国、大的规模，也不要，他们看重发展，十年级发展多了两个人，十一年级三十个人，你有坚定的信念和毅力，我相信你来到我大学，我能够帮助你成就更大的事情。人家看重无限可能性，都是你高中做的小事体现人性永恒不变的东西，这点也希望能够给到大家一些思路。

　　你看活动类别真的非常多，我们要去尽可能多地让孩子去体验，每个孩子都是社会精英，你们自己身上很多优点能不能阐述给你们孩子们，也是一个很好的思考方向。

　　我们在爬藤路上要注意学校教育，家庭教育和社会教育三者互相融合和影响。尽可能让孩子体会社会式学校，还有家庭式学习，家长和孩子一起。九年级刚才也提到真实理论学习，这也是PBL最高教学境界，十年级要找到一技之长，标签是什么。十一年级要注重活动的质量，要跟数量做一个权衡，到十一年级要考虑做有级别的大活动，参与度，而这个活动是你之前一直积累要做的事情。十二年级实现可持续发展，你还会做这个活动吗？你会选几个活动想继续做的，而且实现可持续发展。学校要的是你是谁，而不是我认为的你是谁。学校希望有多元性，像我们的学生把中国剪纸艺术带到联合国，这是中国特色文化的东西，大学非常喜欢，他觉得我没有，你过来教我们的孩子们中国非物质文化遗产的东西，这是我们的标签，这是我们的强项。我们搞机器人可能搞不过美国人，但是我们搞非物质文化遗产他们觉得很神奇，他们非常喜欢这些东西。

　　说到这里，想给大家介绍一下，今年正好我回来了，我把全球青少年创业大赛带到上海，今年会在上海举办全球青少年创业大赛的第一个赛区，今年是中国赛区是线下，其他赛区是线上。7月19日到31日，提供两个本科名校学分课程，在中国可以拿到宾夕法尼亚和UCSB的学分，不需要任何背景，我们会带领大家体验，创业大赛在于情商、财商、逆商的培养，我们会有教授给大家上课，还有职场导师给的大家授课，我们也有授权，尽自己一己之能完成高中生可能做到的事情。我刚才提到的高中生都已经报名参加，希望家长有机会带孩子体会这样的比赛，去感受一下创新思维的教育。

　　这个是去年的，来自费城的无家可归的人做的背包，他联系企业机构提供这种东西，并且作为可持续发展的平台，持续帮助无家可归的人。

　　右上角是我个人的微信，大家感兴趣可以加我的微信，包括升学路上，包括申请美国名校、欧美名校有什么问题可以问我。这是我们大赛的说明会，大家感兴趣也可以扫码。在东方宇宙的下面，我们给孩子们提供最安全的环境，13天的创业经历，完成两个美国大学的学分，完成一个独立创业的项目，优胜队伍能够在10月份参加全球邀请赛。谢谢大家！今天很开心。

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