青岛威德明特双语学校刘艳云 培养有文化自信的未来人才

　　青岛威德明特双语学校刘艳云 培养有文化自信的未来人才

　　11月27日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2021国际学校秋冬择校巡展”在青岛富力艾美酒店成功举办，为青岛择校家庭搭建与学校沟通的桥梁，解决择校忧虑。此外，青岛国际化学校校长齐聚一堂，围绕“全人教育-助力每个孩子个性化发展”展开讨论，探讨新发展阶段下，国际化教育的未来发展方向。

　　（择校展·演讲厅）

　　本场展会汇聚了青岛及周边优质的国际化学校，青岛中学、中国常熟世界联合学院、中国海洋大学剑桥国际学校、青岛市崂山区金家岭学校、宏文学校青岛校区等近20所学校集体参展。本场活动吸引了近千组家庭前往咨询，了解学校最新动态，家长咨询络绎不绝，演讲厅爆棚，座无虚席。

　　培养孩子全面发展、独立思考以及具备世界格局观和领导力，这是国际化教育培养人才的目标的和使命。展会上，近10位国际化学校的校长、教育大咖对国际化学校的教育理念、育人方法发表了自己的观点，赢得了参展家庭的喝彩，家长们纷纷表示受益匪浅。

　　（青岛威德明特双语学校总校长刘艳云）

　　以下为青岛威德明特双语学校总校长刘艳云的访谈实录：

　　各位家长，大家早上好！

　　我来自青岛威德明特双语学校，我们这所学校是K—12的学校，从幼儿园一直到高中。

　　我们学校的办学理念是“让孩子幸福成长的全人教育”理念，之所以把幸福放在第一位，是我们感受到当下我们的孩子在择校以及上学的过程中，家长和孩子都是很焦虑的，所以我们学校就要为孩子们打造幸福成长的环境。让家长放心，让学生安心。

　　我从教近30年，有一半时间从事国内教育，有一半时间在从事国际教育。我当过数学老师、班主任、年级主任，一直到校长。整个从教过程就是我和所有家长和孩子一起成长的过程。说心理话至今我最喜欢的抬头还是“老师”。其中，我经历了国际学校发展的爆发期、瓶颈期，甚至当下还有一点点的下滑期。我体会家长要择校的心情，咱也不谈太多的理论，我的所有经历让我为家长建议要看重以下几个方面：第一要看教学理念，第二个要看课程体系，第三看师资，第四看学生管理，第五看录取出口，最后是看硬件。

　　第一，教学理念。我们学校秉承“全人教育和全人育人”理念，全人教育理念说白了就是素质教育，我们把素质教育分为了各个细节，学习能力、领导力，创新思维等等，这些都涵盖在全人教育的理念，怎么去落地？是最最考验学校，考验我们老师，考验我们最后孩子成果的标志。所以说这个素质教育实际上公立学校也是在倡导，八几年的时候这个理念来自于美国的全人教育理念，为什么今天要择校，择国际学校，而不择公立学校，公立学校因为他们有中考、高考的指挥棒，很多的理念没有办法实现，在我们这个学校就可以把这个理念完好的实现，可以通过课程去落地实现！全员育人意思是学校员工人人都是教育工作者，承担的义务与责任有不同，但是目标一致，为国家育才！

　　我们学校最主要的是我们办学的使命，这个使命我总结了两点，第一：据有中国自信，因为我们培养的孩子是中国孩子，我们现在都说我们要有文化自信。

　　中国人有很多的优秀的地方，我们应该继承和发扬，我们要打造中国自信，我们K—12的学校里面在九年义务教育阶段，涵盖了很多的中国文化的内容，不仅是学语文，学文化，有很多的文化传承的东西在里面，我们就要培养这种具有咱们中华文化自信的人才。

　　再有一个因为我们是国际化的学校，我们要培养国际视野，要具有全球胜任力，比如说领导力，如果一个孩子很自私，从小就想着自己，将来长大了以后没有大胸怀，大格局，将来也走不多远。我们在座的家长能够给孩子提供这个平台，孩子已经有先天的优越性了，如果我们的孩子再有这种胸怀和视野，将来就可以为国家，为这个社会做更多更大的贡献，这个是我们做国际学校的一个使命。

　　具体落地这个使命有四个要素，其实很朴素，第一个是我们说的立德树人，没有品德谈不到文化、有学问。学优无德，以后是叛徒，就是定时炸弹，学的越好越败类，我们这块儿把品德放在第一位，也是我们做人之本。

　　第二个我们要给孩子提供优良的学术基础保障，保证他将来长远的发展，将来即便是上了大学，获得了的学习能力，终身的学习与付出。这块儿有很多的家长有误解，交了这么多的学费，孩子进来是不是总是玩，我当时跟家长开玩笑，幼儿园、小学低阶段可以玩，但是不能傻玩，玩的要有水平，一会儿介绍孩子怎么玩，玩出深入学习，深入思考，这个玩儿是有意义的玩，我们要搭建孩子的学术基础，没有基础所有的理念都是口号都落不了地。要给孩子打好知识基础才能开展逻辑形式的思考与创新。

　　我们尊重每一位孩子，我们对孩子是非常尊重的，我们不仅关心孩子的学业，更关心他的心灵成长。我们是所新建校，我们有专业的心理老师，除了班主任老师在做他的心理工作，我们有专业的心理老师，在做孩子的心理调试，为孩子的身心健康保驾护航。

　　再有我们做能力提高，就是把这些能力细化一下，将来我觉得孩子不能单打独斗，个人能力再强不能完成非常好的项目，需要和人协作，不能用机器替代的工作能力是我们要培养孩子的能力。

　　我们谈谈学校的愿景，我归纳了这么几条，第一我们要融合东西方文化，我们既然是双语学校，我们在基础阶段要把东西方文化进行融合，让他理解中国和理解国外，传承人类文明，我们把最好的教给孩子传下去，将来不仅是在中国还是国外，都要把人类文明传承认下去。

　　第二个学校要师生共同成长从而走向成功。每一所新学校都会面临很多的问题，这个不能回避。我从毕业至今实际上这一生是跟新学校有缘，大学毕业去的学校是开办第二年，去的第二所学校是创办开始干的，以至于以后的学校都开办的是第一年、第二年这样的。作为新学校来说有很多的地方不能像成熟学校一样有很成熟的东西向家长展示，当时去年我来的时候，他们进我们学校参观可能会感觉到你的文化创建不是像其他学校贴的满墙都有，回来就有人建议，咱们要有一个装修公司给你弄，掏30万弄的特别好。我说我不要，我们的文化是来自于我们的孩子和我们的老师，我们的作品在墙上，那就是我们孩子的作品，我们老师的创意，学校的教学理念就是她的文化。现在你再进我们的学校可以看到每个学期、每个学期都有不同的发展，不同的展示。会看到我们的孩子进步非常大，包括前几天前开展的模联活动，学生们从开始进来一句不会说英文到现在滔滔的辩论，才多长时间？所以说孩子的进步是最有说服力的。

　　家长必须要满意。现在择校的平台好多，你会上网搜还有很多的负面消息，所以我们办学一定让家长满意，让家长放心。

　　再有学校要不断的发展，政府对我们认可，授权给我们办学资质，我们要对得起政府，好好的办一所好的学校，我们董事长说这是孩子的学校，把孩子的主人翁意识融进去，让孩子有特别大的归属感。

　　我们的座右铭，三句话非常简洁：品格引领人生，才能服务社会，志向成就梦想。我们鼓励我们的孩子从小立志，没有志向就没有发展，生活就没有动力。比较简单，让我们孩子怎么实践三句话，要靠我们平时的一点一滴。

　　关于课程体系这块儿，国家要求九年义务教育这块儿是不能动摇的。去年有几个学生离开我们是因为我要求他们中考，他们说我要选择不去中考的学校。昨天有一个学校从网上都开始公开的说，我们学校就招收有中考成绩的学生，不能跟国家政策对抗。国家的义务教育你还是要进行的，但是你在义务教育的这块儿怎么引进我刚才说的这些理念，怎么落地这个课程，做到真正的双语，这个里面有很多的融合课程。这个课程是非常清晰的，我们还有一些资源的辅助，比如说你全套课程，每一门课程的辅助有一些理念和游戏，专家设计的很好，它的课程设计的很好，我们中国设计的知识结构非常完整，非常细致，扎实的基本功是我们中国课程的特色。所以说眼下要去结合，结合完以后，我们的孩子就可以达到这种双语的水平，又不落下学术的水平。

　　来到我们学校家长不要想孩子轻松了，现在的孩子比其他的学校还要辛苦，那种辛苦是思维的辛苦，要锻炼很多东西，要学很多的东西，要看很多的东西，所以孩子学的可能更多，这个双减其实在我们学校不受影响，我们的孩子如果不是专门走特长，没有必要去外面报各种班，学校全部做到了学术上的补习，各种特长的发展，学校完全做好了。

　　到了高中阶段实际上应该是四年的，我们的孩子双语上来以后可以压缩一年，因为他的语言完好，现在小学四年级的学生，听各种学科英语授课已经是100%不用翻译，全部可以做到。那样的学生上来以后就在高中这个阶段全英文授课完全无缝衔接。有的时候择校家长问我哪个阶段好，看您自己的需求，实际上小孩越早越好。

　　在课表这块儿，我们去年开了这些课，今年做了这些补充，我的师资基本上是一比一，我们老师有多少，学生有多少，老师先行把架构先弄好，等到学生加入，这个是中学的初中阶段的，国家的课程开足以后加上这些补充课程！

　　现在我们就是说让做融合的时候，我们是用沉浸式的融合。我昨天还给数学老师做教研，因为我是学数学的，我的教研我们从小学、高中要做教研讲课讲这些东西，探索这个怎么做？我讲过课我知道，你是要给他100%英文讲课，在这之前你要有几步铺垫，孩子就可以做到完全可以听懂你的英语授课，这块儿我们是用沉浸式的体系去授课。

　　虽然我们的校园很美丽，那是硬件标配。我要精心的为家长选老师，我们办学的时候会出现第一年，第二年有的时候师资动荡一年，那不叫动荡。如果教您孩子的老师越来越差，还是这个老师教不出分，让他再稳定也不叫稳定，你今年一看这个老师不行，给他换掉这个是对我们所有家长的负责任，这个事情我做了很多，家长非常满意。去年是什么样，今年家长的反馈非常满意，100%满意。为什么？学校对孩子负责，才会去给你更换老师。我们请的老师就是都是有这种教学经验的，首先不管是学术如何，一个老师来到我们中国工作，一定是热爱我们孩子，热爱我们的文化，能够在这里把心沉下来跟我们一起接受这所学校的。

　　举个例子，昨天全体会上表扬了我们的教务主任，是位英国人，他来了以后默默无闻为很多的老师做了资料的共享，毫无保留，他买了很多的棋类，我们有几个小男孩太调皮了，他自己不知道怎么管控自己的学生，我说宿舍怎么管？他买了棋类和拼词游戏，他通过寓教于乐锻炼孩子们的语言，几天回来以后，班主任反馈，孩子今天特别开心，抱着老师说我爱你。本来是淘气的年龄段需要关爱和引领。如果老师上课上完了就走了，他对你笑是职业的笑，我们家长需要的不是这样的，在这里上学孩子需要很多的关爱，我们需要具有这种爱心的老师团队，才能把我们的孩子培养好，才能实现我的理念。

　　我们有办学资质，这个很重要。这个是我们办学规范的保证。昨天11点多我在填表，根据政府双减政策所填的这个表，那个表，我觉得是好事，政府开始替孩子们把关了，学校就要规范，就要办所有的让政府满意，家长满意的学校。学校管理这块儿永远是学校的课题，不能办成公立学校天天的一二一，不能办成像幼儿园似的哄着你开心，最后一揭锅这个不行，那个不行。它的管理是介于中式与西式结合的管理，像公立学校，又有尊重孩子的那一面。为什么尊重你？本来小班就这么几个孩子，要了解所有的孩子，发现孩子的长处与短处，你要尊重孩子。这样结合我们既有班主任的团队，也有辅助班主任的学生管理团队。

　　我们对这些东西是非常看重的，一个是学术诚信，再就是学校起点，我们要做学术最成熟的学校，我们之前学术诚信可以做到低分录在申请大学时。

　　谈到最后录取出口，我们是新学校去年有没有录取结果。现在我们有个学生明年毕业。这个孩子是不是我们的孩子有人质疑，好多人说你去借一个学生，我说别说借，自己以前孩子考成什么样，我都不会说，自己的学生在公立学校最好是去了清华，数学竞赛一等奖，到了国际学校我们的学生获得数学全球最高等级，人民大会堂给发的，国际卓越奖获得者，我们当时生源多，我们办学第一年，剑桥四个，牛津大学四个预录取，我都不借用外地生源。我告诉你这是本地的孩子，青岛的孩子，在我们这里上学，第一年有可能上不了牛津，孩子最喜欢的心仪的学校是爱丁堡，我们尊重孩子，我们做家长的工作，尊重孩子的选择，孩子们喜欢就伴随他可以长久的走，不要有名校虚荣，非要去哪一个大学。我们家孩子以前录取，自己告诉我们不去牛津，放弃。当时是为了学校拿这个录取做宣传，就说我将来是工程师，他的工程师项目没有我的专业，没有我的帝国理工好，我就让她去帝国理工，所以说尊重孩子的想法。现在我们有了offer。一会儿下来， 好奇怎么培养的可以到我们学校展位那儿我给你讲。

　　最后， 看看我们孩子的真实学习情况，看看我们的硬件，看看孩子上课的情景，因为我不想多谈了，我不是喜欢拖堂的老师。大概看看，孩子非常开心，学的非常快乐，该严谨时严谨，该严肃时严肃，该活泼的时候活泼！我们在大珠山脚下，西海岸新区，针对市区的家长有点远，但是酒香不怕巷子深，将来办好了，不管多远你还是要来，我们的孩子有来自北京、济南等等的这些学校，谢谢！

　　（完）

　　新浪声明：以上所有会议实录均为现场速记整理，未经演讲者审阅，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。

　　至此，新浪&微博2021国际学校秋冬择校巡展·青岛站圆满落幕。12月4日，北京富力万丽酒店将迎来2021年度最后一场新浪&微博择校展，敬请期待！