北京爱迪学校校长刘丽：打通孩子成功与幸福并存的成长路径

　　4月16日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育春季择校巡展”在北京歌华开元大酒店圆满落幕，帮助参展家庭科学规划孩子的升学路径，全面了解国际化学校的办学情况及入学信息。

　　展会当天，北京60+所优质的国际化学校参展，北京十一学校、北京一〇一中国际部、清华附中国际部、北京鼎石学校等办学优质的学校纷纷亮相。此外，近20位国际化学校校长、教育大咖围绕国际教育理念展开演讲，分享了国际化学校的办学特色、择校技巧、北京升学政策等全方位信息，令参展家庭受益匪浅。

　　北京爱迪学校校长刘丽参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

　　各位家长朋友，各位同行朋友们，大家上午好，我是北京爱迪学校的校长刘丽。因为一所学校想让孩子成功其实是方方面面的工作，而今天我们的展会也只有20分钟的讲话时间，所以我不可能把一所学校如何让一个孩子成功方方面面各个角度的工作都讲的那么全，我是摘取了一些我认为家长朋友在择校中可能跟自己孩子亲身体验非常相关的话题，用今天的时间跟各位分享一下。

　　其实很多的家长孩子择校，除了你的孩子要读小学一年级之外，大部分的家长如果想要来择校，就是你现在的孩子在现在的学校碰到了一些困难，要么就是你的发展路径跟设想不符，要么就是他的成绩没达到他的要求。或者说未来的学籍政策、升学政策导致你现在想看还有没有其他的路可以走，基于这样的背景很多的家长在选的时候就是想看看有没有其他的资源能够补足我孩子现在成长的过程中有哪些短处。这个短实际上我是为了取长补短的说法，但是没有孩子是有短的。

　　既然是这样一个大背景，孩子在成长过程中会出现哪些问题，孩子从幼儿园到高中毕业，甚至到大学，是做两方面的成长。一个方面是人格的成长，另一方面是认知的成长。人格的成长是德育教育、品德教育，这方面是跟幸福指数跟作为人的本体相关的成长。更大的一部分家长关注的是认知的成长，包括你的孩子是不是学习成绩好、学习方法好不好，有没有达到我的学习目标。这些是所有学校无外乎的两类工作。

　　有些学生可能在学校里面因为学校安排不一样，或者着力点不一样，要么特别抓认知发展，拼命补课，你的语文不会，我给你补语文；数学不会，给你报课外班，这是很多的时候精力放在认知发展上，导致人格的发展出现了问题。其实从认知发展和人格发展两个理论来看，完全是不同阶段一定要做好那个阶段的工作，否则就会让你的下一个阶段出现短板。很多家长在孩子小的时候，在建立人格发展关键期，建立勤奋感的时候，可能他的学习环境非常打压他，让他失去了学习的兴趣。而当孩子在小学和初中需要建立具体认知发展时候，你给了他超高的东西或者完全放任不管，这两类都会导致它的认知发展和人格发展出现偏颇。而很多学校教育工作者或者教育家长，会因为一些短时间的诉求让这两方面的发展并没有按照科学的方式去走，所以就会导致一个孩子的发展过程中会出现很多的“短”。

　　具体来看一下到底有哪些“短”？因为我们学校也有23年的时间，我们有一个充分的大数据的累积，当然每一个短处非常多，我们把它浓缩一下看看家长朋友们可能碰到那个阶段的短很难解决的短到底是什么，其实就是这些。如果他处在一个小学五六年级，他大的短是找不到学习兴趣，就会放弃学习。如果他是一个十年级的孩子，最短的就是学习两极化非常严重，没有自己的优势，并且会逃避困难。因为前面你的认知发展和人格发展在该做的时间没有做，并且不会，导致他在K12各个阶段中都会出现短。如果让我们的孩子在各个阶段没有那么多短？如果做好了就不会有短，应该怎么做？孩子想要的是帮助，不是指责，但是当孩子有了短，家长就会指责他。你看我们家这么好的条件，你什么事都不敢，就学习还学不好，这叫什么？这叫指责。还有一个问题，地你爸爸是大学生，我是大学生，我还是读的博士，你的爷爷也是个博士，你小学竟然还考不及格？这也是指责。孩子有短的时候需要的不是指责，而是帮助，而孩子没有方法找到这个资源，靠谁去找？靠家长去找。

　　所以我们看看想要获得这些帮助的人到底是谁，他其实要的都是这些人在帮助他们，这样还是到了大一点，再到12年级去升级，他需要的人颜色是不一样的。当孩子是小不点的时候，他的绿色模块更多，绿色实际是跟人格发展相关的专家，也就是它需要更多的儿童行为专家、儿童心理专家、习惯培养专家，还有营养专家、艺体教育专家，而当他越来越大的时候，你会发现他的科目教育专家、升学指导、培优补差、国际竞赛标化的这些东西会变得越来越多。而我们很多的家长之所以选在很低年级，让孩子以后的路很难走，就是你把力量使错了，或者学校把力量使错了，学校很多时候在低年龄段配了很多学科教育专家，或者是强压式的灌输导致孩子两个发展不均衡。最后到了他的关键期的时候，他就出现了很多短，那就很不好解决。因为这个人格发展和性格发展的路径不是爱迪学校发明的，是这么多年来几百年的科学家、教育学家、心理学家一起来定的，爱迪学校是严格遵守这样的一个发展曲线来做的。因为有这些专家，爱迪学校的这些人到底是谁呢？

　　那么在低段上更多的资源放在学习习惯和健康心理上，到了高段才会把学习成绩和更多规划的时间给到家长去。这就是我们刚刚所说的这么多的专家，从心理的、学习的，到规划的、出国的，爱迪的这些专家都是由谁来进行担任的？我们是一所非常大的学校，我们在校学生有2500名，但是我们有近1000名教职员工，所以有非常充足的资源和人力配备这样的人。比如家庭教育指导师以及正面教育指导师达到了近小200人，我们的专业心理老师加上积极心理学指导师有300多人。其实爱迪学校在很大的程度上保证孩子在学习中有一个健康的心理状态和一个积极的心理，而这些是后面一切学习动力和一切奋斗目标所要能实现的一个源泉，这是我们很着重在做的。

　　我们是全国为数不多的有心理中心，我们和北京大学、清华大学心理中心，我们和中国知名的心理学界的合作非常多，因为现在孩子空心病也好、沉溺游戏也好、亲子关系也好，大部分的原因是来自于心理调试，来自于家庭关系出现了问题，如果这些不解决，只是给孩子规划后面的效果，其实都不会好。但是把这些都规划完之后，也不能保证孩子有一个特别好的出路，拿到一个特别好的offer。再加上我们相应的多元培养、定制化道路的规划，以及我们爱迪这么多资源的累积，才会让孩子打好基础夯实心理状态的情况下，能够有度、有法、有最终目标达到自己比较好的出路，这是一个好的路径。如果只有学习，只有拼命地给他填补所需要的知识，没有前面的这些底子，孩子的路走不远，也走不好。

　　我自己的弟弟是从爱迪学校毕业的，我自己两个孩子也在爱迪读书，我验证了一路走来学习好，是心理健康、积极乐观，最后学习成绩自然就很好。我的儿子现在在爱迪读小学，他从小学幼儿园一直在爱迪，从来没有上过什么课外班，我课外班的支出为零，现在每一次考试都是特别好，他班的同学也都是这样，不是说我的儿子多么聪明，其实我们智商一般，没有那样，但是他有非常好的精神状态、心理状态，他每一次都不认为这个考试是考试，就看看我会还是不会，他的这个状态让家长以后没有那么焦虑。像我很多时间不用管他，他自己回家就都把作业给写了。

　　我们学校有很强的师生比，3：1，爱迪每年都有考上牛津剑桥的，每年有非常多考上帝国理工、伦敦政经的，我们小学在拿offer上，在北京场域活下来的学校出offer是标配，如果一个学校不能出offer根本不能活下去，所以我不觉得能把出offer这个事情当做一个什么亮点，因为你不出offer肯定根本就不可能在这个场域能够走下去。所以我觉得爱迪重要的是因为我们的师生比，我们强，师生比3：1，才能保证我们的孩子在这个场域里面获得他心理的滋养，还加上专业的学科教育培育补差，让孩子能够身心健康、信心满满、积极阳光升到想去的大学，而不仅仅是拿到一个offer而已。

　　因为我们建校23年，向全世界输送13000名学生，这在很多学校不敢想象，全国来讲没有毕业生输送超过爱迪学校。所以我们从建校开始是从上到下建的，先有高中，再有初中，再有小学，再有幼儿园，我们的毕业生很多，我们建立了庞大的校友会。如果你开学报道穿着爱迪的校服去，每个学校都会有人认出你来，都会有相应的学长学姐给你提供帮助。因为我们给了孩子这样很好的平台，我们有很低的师生比，所以艾迪学校的师生模式一般是1+X，1是学习素养，加上X多元的发展。我们的占地面积很大，有560亩占地面积，相当于20个足球场那么大，所以有广阔的室外空间让孩子尽情舒展各方面的兴趣爱好。我们幼儿园的小朋友，因为现在的疫情都不能出校园，幼儿园天天在爱迪校园里出游、采花、摘果子，不用出去了，因为校园太大了，四季如春。所有的配备就是为了让孩子在校园里面能够实现自身的突破以及多元兴趣的发展。

　　同时我们是6个课程中心，6个考级中心，50多项国际竞赛，这还是我上次年初的时候做的PPT。所有的这些其实是放在后面，你的孩子身心健康打得很好，孩子有很好的学习意愿，亲子关系也非常健康，他在这些平台上一定能找到自己的发力点，每个孩子都有长处，每个孩子都有亮点，是因为他的心被羁绊了，他的心被很多感情方面的东西绊住了，他不知道自己到底要往哪走，很多的羁绊是家长和同学解决不了的，可能需要一个专业的人，再一个场域里面让孩子从这里面走出来，找到自我，能够利用平台。有平台其实一点都不好使，如果他没有这个心去用，他如果没敞开了心扉想去突破自己，有这些都是没有用的。爱迪是基于很好的心理学的底蕴，在基础上培养孩子的认知和自我架构的能力，他才能识别爱迪整个校园里这么多的黄金种子，才能把这些黄金种子放到自己的身上，让自己闪闪发光，这是爱迪最大的优势。

　　同时因为我们的体系很大，我们是一所大校分工非常明确，我们的师资非常稳定。像我在爱迪学校工作了快20年，我从一名一线的教师做起，做教师，做教务长，做副校长，做校长到现在，包括我的弟弟也是从爱迪学校毕业的，我的两个孩子也在爱迪学校。爱迪学校的校长在爱迪学校的任职年限都是平均10年以上，我们平均老师在爱迪学校任职时间是7年以上，爱迪学校的老师和师资非常稳定。并且我们是一群非常有志向、热情、担当和责任，在爱迪学校做出中国教育和国际教育融合的标杆的目的。我们有专业的分工，像德育教学、升学指导、家长沟通，所有方方面面衣食住行的管理都有一套转马的人马来做，而不是身兼数职。我们就是专门的人干专门的事情，因为我们有足够的力量来聘请更多的老师做这样的事。

　　同时，我们的环境也很好，我刚才也说了，因为我们是一所很大的学校，我们学校里面还有高尔夫球场，是全国青少年高尔夫考级中心，如果在座的孩子想考高尔夫考试，可以去我们学校。还有游泳馆、体育馆等，相对来讲在国际学校中我们的场地比较大。并且我们是全中国在高中里面唯一有专业录音棚的学校，我们专业录音棚的地方很大。

　　同时，因为我们是一所K12学校，所以我们因为让孩子在爱迪要成功走向他的各个通道，所以你看爱迪的课程设置相对比较科学，我们的小学、初中和高中是逐步缔结孩子的通路越来越宽，越来越有自己的路径可走。我们的高中有英国高中，有A Level，美国高中AP等等，还有双语的国内高考，在爱迪学校可以考国内高考。还有香港的高中，因为很多的家长想要不出国留学，所以我们的学校还有香港高中，香港高中是全世界唯一一个用中文来进行答卷的国际高考。很多家长说不愿意出国，欧美太乱了，那去香港留学，我们每年考到香港留学的学生非常多，并且成绩都很好。所以这个才是给了孩子入口从幼儿园可能没那么多入口，但是路越走越宽，孩子在这个场域里面都能够找到自己想要走的那条路，跟自己的能力、家庭的发展以及自己的就业规划相匹配的路，这才是爱迪学校一贯制的培养模型。

　　这个模型里面，我们成功培育了13000名学生，在20年国际教育算是积极参与者和积极探索者里面，我们也摸索出一套让中国孩子站在世界舞台上发出中国声音的一套有质量的、有效果的、科学的培养路径，我们学校在朝阳区，其实在北京四大区里面它的学校不是很多，我们是唯一一所在大的区里面，我们在朝阳区占地面积很大。希望各位家长到我们学校看一看，我们的展位是在前面A1和A22的展位。今天老师也在，也希望各位家长能够到那里跟我们一起聊一聊，一起跟我们规划一下孩子的成长发展路径，哪怕你有一些育儿方面的困难和问题也希望各位家长多多跟我们交流沟通。

　　好的，谢谢大家。

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