上外附属杭州学校李渊：使孩子自由地穿梭于世界舞台

　　为了帮助杭州家庭解决升学择校难题，11月12日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育秋季择校巡展”在杭州绿城尊蓝钱江豪华精选酒店成功举办，为杭州择校家庭搭建与学校沟通的桥梁，解决择校忧虑。

　　本场展会汇聚了杭州及周边优质多所公办校、民办校、外籍人员子女学校等本地及周边名校集体参展。如此大规模名校集结，也吸引了众多杭州家庭前往咨询。展会上，多位国际化学校的校长、教育大咖对国际化学校的人才培养目标、教育理念、育人方法进行了全方位的分享，赢得了参展家庭的喝彩，家长们纷纷表示受益匪浅。以下为上外附属杭州学校高中融合部校长李渊的精彩演讲实录：

上外附属杭州学校高中融合部校长李渊

　　各位家长朋友大家上午好。我跟大家简介绍一下我们学校情况。我们学校是一所新学校，通过多方的努力，把上海最顶尖的教育资源引到浙江家门口，希望做一所我们浙江最好的国际学校。

　　我自己本人是在国内完成了九年制义务教育，在国内完成了硕士，后来因为在国际领域从业多年，有机会到了美国的康奈尔大学进行了比较系统的商科和管理学的训练。我自己本人是先中后西的，我们学校在课程构建和理念落地的时候，更多是中西合璧和先中后西的风格。

　　我们学校是上海外国语大学附属杭州学校，杭州市富阳区战略引进上海外国语大学和上外附中的顶尖的华东地区的教育资源。上海外国语大学是新中国成立以后第一批外语高等学府。

　　上海外国语大学高级翻译学院的院长赵美娟教授出任我们学校的学术总校长，她负责帮我们去连接上海外国语大学的学术资源，。

　　上海外国语大学附属外国语学校，简称叫上外附中，在上海办学多年，1968年建校，因为多年办学的积淀和办学的成果，被上海的老百姓称作叫神仙学校。

　　来看看这所神仙学校神仙在哪里？这是我们上外附中母体校刚刚出炉的升学成果。今天我们更多聚焦在国际板块，在刚刚出炉的藤校plus，也就是2021年高三毕业生的录取的榜单上，上外附中以12人的成绩，居上海第一，全国第三。

　　从这个榜单上大家看到的都是上海耳熟能详的顶尖国际高中。比如包玉刚、上海中学国际部等。我们在整个榜单上能够拔得头筹，称得上老百姓所说的神仙学校的称号，包括斯坦福、MIT这样顶尖的世界名校，也体现了我们升学的体系以及办学的积淀。

　　接下来重点介绍一下我们上外附属杭州学校，它是上海外国语大学在杭州唯一的附属学校。学校坐落于杭州市富阳区富春湾新城，整个学校占地面积212亩，分南北校区。北部校区就是我们的主校区，小学部、初中部和高中部在北校区，北校区北门出去，就是富春江的支流。所以我们未来的皮划艇项目是可以在家门口落地的。南校区这边独立的校区是我们的幼儿园，整个学校我们投资超过了13个亿，规划是3千人可以同时在读。

　　今年9月份第一届学生已经全面开学，从小学到初中到高中，到国际高中，整个在读学员目前接近800人。

　　今天主要回答两个问题，第一个是为谁培养人？为党育人，为国育才。第二个回答的问题是，培养什么样的人？也就是我们的培养目标，我们希望孩子们走出校园的时候，他们是什么样的人。因为我们是整个上外系的学校，所以我们秉承的是上海外国语大学和上外附中一脉相承的办学宗旨。我们希望培养的是外语见长、文理并举、复合型、高层次、高素质的国际型预备英才。我把这个部分逐一跟大家做拆解。我们这样的理念，是如何通过课程和团队在校园里面真实的落地的。

　　简单说一下外语见长，因为我们是外语系的学校，所以在外语建设和资源投入上，花了大量的精力，做了大量的资源投入，花了大量的力气。我们希望未来时代，我们的孩子们能够自由的穿梭于这个世界舞台。而要能够自由穿梭世界舞台的基本条件需具备跨文化沟通能力。

　　而跨文化沟通能力的底层，就是具备语言优势，能够用英文甚至是其他国家的语言，跟世界舞台上的其他朋友进行自由的交流。

　　文理并举是我们希望孩子们能够有比较均衡的知识结构。我们承认，每个孩子有自己独特的天赋，但是我们希望在基础能力构建的时候，他们的知识结构相对比较均衡，能够文理并举，因为我们认为，在未来时代变化的过程当中，他们面对变化，需要做的是跨界的能力。

　　我有一个非常深的感受，就是在清华毕业的时候，我觉得自己的论文写得不错了，但是我们答辩小组一个同学题目一出来，我就觉得特别的性感。他本科是复旦大学计算机的，他辅修了一个会计专业，拿到了注册会计师资格证，现在在J.P。摩根做战略。

　　他毕业论文题目就是用机器学习和人工智能的方法识别上市公司财务造假。这个题目一出来，我就觉得优秀论文非他莫属，优势点在于学科知识的交叉，才出现创新点。

　　所以我认为，在面对未来变化的时候，孩子们的跨界能力和跨学科的应用能力是他未来面对变化的世界很重要的一点。一百多年前，美国著名的教育家杜威就讲了一句话，说教育好像一件比较滑稽的事情，我们所有的老师都在用过去的经验教育今天的孩子面对明天的世界。

　　所以我们给出对于未来世界所应对的答案是什么？一个是跨文化交际能力，二是跨学科的融合与应用能力。

　　这两块，就体现在外语见长和文理并举上。

　　我们整个学校，从幼儿园到高中，秉承的一以贯之的是唤醒天赋的理念，我们认为每一个孩子都有自己区别于其他孩子独特的优势、特长和亮点。我们要做的事情，就是通过配置不同的课程、资源，来帮助他不断的去寻找和发现自己，最终实现自己的过程。

　　整个学校我们有这么几个关键词，第一15年制，因为我们是从幼儿园到高中，小班化基本上都控制在20人左右。双轨制，所谓的双轨制，我们既有国内高中方向，又有国际高中方向。就是在校园里面，是有普高的同学，他们读的是国家课程，未来参加高考就读国内大学。也有国际方向的孩子，他们读的是融合课程，未来直接申请全球大学。

　　我们学校是在富春山居图的原址上修建起来的，环境非常好。有800人的剧院、恒温泳池、黑箱剧场，孩子们可以去排练。还有一千多平的科创中心，可以在科学的世界里尽情的徜徉，包括无人机、AI人工智能、机器人等。还有室外的高尔夫果岭。我们刚刚有一个孩子，参加了省运会，拿到了高尔夫的银牌。

　　第二个部分，我希望花更多的时间介绍教育理念和培养目标怎样在校园里真实的落地。提炼三句话，第一，沉浸式环境中实现外语见长。就是泡在全英文的环境当中，在各个角落使用英文，最终实现外语见长。第二个部分是在融合课程中实现文理并举。最后，我们希望孩子在没有走出校园的时候，就能够在校园里面，在各个国际舞台上，和世界一流的人才进行合作和竞争。所以我们会把大量的丰富的活动、社会实践以及国际的赛事，直接引入到校园里面，让他们在校园里面，就能参加这样的竞技，能够和国际人才同台竞技和合作。

　　比如说今天，在我们学校里面，此刻正在发生的就是我们的美式辩论赛杭州赛区的总决赛。

　　昨天晚上，全美数学竞赛在学校里面发生。

　　孩子们在校园里面，就可以参加这些国际性的赛事，让他在国际舞台上合作与竞争。得不得奖是一方面，参与的过程是孩子们不断成长和历练的过程。

　　如果刚才的三句话还比较抽象，接下来内容是今天的核心。我把这个金字塔跟大家一一做解读。所谓的培养目标，是怎么通过课程，真实的在校园落地的。

　　培养理念和培养目标，不是挂在墙上，也不是说在口里的，是要真实的通过课程在校园里落地。分三层，逻辑结构也很清晰，从底层到上层，中英文语言训练为基石，文理学科课程为基础，素质拓展课程为手段，赛事活动和融合课程为平台，升学课程为阶梯，为孩子们打造一个完善的成长支撑体系。而这个中英文语言和文理学科课程是基础层，第二层的素质拓展和融合课程，它们是融合层，到最上面，升学课程，它是应用层。是把自己作为一个完整的人，呈现给国外大学的招生官。

　　他们分别对应的是我们的培养目标。这个部分可能是最核心的，我觉得也是大家最关心的。我把金字塔的每一层，跟大家做逐一的拆解。

　　第一层，中英文语言课程，我自己计算机专业毕业，我曾经研究过，为什么我们只能用英文编程不能用中文。语言是思维的最底层，是思维的工具。我经常讲，如果一个孩子选择了国际赛道，失去了英文，就失去了全世界。有人说可以不学英文，但是在这个国际化的世界里，即便在中国工作，也是国际化的舞台和国际竞争的平台。所以英文已经不是英国人美国人的语言，而是地球人的普通话。他是人生战斗的武器、底层的操作系统。而其他所有的技能，无论是编程的、数学的，都是在语言基础上的应用软件。

　　为了打造一个比较强大的语言支撑体系，我们在学校里面建了上外外语教学与发展中心，由上海外国语大学和上外附中的专家共同组成。比如说上外附中的退休的专家章老师亲自坐阵杭州，负责整个语言体系的打造和上外附中的完整的体系的引入，并做教学队伍的搭建、教学质量的监控，甚至亲自进班听课，参与教研。

　　语言的打造分三层次，首先英文，我们是走班教学。走班分层教学，现在我们分成三层，国际高中在读的学生不到60个，第一届学生，我们分三层走班教学，为孩子们真正的夯实语言基础，扫清语言障碍。第一层语言作为工具本身，我们要上一门课，会参加全球统考。同时我们的外方校长亲自走进课堂，给孩子们上课。另外我们在中午的时间，开放所有的外教，选取一些雅思托福的话题和孩子们进行交流，来构建随时随地的英文沟通环境。

　　这是远不够的，还只是第一层。

　　第二层，思维。语言还是一个思维。我曾经有一个非常经典的案例，一个高中生拿到了剑桥大学数学系的预录取，最终没有走成，原因是什么，不是数学不够好，英文不够好，而是最后剑桥大学要求雅思听说读写考出四个7，他最终总分达到了8，但是他的写作卡作了6.5，没有走成，含恨进了帝国理工。

　　不是因为语言，是因为思维层次。

　　很多人还是中文的思维逻辑，看起来写英文写得很好，但是他的思维还是中文思维。

　　我简单举一个例子，中国人写文章，大家的感觉是什么，枯藤老树昏鸦，你讲给老外，他不知道你说什么。真正的英文思维，就像白居易为我们杭州做的一首诗，应该怎么讲？叫做江南好，这叫主题句。但是很多中国人写完主题句就直接举例子了，不是这样的。

　　英文的逻辑不是这样的，不是江南好就结束了，江南怎么好，逻辑展开，风景旧曾谙。什么样的风景？再举例子，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。最后，总结句，能不忆江南？。这才是真正意义上的逻辑展开。

　　所以，语言学到最后，其实是一种思维层次的体现，思维方式。所以第二层次，我们有英式的辩论，外刊精读，把孩子抛入到大量的现代感的语言当中去，让他体会现代感的语言的质感。

　　第三个层次，我们引入了上外附中的特色的分级阅读课程。如果说，第二个层次只是把孩子们抛到现代感的英文当中去，第三个层次，我们把孩子抛到大量的文化背景当中，让他们体验那个时代文学作品，最优秀的作家是怎么样用最有质感的语言去描述那个时代和那个背景文化的。

　　包括我们还开了一门课叫中国文化，用什么讲？英文。他们未来走出国门，能够跟自己的英国同学、美国同学，甚至日本同学、韩国同学，用英文来传递中国文化，在世界舞台上发出中国声音。

　　只有这三个层次全部搞定，我们才认为一个孩子真正意义上过了语言关。他未来走向国际课堂和走向世界的时候，才能够真正的从容和自如的去应对这样的挑战。

　　所以我经常举一个例子是，如果你不能够在游泳池游好，直接把孩子抛到海外大学的海里去游，可能会窒息而死。所以我们在这里，用三年时间为孩子构建的是类似游泳池的环境。

　　第二层，我们用的主体是A-level课程体系。关于这个课程，我讲家长最常问的三点。第一它是英国国民教育体系当中的高级课程，换句话说，你到我这里来，相当于读了一个英国版的高中。毕业的时候，是以英国高中毕业生的身份毕业，然后申请全球大学。

　　第二英国的学生进入大学必须参加的考试，换言之，英国本土的孩子未来进入牛津剑桥他们也是这个考试，也就是说，相当于你要用三门课参加英国版的高考。

　　第三它是被国际教育界誉为金牌教育课程，很多家长问我，我学了A-level课程是不是只能去英国、英联邦国家？不是，它可以申请全球大学包括日本、新加坡、中国香港、欧洲、北美等等。

　　课程构建上，我们分三大门类，具体来讲，我们目前开出的必修课是数学、英语、物理、经济，你会发现，数学是自然界的语言，英文是人类的语言。数学、英语都分层教学，物理是自然科学的大门，经济学是社会科学的大门。最终还开出一个四选一，艺术与设计、会计学、计算机以及化学，分别为未来走艺术方向、工程方向、商科方向以及生物化学医药方向的同学准备。这样打造出来，是一个相对比较完整的课程体系。

　　第三是素质拓展课程，是我们学校区别于其他传统学校最优势的地方。比如说体育、艺术、文化和科创四大门类，体育为例，高尔夫、马术、皮划艇、击箭、射击以及瑜珈等等，孩子们可以自由选择，基本都能开出来。

　　这是孩子们真实的上课的场景，左上角是机器人编程，右上角是艺术与设计，左下角是商业挑战赛，右下角是模拟联合国。我们有专门的模拟联合国的教室。

　　第四个层次，是融合课程。举一个例子，机器人编程，编程要懂英文，要懂计算机，还要懂机械和力学，天然的会调动多学科门类知识，把孩子们真正学到的东西通过这样的一个融合式的课程，在自己的身体里面发生化学反应，进行知识结构的重塑、再造和升级。

　　我们会引入一些竞赛，很多的竞赛我们在学校里面真实的落地和发生，孩子们在校园里面就可以参加国际性的赛事，具体会根据孩子们未来的职业方向帮他们做规划。

　　最后，升学层次。从入学就开始，每一个家庭都会跟我进行一对一的面谈，会在入学的时候就做职业规划、测评。十年级的时候会有性格测试和职业测评，帮他了解自己发现自己。

　　11年级的时候，去明确目标，去哪个国家、方向、专业。12年级孩子们全程参与到写作与申请，真正意义上挖掘自己的亮点，重塑自己，把自己作为一个完整的人，呈现给国外大学的招生官。

　　所以整个升学指导是一个三年的螺旋式上升不断更新迭代和校准目标的过程。

　　分为规划、冲刺和申请。

　　这是我们今年开学的时候，给孩子们做的霍兰德测评，我们升学的老师会拿着这份报告，一对一和家长面谈，为孩子的未来做规划。

　　这是我们的第一届全家福，体系化的构建，在什么时间点做什么事达到什么目标，很多人说我们新学校，但是我们不是新团队，也不是新体系。我们在什么时间点做什么事情达到什么目标已经有了非常清晰和成熟的完整的规划。

　　再好的课程需要优秀的团队做落地，所以什么样的团队很重要。看我们的外方校长是英语文学的硕士，30年的教学经验，20年国际学校校长经验，曾经在美国蓝带高中做过校长。所谓的美国蓝带高中，就是十几万所中小学里面只有0.9%的学校，能够被评上。

　　最后说我们两大中心，章老师他自己是包玉刚的特聘顾问，现在是全程坐阵我们这里，帮助打造整个的学术体系。

　　在这里我想讲，我们选择老师，四个标准，第一，扎实的学科功底。第二，长期海外学术浸润，我们的李老师在英国拿了机械工程的博士学位，用英文完成了博士论文答辩，回到国内，讲同样一个知识点的时候，传递知识是不一样的。一个老师如果没有见过世界，是没办法让孩子们看见世界的。什么是教育，你会发现，十年以后，你已经忘了在那个教室里面老师给你讲的一个题两个题，那些知识点和题都忘了，最后把所有的东西忘了，剩下的东西就是教育本身。第三，要有一定的教学经验。第四，必须要有可被验证的教学成果。

　　简单给大家看我们的团队，用刚才的标准套每一个老师，都能套上。

　　我们的团队还是非常赞的，我们非常重视体育，包括每一个艺术方向，都是毕业于四大美院的老师，这是我们的升学指导团队。

　　最后说一下我们现在开始招3.5年制，就是九年级，下学期入学的，只招一个班，20人左右，目前报名的，我们已经确定入学的，学费已经缴的已经有15人，所以名额不多了。

　　时间关系，不多展开了，大家有兴趣可以到展台做进一步沟通。

　　谢谢大家。

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