上实剑桥袁光华：扬长避短因材施教 让孩子全面且个性化成长

　　伴随着生育高峰期的孩子达到学龄，上海民办学校频繁触发摇号，加之旺盛的留学需求，让上海民办国际化学校的进入竞争愈发激烈，很多上海学校更是一位难求。为了让上海家庭找到入学的最优解，新浪&微博2023国际教育秋冬择校巡展从上海站首发，12月3日巡展再度返场上海。数十所上海及全国的优质国际化学校参与了本次活动，上千组家庭慕名前来逛展。

　　此外，9位国际教育者分享了学校的教育理念及学生的成长案例，为陷入教育焦虑的家庭排忧解难。上实剑桥副校长袁光华本次活动并进行采访采访，以下为采访实录：

　　上实剑桥副校长 袁光华

　　主持人：各位新浪的网友大家好，这里是新浪微博2023国际教育秋冬择校巡展上海站的活动现场，今天我们邀请到的嘉宾是上实剑桥副校长袁光华，首先请您简单介绍一下贵校的教育理念和教学方法有何特色，贵校是如何确保学生的全面发展和个性化教育的？

　　袁光华：

　　谈到教育理念教学特色，我觉得我们只要把A-level课程的特点发挥好，就已经很有特点、很有优势了，因为A-level课程是最能够体现因材施教，这个课程共有七十几门，上实剑桥正常开设的课程有三十多门，在这么多的学科里面，我们的孩子只要选择4门他感兴趣的、适合的、能够学得好的、能够出成绩的课程，就可以申请全世界的各国的名校，这就是因材施教，A-Level课程其实叫长板教育，它只关注孩子的长板，尽量的把握孩子的个性和特长，将孩子的优势体现出来。同时，该课程可以合理地避开孩子的短板，孩子关注自己的长处、优势即可，孩子们在自己感兴趣的、有天赋方面的领域，去把它学好，把它开发好，其实已经很了不起。

　　我们上实剑桥一直很兢兢业业地把我们A-level课程优势把它发挥出来，进而形成了自己的办学特色。事实上这么多年我们也是这么做的，所以才能取得优秀的升学成果。比如说可能仅仅是能够考上普高的孩子，到我们这儿读书，本科的时候居然能申请到牛津、剑桥、帝国理工等世界顶尖大学。

　　对于孩子的全面发展和个性化发展，我们学校会做一些课程的搭配，比如说我们的社团，让孩子们更多地在社团里面去开启自己的天性。我们学校注重全人教育，学校常规开设的有三十几个社团，而且都是学生们他们自己牵头发起招募运营，当然学校会根据他们的请求去派一些指导老师，这是针对孩子的兴趣而投入的资源，跟升学好像没有太大关系的，但是对他的性格的养成、对他的志趣的这种培养非常有帮助的。

　　我们上实剑桥还一直讲了这么一个理念：无体育不上实，我们非常注重体育精神的培养，美国、英国这些顶级的名校，它们很重视的这一点，上实剑桥的篮球队、足球队，应该说在上海100多家国际高中里面，各种联赛也好，总决赛也好，正常都是前三名。学校重视孩子们需要，我们给他这么一方热土，让他们在青春的时代去展示，我觉得既有靓丽的升学成绩，又有浸染汗水所挥洒的美好回忆，才是一个让人期待的，也是未来让他们有美好回忆的、最美好的高中时代。

　　主持人：

　　在STEM教育方面的话，贵校有何特别的课程或者项目是否有相关的实践和实验室设施？

　　袁光华：

　　我们觉得STEM教育的核心是首先要把数学这个学科把它开发好，把它开拓好。在我们学校的数学课程中，我们不仅仅是像体制内那样讲概念、讲公式刷题，我们上实剑桥的数学叫人文数学，比如说很简单的一个直角三角形对吧，a平方加b平方等于c平方，我们中国的孩子只知道叫勾股定理，但是到了我们上实剑桥，我们第一时间就会跟他们讲，将来去了国外，你一定要知道这个叫毕达哥拉斯定理，然后我们老师会在课堂上进行讲解，什么叫毕达哥拉斯？毕达哥拉斯是一个什么样的人？毕达哥拉斯学派是如何的神奇又神秘？包括毕达哥拉斯定理的证明是如何衍生出来数学史三大危机的，到后来法国的一名法官怎么在业余时间又触类旁通提出了费马大定理。由数学史到人文到科技的应用，所以这一点STEM教育我觉得最重要的是数学，数学是一切的基础。

　　第二个是物理，我们觉得在物理的这种教学过程之中，你要体现什么叫科学精神。你比如说像我们学校的物理外教，我们在讲到天体运行三大定律的时候，我们会把当时开普勒是如何从他师父第谷那些海量的观测数据中，发现一个微小的差距0.133度，从这个疑点出发，去考证，去再演算，到最后推翻师父第谷的观点，认为行星轨道是正圆这么一个错误的结论，得出了行星轨道是椭圆的。由此提出了三大运行定律，后来被称之为叫天体运行的立法者。其实我们讲一部物理，也是讲一部科学史，也是讲一部科技史，更重要的是让孩子们去体验什么叫科学精神，什么叫大胆假设、小心求证，怎么去不惧怕困难。最大的物理学家、最大的科学成就其实都源于很细小的，我们能够体察到的，也是能够切入进去的细节疑点。所以我觉得STEM教学首先我们是从我们学科的自身的特点出发，去充分挖掘，充分地扩展，这个是比较靠谱的。

　　主持人：

　　对于想要转轨国际学校的学生和家长，您有哪些建议或者支持措施以帮助他们适应新的学习环境和文化？

　　袁光华：

　　对于转轨国际学校尤其是学习A-Level课程，首先作为校长我是比较欢迎的，A-Level是最适合中国学生的国际课程之一，当然选择A-level课程首先在初中的时候要特别花点心思，用点精力在两门功课上：一个是数学，一个是英语，因为大部分的A-level学校入学考试就只考这两门，数学是逻辑、一切认知的基础、信息加工的语言，当然你申请去美国、英国读书，你的语言必须要过关。所以我觉得如果要做准备的话，就是你这么两门学科要更加重视起来。

　　如果选择我们上实剑桥，我觉得有一点，我们的家长要把它思考成熟，要认识到位，包括我们的孩子们，怎么去理解宽和严的关系。客观来讲，我们上实剑桥的管理是非常严格的，应该说在所有的上海国际高中里面，家长的认可度是非常高的，当然有的家长认可，但不一定所有家长都认可，有的家长就觉得我孩子在体制内苦得不得了，我们花这么多钱送国际学校，就是让他们开开心心，无忧无虑，有玩有乐还能进名牌大学，这可能吗？你放眼全世界，比如说美国，他最好的高中，比如说美国加州有一个高中叫惠特尼高中，是最顶级的，但是这所学校孩子也苦得不得了，当时记者采访报道，说孩子们在这个学校里面一天要喝4杯咖啡，一天只能睡4个小时，GPA都要4.0满分，当然记者的形容可能有点夸张，文学的修辞，但是也说明想通往精英大学，高中阶段不苦不严是不行的。

　　当然我们的苦和严，是刻苦而不痛苦，要能够在课程的学习过程之中，在众多的社团活动之中，让他既能够用心于学习，刻苦于自己的学业的追求，然后能够释放自己，达到刻苦而不痛苦的境界。