深国预宋书婷：AI时代国际学校更应注重培养学生从0-1的创造力

　　展现中国国际化学校办学特色和教学风格，为选择国际化学校的家庭搭建沟通桥梁，3月3日由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2024国际教育春季巡展”在深圳正式举办，数十所深圳及周边的优质国际化学校参展亮相，为参展家庭提供了多样化选择。

　　此外，7位深圳国际化学校校长和教育大咖参与了本次展会并接受了采访，以下为深圳国际预科学院招生办主任宋书婷的访谈干货：

　　深圳国际预科学院招生办主任 宋书婷

　　深圳国际预科书院在2004年创办的至今，始终坚持创办一所音乐体育艺术，一个都不能少的全人教育学校。

　　以这个理念为出发点，学校开设有AP及AP的鼎石课程，致力于帮助孩子在高中阶段具备文献和研究材料的搜索，进而产出高质量论文的能力。

　　我们的另一个特色课程是麻省理工的数字智造课程，这个课程的话会帮助孩子形成他系统性的工程性思维。目前我们也通过这套课程的底层逻辑，带领我们孩子也做了一些pbl项目，例如“鱼菜共生”这个项目从成立到孩子们分组去进行搜寻资料，再到课堂演示，到最后有了实物，并且展出在我们的天台上，学生的学习形成了闭环。

　　我们始终相信，无论科技发展到什么地步，都需要学习，只不过需要转变思维，转变模式。

　　举个例子，现在我们的常规小学6年初高中6年的学制是一八七几年诞生的，到现在已经有100多年了。当时设置这样的学制是为了培养适应适应工业革命那个时代的人工需求，而随着Chat-Gpt和Soar的诞生，人才的培养就不应该是一个单一的知识的灌入，而是应该要培养孩子他的创造性能力，创造性思维和人机协作的能力。

　　再比如，对于以前的建筑师设计师可能是一个很重要的能力，但是随着CAD的诞生，这一项能力很快被取代了，很多老一辈的建筑设计师也被年轻设计师们给取代了。随着当下Chat-Gpt和Soar的发展，我们一定要知道人最重要的能力其实就是从0~1的创造能力。

　　所以，我认为教育更应该关注的孩子底层创造力和学习力的培养，让他们日后能够人机协作，学会用数据思维处理问题。