北京市新府学外国语学校姚宇堃：让学生成为醒来的学习者

　　2024年，北京进一步落实教育评价改革、“双减”政策和高中阶段学校考试招生制度改革，中考“指挥棒”正在引导学校、家庭和社会合力促进青少年身心健康和德智体美劳全面发展。国际化学校一直以来非常重视学生创新能力和批判思维的培养，在新教改的指引下，在培养学生身心健康、国际视野和家国情怀的融合教育模式下，有哪些新亮点？

　　3月16日，在新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪&微博2024国际教育春季择校巡展——北京站展会现场，北京市新府学外国语学校校长姚宇堃带来了以《AI时代拔尖创新人才培养如何影响未来的教育和升学？》为主题的精彩演讲，以下为演讲内容：

　　01 拔尖创新人才培养与人工智能快速发展的时代紧密相连

　　各位家长、各位教育界同仁，大家上午好！接下来，我将与大家分享AI时代拔尖创新人才培养如何影响未来孩子的教育和升学。首先，请允许我做一个简短的自我介绍。我是北京市新府学外国语学校的校长姚宇堃，也是学校的联合创始人之一。我毕业于北京大学心理学院，主修发展心理学，致力于学生的心理成长与发展研究。在完成学业后，我投身于教育行业，从数学教学入手，带领学生参加各种国内外赛事，并参与竞赛组织工作。近年来，我主要负责学校的运营管理和教育教学工作。

　　近年来，我们可能经常听到“拔尖创新人才培养”这个词。整个社会都在关注这个概念。那么，什么是拔尖创新人才？其核心聚焦在创新上，而创新并不意味着必须是颠覆性的。它可以是从不同角度看待原有事物，或者建立原来没有联系的新联系。这里的拔尖创新人才与传统意义上的尖子生概念有着显著的区别。以北京大学为例，他们在选拔学生时，虽然会考虑学生的成绩，但更倾向于选择那些有激情、有热情，对未来发展方向有明确意愿和憧憬的学生。他们更看重学生的价值导向和价值判断。这是当前更为突出的选拔方向。

　　而拔尖创新人才的培养与当前人工智能快速发展的时代紧密相连。在这个时代，我们看到了人工智能的巨大进步。举两个例子，今年新入学的清华北大学生都会配备人工智能助教，这意味着人工智能已经具备了胜任大学生导师的能力，甚至能够完成本科毕业的要求。在不久的将来，人工智能模型可能会发展到能够完成博士阶段的所有学业标准。因此，在这个时代背景下，我们更加倡导创新人才的培养。因为传统的解决问题和知识性能力的重要性正在迅速下降，我们更需要的是能够发现问题、提出问题的能力。

　　在这个大背景下，不仅仅是大学，基础教育阶段的中小学教育也受到了深远的影响。我们的教育应该如何应对？当然，这并不意味着我们不再需要知识。所有的创新都建立在高阶思维的基础上，而高阶思维又是以知识理解等基础思维为前提的。对于中小学教育来说，我们仍然需要为学生奠定扎实的学术基础，同时注重高阶思维能力的培养和发展。

　　02 教育体系应以学生为中心构建

　　那么，新府学是如何实践这一切的呢？新府学是一所12年一贯制的学校，由顺天府学教育集团创办。我们的师生比达到了1：4，这保证了学生能够得到充分的教师关注。我们的国际班和国内班都实行小班化教学，国际班的学生人数上限为20人。我们注重学生的综合素养全面发展，确保每个学生不仅在学术上有所成长，每天还有2小时的艺体活动时间。我们的历届毕业生中，有77%的学生能够被世界排名前30的大学录取。

　　新府学的教育理念可以概括为“明德兼备，中西通才”。我们期望学生不仅具备德才兼备的品质，而且德在才先。这包括德行品德和学生心理健康的社会化水平正向发展。我们希望学生能够既有国际视野，又能够深深扎根于本土文化。

　　我们明确所有的教育教学体系都是以学生为中心构建的，这需要教师团队用心实施和落实。这也是我们为什么要确保教师注意力资源能够充分分配到每个学生身上的原因。同时，我们倡导家校协同、家校齐心，共同支持孩子的成长。我们的教育方法融合了国际课程和中国的教育实践，通过落实学术核心素养和多元化、个性化的培养，帮助每个学生在成长的过程中感受到成长的快乐，形成自己的内驱力。

　　我们最终的教育愿景是让学生成为“醒来的学习者”。所谓的创新型人才，不仅要有解决问题的能力，更要有发现问题的能力，要知道自己未来的方向所在。因此，我们希望每个孩子在学习的过程中都能够保持清醒的头脑，感知世界的美好，寻找自己的价值所在，并愿意进行积极的尝试。从学校到家庭，我们都会为他们提供充分的支持，以培养具有国际视野和合作精神的创新实践人才。

　　03 通过“数学+”培养模式助力孩子的成长

　　对于学校而言，所有的实施都必须遵循严格的标准。因此，新府学也取得了多项认证，包括IB、MYP国际项目授权，爱德思考试局的国际授权，IPC授权学校，CISA认证，以及CAIE、AQA双认证的A-level学校和OSSD教学中心等。

　　新府学的课程体系从小学到高中有着完整的规划路径。小学初中阶段，我们采用双轨制，注重国内和国际两个方向的教育，以支持学生的全面发展。学生在这个阶段可以根据自己的兴趣和能力做出选择，并且小学阶段提供了双向可逆的机会。我们关注学生的学术进步，培养他们的国际视野，以及形成高阶思维能力。

　　到了高中阶段，学生需要更加明确和多元化的升学路径规划。新府学设有四大学院，包括英语学院、艺术学院、小语种学院和高考学院，以满足不同学生的个性化需求。同时，我们还有专门的升学指导团队，协助学生规划未来的探索和发展。

　　对于新府学来说，“数学+”是一个核心的关键词。我们通过“数学+”培养模式，旨在助力孩子的全面发展。从我自身的背景到新府学的创始人卢振虎先生，新府学都拥有深厚的数学基因和积淀。我们的学术委员会由资深数学专家陶晓永教授等多位杰出学者组成，他们共同引领学校的学术建设。

　　此外，我们的核心力量是教师团队。他们来自不同专业背景，拥有深厚的学术素养和热情的教育愿景。他们渴望将自己的教育经历传授给现在的学生。许多已毕业的学生也会将他们的成长经历分享给在校学生。我们的教师团队由海归教师、外籍教师和国际教师组成，他们共同构成了教学的中坚力量，确保教育教学内容的有效实施。

　　那么，什么是“数学+”概念呢？它并非传统意义上的数学学科、数学竞赛或数学尖子生的培养。而是经过多年的积累，形成了以数学为切入点的整体教育教学模式。具体而言，“数学+”包括纵向和横向两个方向的拓展。纵向拓展指的是对数学学科的深入挖掘和理解，探究数学的本质、价值以及学生在学习数学中能够获得的收获。横向拓展则是指数学与其他学科和真实场景的广泛联系，让学生感受到数学在生活实践中的实际意义和价值。

　　在数学教学场景中，学生不仅在课堂上研究数学题目，还会参与探究真实应用场景的活动。例如，我们会组织学生前往天坛、故宫等地进行数学研究性项目，探索建筑布局、结构中的数学元素及其实际应用。此外，每个学期都会举办数学主题活动月，让学生在游戏中体验数学的乐趣，感受数学与自己成长的紧密联系。
为了培养学生的研究能力和创新思维，我们还成立了数学圈的创新项目。学生可以在这里与教师共同探讨数学领域的发展以及他们感兴趣的话题。这不仅是对知识的简单传递，更是对问题的深入研究和思考，鼓励学生提出自己感兴趣的问题并进行探究。

　　总的来说，新府学通过“数学+”培养模式，旨在全面助力孩子的成长，让他们在数学学习中不仅掌握知识，更能够培养逻辑思维、探究能力和创新思维，为未来的探索和发展奠定坚实基础。

　　同时，我们带领学生参加活动，旨在让他们感受外部信息，并鼓励他们提出自己的想法，培养他们的批判性思维。去年，在少年科学峰会上，就有两名同学针对当时科学家提出的一个问题，认为其解答不够严谨，并给出了自己的一套证明。这种批判性思考、敢于质疑、勇于挑战的精神，是未来孩子们需要更多支持和培养的。

　　此外，我们也会鼓励学生参加各种竞赛活动，他们可选择的内容非常丰富。但我们会强调，参与竞赛并非仅仅为了竞赛本身或看重竞赛成绩。我们不可能对每一个竞赛都进行针对性的准备，而是希望他们通过参与活动，体验感兴趣的内容，并在日常积累中逐渐发展，取得骄人的成果。例如，我们连续两年获得AMC8全国卓越学校奖等荣誉，这鼓励学生们继续往自己感兴趣的方向探索和发展。

　　04 相信每个孩子都是独一无二的存在

　　我们深信每个孩子都是独一无二的存在。在新府学，除了数学+，我们重视全面发展。学生们精神面貌良好，能歌善舞，勇于展现自己，积极阳光地展现自己最有魅力的一面。他们积极参与各种体育项目，勇于挑战、勇于竞争，并能够在规则下赢得比赛，有尊严地面对失败。

　　我们坚信每个孩子都能找到自己的价值所在，并希望在这个平台上，他们能找到自己的方向，展现自我魅力。学校将为他们提供众多机会，与各种资源对接，寻找梦想的方向。在这个过程中，他们将体验团队合作的乐趣，收获自我成长的经历和成果，甚至有自己的研究项目。而这一切，将助力他们收获理想的大学申请。

　　从2021年到2023年，新府学录取名校的比率逐年提升，越来越多的学生获得高等教育机构的认可，这证明了我们的教育方向和学生的状态能够胜任未来任何挑战。我们将继续努力，助力学生实现终生发展。我们的目标不仅仅是中考、高考或大学录取，更是希望他们能够取得真正的人生成就。这是我们为了学生的发展，持续奋斗的目标。