深圳富源英美学校校长冯学涛：找到适合孩子的教育之路

　　展现中国国际化学校办学特色和教学风格，为选择国际化学校的家庭搭建沟通桥梁，3月3日由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2024国际教育春季巡展”在深圳正式举办，数十所深圳及周边的优质国际化学校参展亮相，为参展家庭提供了多样化选择。

　　此外，7位深圳国际化学校校长和教育大咖围绕国际化人才培养展开演讲，近千组深圳家庭前来参加展会，获取国际化学校的办学情况及最新信息。深圳富源英美学校校长冯学涛参加了本次展会并带来了精彩演讲，以下为演讲实录：

　　深圳富源英美学校从2002年创办至今，已经经历了22个年头。随着中国教育的国际化以及国际教育的本土化，英国、美国、加拿大包括新加坡、香港所有的优秀课程都涌进了中国，家长在选择课程时可能会有点眼花缭乱，究竟什么课程适合我的孩子。中国人常讲，鞋合适不合适穿上才知道，但是教育容不得我们尝试，每个教育都有各自的特点，家长要考虑的是家庭对孩子的教育想法、规划或者我希望我孩子接受什么形式的教育，未来的方向怎么样走、规划怎么做，还是一句话，追根溯源，不忘初心。作为一个办了二十几年的国际学校，我们一直坚持做英国A-level课程，这个课程有它的优势和特点。

　　我们常说教育是十年树木百年树人，教育这棵大树根植根于我们的家庭，原生态的家庭教育对孩子一定是至关重要的，作为家长应该了解一些教育知识。

　　第一，培养目标主要从三个方面讲，任何一个家庭都有规划，但是树立正确的世界观、人生观、价值观，三观培养一定是排在第一位的。常说教书育人，但育人教书更准确，现在有些孩子对自己学习的目标不清晰，包括现在网络流行词语躺平、放飞、摆烂，因为没有正确的三观。所以教育工作者和学校首要任务就是培养学生正确的三观，找到未来发展方向。

　　第二，国家教育部再三强调所有的学校和教育不论什么层次，三生教育都是教育重点。生命、生活、生存，要保有对生命的尊重，要掌握一定的生存技能，要有追求幸福生活的目标和方向。如果每天摆烂，家里很乱，课桌很脏、宿舍很乱，完全没有一种美感或者对幸福美好的追求，何谈努力学习？对于三生教育重点是放在学校里，每周专门有一节主题班会，学校有一个团队专门去选择每周的课题，整理相关的资料，全校16个班同时开展主题班会，培养学生的三生教育。

　　第三，教育本身是什么，孩子人要长大、要成熟，我把它总结为三成，成长、成人、成才，一个孩子健康的成长是身心健康，不仅要强健的体魄，更要强韧的心理。孩子对成长的定义是什么，或者我们对人才的定义概念是什么，实际上每个家长心里都有一本经，孩子考全A就是人才，或者说孩子考入顶尖大学一定就是人才，但这真的是对的吗？个人认为其实有一天我们的孩子可以自信从容地面向未来的生活，不论遇到多大困难都有信心、且目标坚定能够克服困难、追向自己的目标，这才是我们想要的教育。

　　任何一个学校既然有目标，那通过什么方式来完成我们的目标，以下有几点：

　　第一，常说要讲究理论和实践结合，现在的自然科学就是学校培养学生动手能力、理论和实践结合的能力，像Alevel课程里所有自然科学的物理、化学、生物，基本上要求学生提供23%到29%的实验，作为最后高考的成绩和大学录取标准，这就是理论实践要求。

　　关于理论实践，学校每年都会组织学生到云南、贵州一些地区支教让中学生体验当一周老师的感觉，上个学期学生回来分享时，表示自己以前没想到做老师这么难，当面对几十个孩子的在下面偷偷说话不听课的时候，完全理解了老师的难处。所以一场实践远胜于十节课的说教，我们非常注重理论和实践。

　　第二，分层教学。就算人为的把学生根据年龄、学术程度分为不同的年级，但在学科学习上永远做不到一碗水端平，十个孩子有十个不同的认知，所以我们对学生展开分层教学和因材施教。

　　任何一个教育、任何一个体系对学生的思考和探究性的培养都是当前必须要重视的，现在科技发展很快，社会也在进步，各行各业都在悄然地受着各方面的影响，教育也是如此。教会学生做一道题不如教会他怎么思考去做这道题，毕竟授人以鱼不如授人以渔。所以思考和探究是渗透在学校日常教学的每堂课、每次课外活动、每次外出实践。逐步通过每次活动、每节课让学生养成思考和探索的习惯，这是他们将来面对未来社会必须具备的能力，未来人需要更多探究、创新和思考。

　　不论是香港、英国、美国还是AP、Alevel都有考试，也就是评价体系，一种考试、一套教育体系引入中国，最后能不能适应中国学生，作为家长需要慎重考虑。每个孩子都是不同的，有的小孩平常表现很好，作业写得很棒，一到考试就考砸；还有的学生是语言困难综合症，不愿意说，但是做的很厉害，像写题、做实验很厉害，但是就是不能表达，对这些学生来说，评价体系的选择就至关重要。

　　因为现在有的考试考动手实践能力，有的看平时成绩，所以每个体系架构都有各自的特点。富源英美学校是做Alevel的，Alevel第一大特点是等级代替分数，所有的学生每个科目都有一个标化等级，而且参加全球化的考试，在一定程度上跟中国的高考相似但不完全一样，因为是以等级化录取。

　　其次是爱好与选择，在爱好和兴趣上学校现在是作为课外活动和兴趣和选修课，但是未来教育的发展方向可能会主科变副修，副科变主修，因为所有的主科修的东西全世界大同小异，没有差异化。所以在为孩子培养兴趣爱好方面，富源英美学校开放了19个兴趣班，如果还有别的兴趣，学校也鼓励学生建立社团，同时也会给硬件和资金支持。

　　家长在给孩子做教育规划的时候还要清楚海外大学录取对标化的要求是怎样的，就像香港DSE，香港大学录取的标化是什么、美国大学录取对SAT、AP和托福要求是什么，英国录取要求是什么。如果能在录取要求和标化要求来倒推出孩子应该选择什么课程，走什么方向，更有助于家长选择学校、选择课程。

　　下面再分享一下富源英美学校的详细情况：

　　Alevel课程是中国占比最高的国际课程，学校目前得到了剑桥考试局和爱德思两家考试局的授权。学校二十年始终如一在同一个地址坚持办学，在同一个项目坚持深挖，有自己的办学牌照、资质、以及教师团队。办学多年学校经历了三大变化，2000年刚刚创校实行了全外教教学、全外教管理，所有上课的老师全是外国人，后来校长、德育主任、教务主任全是外国人。经历了一段时间演变，发现纯西式教育在中国会有点水土不服，此后经过不断摸索形成了现在的以中方为主、外方为辅，英国课程为主体，选修课程为辅体，同时要求每个学生必须选一个活动为主体，辅修两个活动、两个兴趣或者至少一个俱乐部作为辅修的一套教育架构和体系，希望学生在学校能够接受到或者找到比较适合自己的教育之路。

　　学校在发展中也形成了一套行之有效的教育理念和方法，这是董事会坚持在2001年创校提出的，要服务社区、社会，服务于教育职工、服务于师生和家长。让每个学生、员工在这个教育体系里都能得到成长和进步，最后让自己的人生有所发展，让自己的事业有所发展，让学生的学业有所发展。学校的办学宗旨浓缩为服务、进步和发展的六字方针，希望培养具有中国情怀、国际视野、德才兼备的人。

　　富源英美学校作为深圳的老牌民办国际学校，经过多年研究发现，把民办教育、国际教育和传统教育进行分化，将来有一天看到也不是分而是合，将来三者融合之处会越来越多，所谓的国际教育一定会走向本土化，因为现在中国无论是经济、政治都和世界密不可分，离开了中国，离开了中国文化就没有国际文化，也没有国际教育。