浙江诸暨海亮外国语学校：培养拥有未来视野的未来公民

　　最近，上海各区民办一贯制学校的摇号结果相继公布，知名的一贯制民办学校继续保持着低中签率，少数热门学校的初中直升中签率刚刚过半，这让接下来要进入超额摇号梯队的家庭倍感压力。

　　升学焦虑并非无解，将择校视野放宽，匹配到适合的学校也不是不可能。

　　5月12日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪&微博2024国际教育春季择校巡展在上海举办。现场择校专家、知名国际校校长对国际教育的详细介绍，不仅让参展家庭不仅对国际化学校有了更加深刻的认知，也让学校和家庭的教育方向变得更加明确。浙江省诸暨市海亮外国语学校校长 章胜娣参加了本次活动并接受了专访，以下为访谈干货：

　　浙江省诸暨市海亮外国语学校校长 章胜娣

　　01 培养具有中国情怀，理解世界规则，拥有未来视野的未来公民

　　学校以为未来而教育为办学使命，希望孩子们面对未来能学会学习、学会合作、学会生存、学会创造并学会担当。 学校也有非常明晰的育人目标，要培养的孩子需要具有中国情怀（一颗中国心）、理解世界规则（一双世界眼）、拥有未来视野（一个未来脑）。为了达成这样的一个目标，学校有自己的办学特色，办学特色稍微聚焦一点就是十个字“一生一课表、一人一规划”，这也是学校多年来践行的教育模型。

　　“一生一课表”，指的是每一个学生都有自己个性化的课表，因为每个孩子生而不同，所以必须尊重个性差异，要以生为本，因材施教。截止到目前为止学校仅仅义务教育段就有100余项课程，其中有20余门课程是分年级必修的，还有80余项课程是供孩子们自由选择的，有的选择还是蛮幸福的一件事情。学校课程的开发、实施和评估能力是学校的核心竞争力，以校本课程推动高质量育人是我们一贯的践行。

　　“一人一规划”，是孩子多元的升学通道，在学校初三年级的孩子们可以选择国际国内，也可以选择艺体高中或普高，海亮旗下有多所高中，有科技类高中、文综类高中、艺体类高中，还有国际教育类高中。国际化路径有ALEVEL\IB DP\VCE\AP\日\韩\西、中外合作等升学途径。

　　总结一句话就是订制化课程和多元化升学是我们非常大的一个特色。 

　　02 人工智能时代更重要的是素养和能力的养成

　　无论是Sora的应用还是更多生成性人工智能的应用， 孩子们需要学习这件事情还是毋庸置疑的，关键是学什么？怎么学？ 是死记硬背的学，还是积极创新的学。

　　曾经看到一个小故事，也受到一点启发。在一张桌子上面，放着一张纸、一支笔、一只杯子，（杯子里面的水有毒，怎样能不让旁人喝下杯中水） 好孩子，会用笔在纸上写了一行字，提醒杯中水有毒；淘气孩子，把纸揉成了一团，把纸团和笔都放进了水里虽然有点捣蛋，但水被污染了，也不会有人喝。两者的差异在哪里？ 差异就在创造力，创新思维。

　　未来教育该何去何从？我当下思考到的就是在学校场景的学科教学中经常提到一个词，叫做核心素养，我们的教学要指向核心素养，培养高阶思维能力，那什么是核心素养？核心素养就是面对复杂不确定的情境时，综合运用所学的知识、观念、方法，在解决实际问题时所表现出来的价值观、必备品格和关键能力。

　　我们怎样培养核心素养呢？我想有几点我们得要抓紧做， 首先，一定要鼓励学生参与实践项目和实验，从而培养学生解决问题和创新创造的能力。 其次，一定要鼓励孩子利用丰富的在线学习平台和资源，未来的资源非常的丰富，整合资源的的能力积极重要，要培养孩子自主学习和探索新知的能力。再次，就是要鼓励孩子合作学习，协同学习，而不仅仅是竞争，培养合作协同意识，因为大部门现实问题的解决都需要协同，而不是单兵作战。 最后，在学校要鼓励跨学科教学或学习，结合不同学科的知识，解决现实生活中的问题，培养孩子们的综合素养和创新能力。总而言之，未来教育一定要着重培养学生的创造力、批判性思维、解决问题的能力、合作精神、共情能力、和沟通技巧等，这些素养都是在人工智能时代中非常重要的素养。