探秘清华附中国际部：中西合璧的教育实践与成果

　　对于国际教育资源高度丰富的北京而言，择校家庭最难做的选择大概是“如何在众多公办和民办优质国际化学校中，如何选择到最理想的那一所？”。

　　3月1日，在“新浪&微博国际教育择校展·北京站”现场，家长通过与80+国际化学校招生官、校长深度对话，提前锁定优质学位的同时，更聚焦人工智能时代的教育转型——从单纯追求STEM能力到培养兼具人文关怀与创新思维的复合型人才。现场清华附中国际部执行校长朱莹接受了新浪的采访。

　　清华附中国际部执行校长 朱莹

　　清华附中国际部成立于2009年，旨在为清华大学引进的海外高端人才的子女提供适合他们的中西融和的教育。该教育模式既符合西方教育理念，又重视中国语言文化。目前，我们的主要服务对象为在华外籍人员子女及海外归国人员子女。

　　我们的愿景是成为中西融合教育的典范。因此，我们的使命是培养植根于中国文化，同时具备独立思考能力和创新精神的国际化人才。

　　从使命出发，我们强调中西教育的融合。我们的办学特色可以概括为“中西合璧，国际品质，中国根基，清华特色”。接下来，我将依次介绍这些特色。首先，作为清华附中的组成部分，我们享有清华大学及其附中的丰富资源支持。

　　例如，在进行美国西部院校教育联盟（WASC）认证时，我们成立了顾问委员会，其中包含来自清华大学的多位专家，他们在国际教育等领域具有深厚的专业背景。

　　为了拓宽学生的国际视野，我们实施了“大师进校园”项目。例如，我们邀请了菲尔兹奖得主、清华大学求真书院的教授来给学生讲数学，以及在中学部的“中国日”活动中，我们邀请了中轴线申遗文本团队的负责人吕周教授，向学生讲解中轴线的文化内涵。

　　此外，对于希望进行深入研究的学生，我们能够与清华大学等顶尖高校的资源对接，确保清华特色贯穿于校园管理和课程建设的各个方面。

　　其次，关于国际品质，我们国际部已经通过了两轮WASC认证。我们的课程体系基于美国核心课程标准，高中阶段开设AP课程，认证是官方和权威对我们课程体系的认可。

　　第三，中西合璧体现在我们的课程设置中。例如，小学一至七年级采用新加坡数学教材，中文课程则建构了“三位一体”的中国语言文化课程体系，包括中文、中国历史和东方艺术。东方艺术课程由国际部教师自主研发，结合节气和STEAM技术，如制作风筝、团扇和梅花胸针，将文化融入课程，并结合前沿科技。

　　我们的中文课程分为AB层，A层使用部编版教材，B层则为外籍人员子女提供较为基础的分层教学。补充课程包括校本课程和清华系列课程：学生毕业时会参与清华主题大戏的演出。中文的实践课程与校内课程相结合，如学生在学习孔子时会前往山东，学习杜甫时则会去成都。

　　我们还有中文相关的社团活动，如报社、民乐社、古典舞社，以及在国内外辩论赛中表现优异的中文辩论队。寒假期间，我们的学生参加了在马来西亚举办的冠军杯中文辩论赛。这些活动是我们办学特色的最佳体现：中西合璧、国际品质、中国根基和清华特色。

　　国际部在提供学生个性化服务方面展现了前瞻性。清华大学于2016年提出了全球胜任力概念，包含六个核心素养，涵盖认知、个人和人际层面。结合这一概念，我们更新了国际部的核心价值观2.0版，强调身心健康、正直担当、尊重包容，并聚焦21世纪学生必须具备的能力，如探索创新、团结合作和领袖气质。

　　我们的课程正是核心价值观的内化。如身心健康，我们强调过程性评价和项目导向，关注学生在学习过程中的能力提升。我们还开展专门的身心健康项目，组织团建活动、正念和冥想等，以提升学生、家长和教师的幸福指数。我们的教师获得了联合国教科文组织颁发的奖项，这也是我们重视身心健康的成果。

　　尊重包容体现在我们的课程设置中。如中西合璧的课程设置、三位一体的中国语言文化课程体系，以及小学开设的STEAM课程和高中即将开设的人工智能通识课程。这些课程既植根于本土文化，又与时俱进，体现了前瞻性和时代感。

　　如果学生希望在学校提供的近20门AP课程之外进行拓展，我们则提供科研导师项目：学生可以根据自己的研究兴趣和方向，获得与之匹配的指导教师的支持，进行深入研究。今年，我们的导师项目已有3组学生发表了文章，这对他们的探索创新能力是极大的认可。

　　我们还支持学生参加各类竞赛，如寒假期间的Space Settlement Design以及哈佛的CTB，两支队伍全部晋级全球赛。学校全力支持学生在学术等各方面的需求，也全力实践“无体育，不清华”的精神。

　　尊重包容还体现在课程外，生生之间、师生之间以及家校之间的融合。我们拥有素养高、热情高的家长群体。他们通过职业分享和职业体验日等活动，帮助学生更早地规划人生职业方向，发现兴趣所在。我们鼓励学生追求自己的热情，并得到学校和家庭的全力支持。

　　探索创新方面，学校在人工智能领域进行了多年探索，成立了人工智能委员会，举办过相关闭门会议和论坛，并在联合国教科文组织的评选中获奖。学生在国内外人工智能大会上作为代表进行分享，展现了他们的国际视野和能力。

　　我认为：家长在选择学校时应关注三个主要方面：理念、课程和生态。理念方面，要考察学校的教育理念与学生需求的匹配度。课程方面，要确保课程能够支撑学生的成长。生态方面，要考察学生是否能真正接触到多元文化，并对不同文化有深刻理解。比如，我们是一所外籍人员子女学校，超过一半的教师为外籍教师，我们强调双母语能力，要求学生不仅要流利使用语言，还要对中西文化有深入理解。我们的目标是让学生无论是在国外深造还是回国，都能无缝融入。我们的学生在真正多元的文化环境中成长，不会面临身份认同的困境。上学期末，我们一位非华裔外籍学生参加了海淀区的展示，演讲题目就是“为什么我是个中国人”。我们的外籍教师热爱中国舞蹈，参与中国古典舞和民乐表演。这样的文化融合体现了全球包容的大融合理念。因此，我建议家长在选择学校时，要重视理念、课程和学校生态。