为应对AI技术带来的挑战与机遇，北京、天津等地国际化学校持续推进教育变革。为了帮助家庭进一步了解当下国际化学校的教学特色和新型的人才培养方式，3月16日，新浪教育、微博教育、择校行联合主办的新浪&微博2025国际教育春季择校巡展在天津落地，汇聚京津优质国际化学校。展会期间，多位校长及教育专家围绕“AI时代人才培养”、“国际教育特色”、“升学路径规划”等议题展开深度分享，为家庭提供前沿教育洞见。惠灵顿天津校区中学部副校长国际课程中心主任石源分享了学校的办学特色。
首先，向家长们介绍天津惠灵顿的历史背景。天津惠灵顿是英国惠灵顿公学在海外设立的第一所合作学校。我们运营的是英国体制的国际课程体系。目前，惠灵顿公学的全球大家庭已扩展至世界各地，包括中国上海、杭州、南通等地的分校，以及亚洲的印度普内、泰国曼谷分校。今年9月，惠灵顿公学将在北美开设其首所双语学校。
每所学校都有其独特的创办理念和历史沿革。对于我们而言，天津惠灵顿的核心价值观体现在“仁、义、礼、勇、信”这五个字上。在后续介绍学校课程和学生发展时，这五个育人的理念将贯穿其中。
通过惠灵顿的学习，我们的目标和愿景是培养每个孩子成为终身学习者，能够与未来、周围资源和桥梁互通有无，最终成为推动社会积极变化的变革者。
在评估一所学校时，首先应审视其课程体系。一所学校的本质产品是什么？其经营的核心是什么？最为关键的便是课程体系。课程体系能够充分反映学校的教育理念。惠灵顿是一所涵盖从幼儿园至高中的K12学校。通过金字塔式的课程结构，我们可以看到，幼儿园和小学阶段的基础教育非常广泛，为学生打下坚实的基础。随着学生进入中学阶段，他们逐步探索并发现自己的兴趣所在，寻找自己热爱的事物。在金字塔的顶端，初中阶段的关键三、四、五年级，是惠灵顿中学教育的核心。在这一阶段，学生将学习英国国家课程，所有课程均为选修，包括理科、数学、英语、人文社科、艺术和小语种。进入IGCSE关键阶段，学生将面临两年制的初中课程，并参加类似中国高考的英国中考IGCSE考试。
在高中阶段的最后两年，学生将学习A-level课程，通常选择三到四门课程，通过这些课程的学习，学生将申请国外大学。经过惠灵顿的课程体系学习，学生的目标是申请海外大学，课程体系从基础的选修课程，到关键阶段四IGCSE的必修加选修，最终到A-level的全选修课程。整个学习路径旨在让学生在这个过程中发现自我，寻找自己的特点，而不是盲目跟随他人。在关键阶段四IGCSE，学生通常选择8到10门课程，而A-level阶段则减少至3到4门课程。
家长在考察学校时，课程体系、课程数量和丰富程度自然是重要的考量因素。然而，每所学校都有其独特的教育理念，关键在于如何通过特定的方式帮助学生学好课程，并在这个过程中找到适合自己的道路，避免陷入无休止的竞争。这里要强调的是惠灵顿如何帮助学生进行高效学习。
我们除了日常学习外，还应关注学生的身心健康和学业发展。图表右上角的三个关键词强调了学校营造的社群氛围、学校与社会的关系，以及家长与孩子互动的重要性。首先，学校注重营造社群氛围，与周围社会建立联系，使学生能够将所学知识与社会实际相结合。其次，构建平衡的环境，包括学术和非学术两个方面，惠灵顿不仅提供丰富的学术资源，还帮助学生在学术和非学术领域找到兴趣点并保持平衡。最后，构建关系是至关重要的。每所学校都是孩子进入社会前的缩影，我们如何帮助孩子在社群中建立良好的关系，将决定他们未来是否能为大学生活和就业做好准备。
以2024届毕业生为例，我们的学生会主席同时也是去年叔蘋奖学金获得者，该奖学金每年授予毕业年级学生最高100%的奖学金。在IG英国中考中，他学习了两年，必修课包括数学、英语和理科（理化生三门），选修课包括经济、设计和技术课程、历史和中文。他在初中阶段就展现出对设计的兴趣，并考虑将经济作为未来职业发展的方向，同时他喜欢与人交流，因此选择了历史这门课程。到了A-level阶段，他确定了自己的方向，学习管理专业，并选择了数学、经济、管理以及生物作为他的课程。尽管他在初中阶段生物成绩并不理想，但在老师的指导下，他克服了学科障碍，找到了学习生物的乐趣，最终生物成为他在高中阶段的强势科目。他最终被伦敦政治经济学院（LSE）录取，该校非常重视学生选课的多元化，而不仅仅是传统意义上认为学经济的学生数学一定好。
在领导力学习方面，他从自己的兴趣爱好出发，创办了经济社团。作为住校生，他希望为寄宿学生提供帮助，因此成立了寄宿生工作委员会。在10年级时，他担任学院负责人，经过两到三年的发展，他的领导能力和沟通能力得到了显著提升，到了高三时，他成为惠灵顿学生会主席。他刚来学校时比较内向，但发现惠灵顿有许多资源，可以帮助他与学校中的不同师生建立亲密的关系。通过参加学校的音乐会和丰富的文体活动，他融入了社群，并与不同年龄段的人产生了交集，最终确定了自己的定位。音乐也是他重要的兴趣之一。通过这个例子，我们看到课程固然重要，但在整个积极良好的社群环境中，学生如何找到自我更为关键。每一个内心丰富的人，在大学中都会有更广阔的发展平台和机遇。
关于学校的环境和课程学习方式，如果您参观过惠灵顿，看过我们每间教室，就会发现教室墙上展示的“5个I”是我们学校高效学习的教学法。这包括成为一个独立的学习者，具备慎思能力。在每一门课程的教学大纲中，都能充分体现这种学习能力。例如，在高一数学课上，老师鼓励学生提问，尊重他人观点。在高二生物课上，通过设计DNA实验，学生进行反思，最终找到自己的实验方法，提高感性建议的质量。我们培养学生的良好学习习惯，但这种教学确实需要时间。学生在高一高二阶段培养自主学习能力，到了高三，这种能力开始开花结果。这时，学生开始思考如何与社群建立联系。您可以看到，我们的高三学生进行研究性学习项目，例如，今年叔蘋奖学金获得者研究心理学方向，关注双向情感障碍，思考未来学生物医学可以做些什么。
第二个学生研究“人工智能对农业生产的影响”，这是刚刚被港大录取的孩子的科研课题。
第三个学生研究“麻将与博弈论的关系”，这位学生刚刚被伦敦政治经济学院数学和经济专业录取，也获得了美国埃默里大学经济专业录取。
我们不仅仅关注分数，而是为学生提供一个学习的土壤，帮助他们与真实社会建立联系。如何构建课程体系以帮助学生学好呢？相信家长关心的是，通过惠灵顿国际课程体系的学习，我们的学生都去了哪里。这里为家长提供一个概览，我们学习的是英国课程，但学生申请的国家非常多元化，有超过60%的学生去了英国，还有11%的学生去了美国，包括加拿大、欧洲、中国香港地区、澳大利亚等。这套课程适用于世界上所有主流国家的申请要求。
这是我们今年大学录取结果的概览，供家长参考。我们收获了英国剑桥、帝国理工、伦敦政经、爱丁堡等大学的录取通知书，这些都是英国排名前四的大学。美国的录取通知书包括埃默里大学、纽约大学、加州大学戴维斯分校等。有位同学凭借高尔夫特长获得爱德华大学的全额奖学金。在香港，我们收到了3份录取通知书，其中一位学生获得了正式录取，他使用A-level预估成绩申请，由于在中学阶段展现出强大的解决问题能力，在面试后大学直接给了正式录取。今年香港的录取竞争非常激烈，港大给出了三个A星或五个A星的要求，我们的学生获得了一个A星，他申请的是技术创新专业，由于他前期课程和解决问题的能力与该专业高度匹配，最终获得了有条件录取，该专业今年港大只录取了26名学生。今年我们还收获了香港中文大学、香港科技大学的录取通知书，其中两位学生获得了全额奖学金。香港前三的录取结果非常好，香港理工大学、岭南大学、城市大学也有学生获得了录取通知书和奖学金。几乎所有的学生都能获得加拿大的奖学金，包括多伦多大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学等。
我们拥有强大的支持系统，天津惠灵顿是“Microsoft Showcase School”微软示范校，学生的学习工具是电脑，电脑非常重要，我们需要教授学生如何有效利用现代化资源。我们拥有现代化图书馆，国内大学进行的科研项目在我们的图书馆都有收藏。我们的学生经常利用学校馆藏资源进行学术探索。
通过惠灵顿搭建的跨学科探索和实践性学习平台，我们相信优质的教育一定是面向未来的。家长在考察学校时，不应仅仅关注升学结果，更应关注学校是否提供了与您教育理念相契合的学习氛围，是否适合孩子的未来发展。
此外，我们还拥有非常完善的升学指导体系，因为申请国外大学与国内高校的申请过程完全不同，它不仅考察学术成绩，还包括非学术方面，需要有专业人士进行指导。我们的升学指导工作贯穿于学生生活的方方面面，从10年级到13年级，相当于初二到高三，我们开设了升学指导课程。右下角显示的是我们在今年12年级，即将进入申请季的学生，我们帮助他们思考如何在申请季中做出明智的选择，设计了惠灵顿“跑男”的形式。通过体能训练，让学生体验如何进行客观冷静的思考和决策。
对于惠灵顿而言，升学工作是关键，确保每个学生能够适应学校的环境以及学校特有的学生关怀体系。在这一过程中，不存在传统意义上的班主任角色，学生在遇到问题时可以向多位教师寻求帮助。我们坚信，通过这样的体系，学生将能够明确在遇到困难时应向谁求助。他们将逐渐习惯于语言交流，并学会如何思考解决问题的方法。此外，该体系确实为学生未来在海外大学的学习生活做好了身心和沟通方面的准备。
在沟通方面，惠灵顿提供了极为丰富的课外活动资源。最后，我们欢迎那些成绩优异、有意向申请海外大学的学生，以及他们的家长，来了解我们天津惠灵顿今年推出的丰厚奖学金项目，我们诚挚地邀请家长们进行咨询。
