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2001年文科综合试题命题角度较新颖，既注重考查基础知识和基本技能，更注重考查学生的知识覆盖面、思维的深刻性、科学性、敏捷性和发散性，较去年试卷长度有所增加。分值从260分增到300分，总题量从38题变为41题，全套试卷难度系数约增加10%。
与去年相比，2001年文科综合试题具有以下特点：
一、重知识，更重视能力。如39题第(3)问，不仅要求学生掌握辩证法的基本原理，还要运用这些观点去分析反腐败斗争这一实际问题；36题第(1)、(2)问，不仅要求学生掌握地形图判读和地形剖面图绘制的基本知识，还要运用这些知识去分析地形对人类活动的影响。不但考查了学生对知识的记忆和理解能力，更考查了学生运用知识的能力。
二、迎合热点、重点问题，坚持“理论联系实际”的命题方向。今年的热点重点问题占了很大比重，如“产业结构调整”、“中美撞机”事件、“青藏铁路”建设、“东芝笔记本纠纷”、“日航风波”、“三菱事件”、“家电价格战”、“国家重奖吴文俊、袁隆平院士”、“从严治党、反腐倡廉”等，这些考生虽然有所接触，但要用历史、政治学科观点去揭示、分析。角度一变，有些考生会觉得不适应。
三、综合性较去年有所加强，学科间界线趋向模糊。去年试卷的客观题基本上是一个拼盘，但今年不仅在序列上更在内容上体现了综合的趋势，如3～8题为政地综合，23～25题、29题为政史综合；在主观题方面，去年试卷只在最后两题体现了不同学科间的综合，今年试题总体出现了跨学科综合的趋势，如38、40、41题都是学科间交叉综合，必须要运用三科知识理解、分析和解答问题，明显地加大了对综合能力的考查力度。这是今后高考发展的趋势，因此要求教师和学生要适应这一命题趋势。
四、试卷的难度适中、区分度明显比去年大。去年试卷的客观题相对容易，而主观题难度却较大，两者区分度都较小。今年客观题难度和梯度均较去年有所加大，主观题较灵活，对综合能力要求较高，光靠死记硬背是不能解决问题的，这在政治、地理学科中尤为突出。而且今年的试题切入较容易，考生得分易但得高分难，体现出良好的区分度。另外，试卷中有许多图表式试题，需要考生会读图，并能从实际操作中得出答案。这就提醒学生平时应关注热点、时政和生活，要尝试用所学知识去独立思考和处理问题，培养创新思维能力，因此对中学实施素质教育具有导向作用。
当然，试卷也有不尽如人意之处。如试卷拼盘的味道仍较浓；某些题目欠严谨，如科技革命的影响在38题和41题、加强农业的基础地位问题在38题和40题重复出现，影响了考查知识的覆盖面：第4题人均GDP的计算，需对各省区都算一遍才能得出结论，费时费力，似无必要；考试中心考前明确表示今年的综合题“增分不增量”，但题量仍有较大增加，使相当部分考生感到时间偏紧；少数考题超过了《考试说明》的范围，如“太平天国运动”和“第三次科技革命”。(江苏海门市天补中学 沈忠雷 施红)
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