主持人：嘉宾陆续到场，聊天两点准时开始。

　　主持人：各位网友有下午好，欢迎作客新浪嘉宾聊天室，今年春季高考是北京首次采用“3＋X”，考试的内容和结构，对秋季的高考大有借鉴意义，今天我们请来了北京著名的文科综合专家，与网友共话话题。请各位老师做一个自我介绍。

　　王树声：朋友们好，我是北京师大附中王树声。我是文科综合特级教师。

　　王建民：我是中关村中学教师王建民。

　　林镜仁：我是北京八十中的林镜仁。我是理科综合教师。

　　主持人：在聊天开始，我们先请老师用一段时间，跟网友分析一下这次考试的试卷。

　　王建民：我先来说说数学试卷，今年春季的高考已经结束了，我们看到春季高考的数学试卷，整个数学试卷，仍然是遵循着前几年全国高考的一般规律和一般模式，试卷从整体来看，是正常稳定的，跟去年、前年的全国高考试题，基本结构完全一样。

　　从试题的难易情况来看，今年春季高考的试题，应该说比较容易，选择题里，至少有五道题可以直接想一想，写出答案。在解答题里，至少有两个题，也是可以很容易得到答案的。在解答题里，有三道题也是非常正规的，难度也是比较适中的。所以从整套试卷来看，对同学们没有太大的负担，只是在会考的基础上，考的更全面、更突出一些。这一点，请同学们也有一个清醒的估计，因为这次春季高考，是面对着往届的落榜生，他们的普遍水平，跟现在高三的应届毕业生相比，是有差距的，因此试题为了适合他们，难度略有降低，也是可以理解的。因此，在下面几个方面，请网友们注意。

　　第一，试题的整体结构，各个考察点的分值配制以及考察的重点、难点、热点，这些东西都可以作为秋季高考的借鉴。但是，难度仅供秋季考试做参考。我暂且说这么多。

　　林镜仁：下面我对理综试卷做一个简要的分析。这个试卷，是按照教育部关于理科综合能力测试的考试说明来进行命题的，所以从试卷的结构来看，和去年，就是2001年的试卷结构基本上是相同的。也就是说，理综考试试卷总体来看，还是一个拼盘，这也是考虑的结构，比如拿这份卷看，选择题的1到5题是考察生物科的知识，5到16题是考察化学知识，从17到24题是考察物理知识，因此，很明显的看到，是分成三块，数学、化学、生物化三块，所以从整个的结构来看，是一个拼盘的结构。这也是考虑到当前中学考试来考虑的，所以还是以学科内的知识为主。非选择题的题量，和2001年也是一样的，也是七道题，基本上，也是以学科内综合为主，象25题，主要是考察生物学的知识，象26、27、28主要是考察化学学科的知识，29、30主要是考察物理学的知识，31题就涉及到三个学科的综合了。以三个学科的综合题来看，仍然是一个拼盘的结构，如果说的科学一点，可以叫做并列递进式，通常提供一个背景材料，涉及到四五个问题，来考察生物学、物理学、化学的相关知识，解决每一个问题，运用一个单一学科就可以解决了。所以同学们不要产生惧怕的心理，觉得好象综合题很难解决，其实我们可以化综为单就可以解决这个问题。比如说选择题的第2、3、4题，以及化学题的第6题，都是密切的联系实际，是贴近生活和社会。常常和社会的生产实际紧密相联系，和科学的发展，最新的高新技术发展也是联系在一起的。比如说非选择题的第25题当中的第4小题，就是和我们当前数学当中的热点问题，干细胞的研究，生物学并没有考察干细胞的更深层次的知识，因此，难度不是很大，所以这是符合整个考试命题的指导思想。

　　第三个问题，从难度来看，这份卷要比2001年的试卷难度要低，因此，我刚才很同意刚才王建民老师说的，可以拿这份试卷做参考，但是要看到这是和秋季高考有区别的，从试题、非选择题和选择题所占的分值来看，据我估计，在秋季高考，非选择题部分可能要略增加一点分数，很可能从现在的的156分增到160分左右，从难度来说，可能要略比现在的试题难一些，从综合的类型来看，可能还是拼盘的形式，但是所选取的材料，问题的深度，都有可能比现在春季高考要难。当然，无论是春季高考，或者是秋季高考，所考察的知识仍然是学科内的主干内容、重点内容，所以在春季高考、秋季高考的试卷里都会反映出来。我先谈到这里。

　　王树声：我来说说文科综合的能力测试题。我也同意刚才两位老师的看法，从命题的指导思想、题型，以及整个试题的结构来，和2001年全国高考的文科综合能力测试题的结构基本是一致的。但是从难度来讲降低了一些，我认为还是保持了一定的稳定。试题的出现，本身也是带着一种导向，为我们夏天招生的备考，特别是2002年全国了除去年的18个省都用文综、理综、大综以外，今年所有的省都用了，吃了一个定心丸，保持稳定，可能难度还要有所降低。

　　从内容结构来看，还仍然保持着中心问题式的选择题，不过今年，这一次的中心问题，有的比较明显，有的不特别明显。有时候，几个小题合起来，以一个中心的形式来回答，一个指导思想，也有是独立的，一个小题就是一个指导思想，就是这样的情况，但是总得结构上，还是中心结构式，系列选择题。即使是非选择题，也都是一个中心内容，有几个小的问题，其中涉及到跨学科的，比重不是很大。就是说，仍然是以学科内的综合为主，这是第二个特点。即使是比较明显的跨学科综合，也都是属于组合式，并不排斥拼盘命题。

　　一个大题，可能涉及到几个小题，然后由地理、历史、政治三科分别来回答。

　　第三个特点，就是文科综合的试题里，结合北京的具体情况内容比较突出，就要看北京的同学是否了解北京的历史、地理，特别是结合北京申奥成功，围绕着有关问题，提到历史上的，在城市功能方面的，在北京环境方面的，有的是结合历史，有的是结合地理，比如说北京的空气质量，还特别谈到申办奥运对北京经济的作用，这是政治的。所以三科的老师，都可以给同学进行指导。

　　第四个特点，这份试卷，图象的比重，比起去年全国的文综试题来说，比重不大。2001年，全国的文科综合能力测试，图象比重大，这份试卷，比起去年来说，有所减少了，也有出现，但是难度不是很大，可以让同学思考的图象，也没有更多新的涉及，所以一般来说，难度不大。通过这份试卷，给我们的启示，一是基本原理和概念上还要加强，特别象经纬网，利用经纬网来确定方向，提出了四种不同的经纬网的形式，让同学来确定方位问题。又比如来通过等高线图来表示沙丘和风力，将几种不同的概念结合在一起，来进行判图，这都是值得我们注意的。第二个给我们的启示，就是区域地图一定要熟悉，这里面画了局部的区域图，你自己根据所提供的轮廓以及图象本身的经度和纬度，来确定是什么地方。比如说在第三题，给你画了一个图，你根据图深的经度，就可以看到这里面的东经130度、北纬48度多，这应该确定就可以是中国，再根据图形的轮廓可以看到，这是松花江，是黑龙江的一部分，于是确定了这个，后面就可以看到大兴安岭、小兴安岭等。如果不能根据这个图来确定这是什么地方，后面就根本无法回答。又比如第36题，也是给你一个经度，根据图形确定这是阿波罗岛的一部分，确定了这个就可以回答问题了。区域地理的基础，还是应该给予重视的。

　　第三个方面的启示，就是一定要结合实际，在复习备考的过程中，不能就书本论书本，象北京的区域地理问题，应该说是在初中讲乡土地理讲过的，对于北京的高中学生来讲，这应该是属于常识的问题。初中学过的北京乡土知识，到了高中毕业生来说，这是常识，所以要随时结合北京的具体实际，来具体解决问题，同时应该关心北京的环境变化，象提问中特别提到，大气的质量问题，象这些问题，我觉得都是在我们的复习过程中要随时应该注意的。

　　好，我先说这么多。

　　主持人：下面开始回答网友的问题。这一次聊天，我们要从网友提问中提出两名最佳网友提问奖，老师如果觉得哪位网友提问提的比较好，可以提出来。

　　网友：我看了今年的试题，觉得有一些简单。请问，六月份的高考和春季高考难度是否相当？

　　王建民：数学肯定不相当，秋季高考肯定会比春季的高考难一点，但是整卷请大家相信，难度也会控制在0.55左右。

　　王树声：综合能力测试，我也同意王建民老师的意见。秋季高考会比春季高考难一点，但是不会难很多。

　　林镜仁：确实春季高考比去年的秋季高考要容易一些，有很多是熟悉的题目，所以来说，秋季的高考要比春季的高考难一点。

　　网友：请问王树声：老师，我的作用主要是写两个海员的共同点，使他们都是满怀希望，所以我的题目就是“希望是成功的动力”？

　　王树声：希望还要把握方向，希望要结合实际，如果把希望不着边际，恐怕也无法获得成功，要看希望的具体内容，一般来说，希望应该可以成为成功的动力，可以这么看。

　　网友：老师们，你们好，我是黑龙江的，对于一个复读生来说，题型对我们的影响很大吗？还是把握基本的知识就可以了？

　　林镜仁：把握基础知识。

　　王树声：现在复习，我个人认为，一个基础知识，一个是基本能力，一个是基本理论和观点，这三点要注意。

　　网友：今年北京春季高考综合科目文科比较简单，是不是给秋季高考提供了一个信息呢？

　　王树声：如果说是信息的话，只能说大家应该安心，不要对于综合能力测试感觉到很恐惧。事实上，它的难度和去年，和2001年会持平。比起今年春季的题，可能难度要大一些，这是我个人的看法。

　　网友：请问综合考试是不是以各科的命题点为依据？

　　林镜仁：综合考试命题是有一条原则，就是既遵循教学大纲，但也不拘泥于教学大纲。所谓遵循教学大纲，就是我们所考察的知识范围，不会超过教学大纲，要求同学们所运用的知识，来解决的问题，这个知识的范围、能力要求，不会超过中学教学大纲所规定的。不拘泥是指命题材料来说的，试卷命题的材料可以超出教材，可以来源与社会生活、生产实际，以及科技实际，来考察我们对知识的理解和应变，所以就考察的知识内容来看，是不会超纲的，请大家放心。

　　王树声：目前关于命题取材，往往不是从教材作为切入点，而是从当前国内外的经济、科技、社会、文化、教育的发展作为切入点，所以很可能卷面上看到的东西，都是教材上没有怎么见到的，但是同学们要相信，你运用所学过的知识和方法，可以解答这些问题。所以今天考试，不是考背，说背书上的原词原句，不是这样，而是考用，知识的运用能力怎样，能不能运用所学过的知识和方法，去分析和解决从来没有见过的新问题。

　　网友：据说今年要减少选择题的数量，加大主观型的试题，是不是这样？请老师来讲一下如何看待主观题？

　　林镜仁：据说，是有这样的说法，但是我们现在也没有看到正式的考试说明，现在还没有公布，所以也不好做一个确切的回答。不过，从趋势来看，加大非选择题所占的分值，这当然也是适当的加大，不是加大很多，其实，大家也不要害怕。所谓主观型试题，包括我们在过去“3＋X”高考中所做过的，象填充题、问答题、实验题、计算题、视图作答题，都是非选择题的范围，也就是主观题，只要把基础知识学好，能够运用知识来分析问题，那么这些题，我们就能够回答的很好。你比如说，关于实验室的问题，如果我们能够领会实验的原理，我们通过平时加强对实验的教学，掌握实验仪器使用的方法，特别是有这样一个创新的意识，本着这种原则，去设计一些实验，我们完全是可以答好实验题的。拿去年的实验题来说，都不是特别的难，还是考察最基本的实验能力。所以我认为主观型的试题，非选择题的部分，实际上跟我们过去单一学科考试的试题是很接近的，如果是综合考试，就可以出现一些跨学科的综合知识，比如说春季高考，就是跨学科的试题，而且还是一个拼盘的结构，所以解决每一道问题，我们运用单一学科的知识，是可以解决的，所以大家不要产生恐惧的心理。其实说真的，没有什么，跟过去的高考还是相接近的。

　　王树声：所谓加大主观题，主要有这么一个意图，就是要激发同学们的创新思维。比如说2001年上海综合能力测试题，其中就有涉及到研究性学习的试题，有些答案就不是唯一的，主要看同学临场发挥了，但是这种题的比例不大，很可能是通过一道题或者是一部分的题目，来看你的创新思维能力。主要是这样理解的。

　　网友：试卷的答案什么时候可以公布？

　　王建民：这两天，答案就有可能在市场卖了。

　　主持人：在新浪网教育频道上可以查到春季高考试题的答案。

　　网友：为什么说重视数学，高考数学为什么大大降低了难度呢？

　　王建民：重视数学，跟高考跟数学难题是两回事情，特别是今年的春季高考，考察的对象，刚才已经讲了，有特定的群体范围，考试适应群体范围，这是一个基本的命题原则。

　　网友：北京今年第一次考生物，生物会再一次被取消吗？

　　林镜仁：不会，随着科学技术的不断发展，生物学科在整个国家、整个世界经济发展中的作用，越来越明显了，是不可代替的。当然，由于生物学在高中教学当中，所占的课时时数要比数学、化学要少一些，因此在卷面上，答题上，生物、物理、化学是四四二这样的比例，我刚才做了这样的比较，生物占30分，25题是生物学题的，25分。去年，01年，全国理综试卷生物占61分，前年占了58分，大体的比例是这样的。选择题化学是103，再加上跨学科，总共是150分。所以，这个比例不是反映这个学科重要不重要，而是反映到在中学所占的课时比例来看的，所以今后还会考生物学，不会取消的。

　　网友：有人说，考试是一年简单一年难，请问在座的老师同意吗？

　　王树声：考试有一个特点，不可预测性，命题有随机性，但是从难度来讲，一般是要保持稳定，要稳中求新，不会说是一年简单一年难。个别的学科，可能某一年觉得太容易了，第二年适当注意一点难度的问题，但是绝对不是规律性的。

　　网友：请问林镜仁老师，现在有一种说法，综合科的考试，是根据题目来考涉及到的各学学科的点，而不象以前根据各学科的知识点来命题？

　　林镜仁：命题还是依照教学大纲进行的，我刚才已经提到，综合学科的考试是以学科内的综合知识为主，跨学科为辅，首先是学科内的综合，其次才是跨学科的综合。从学科内的综合，主要还是考察学科内的主干知识，核心的内容，所以这里，还是考察一些重点的内容，也不会说根据题目来设。比如说今年的春季高考，我看了几题，在生物学里，象细胞、生物细胞等，还是反映学科的重点知识。当然，跨学科的知识，有时要考虑到试题的形式，以及便于命题，也可能某一个学科的知识点是非重点的。选择了1957年李政道、杨振宁博士理论，并获得了诺贝尔物理将来考察物理和生物、化学知识。就这道题来说，验证李政道、杨振宁博士的理论，是由吴建雄老师用钴六零方法来论证的，结合这道题，来考察放射性同位素，生物学只能考察基因图片，不可能联系别的，所以考虑到试题的结构，有可能在某一个学科的某一个小题里，有可能是非重点的内容，所以命题的时候，还是要按照教学大纲，考重点内容、主干内容。

　　网友：在复习的时候，是不是应该按照分数的比例来复习科目呢？

　　王树声：应该说，你觉得哪些地方是你的薄弱环节，应该多投入一些。

　　网友：请问在座的老师，能推荐几本理科复习书吗？

　　王建民：理科复习的书，现在市场上比较多，至于说推荐哪一本，就不太好讲了，如果要是计算机上用的光盘，清华同方出的倒可以考虑。这个还是不错的，数学特别是推荐给大家VCD版和CDROM版，两个都不错的，制作队伍都是北京最一流的一个教师群体，这个教师群体是优中选优选出来的，都是在教学第一线教课的老师，相信这份东西，对于大家综合复习，有很大的帮助，请大家不妨买来看一看。

　　网友：我在市面上还会看到其他的复习光盘，请问清华同方编的跟他们有什么不同？

　　王建民：第一就是制作群体，水平和权威性，一般出版社出版一个产品，通常都是一个知名的教师，带着自己的一帮人来制作一个产品，清华同方的产品，是各路人马的领头者会聚在一起制作出来的光盘，所以制作群体的权威性和水平，可以说是最高的。

　　第二，它的策划，以及它的针对性是相当好、相当明确的。如果在加上各科CDROM版的光盘，对整个复习的指导全面性，也是比较不错的。这几点，都值得应届考生考虑，这些东西拿到手，只有认真的钻研和看，优点会越发的明显。

　　网友：请问理科综合中，比较难的是什么内容？会怎样出难题？

　　林镜仁：理科综合里，相对难点，当然还是物理试题比较难一点。当然，我们从这两年物理试题来看，和单一学科相比，还是比较接近的，没有超出3＋2物理试卷的难度。至于跨学科的试题，相应来说，这个难度就要比单一物理学科的试题难度要低，通过这几年我们都可以看到。所以，对综合学科考试来说，有人打过一个比方，我觉得这个比方还是可以考虑的。就是说，我们过去在单一学科考试的时候，强调的只是知识的深度，就好象我们掘一口井的时候，需要一个深度，但是现在理科综合考试，因为是选拔性考试，要有一点的难度和区分度，但是相比较而言，也注重学科之间的横向联系，因此在跨学科的试题当中，深度要比单一学科里，就要容易一点。打一个比方，就好象这是挖坑，所以我感觉到对理科综合试题来说，难度是由两部分组成的，一个是单一学科的难度，一个是跨学科试题的难度。

　　网友：是否由“3＋2”改为“3＋X”，单科的要求就会降低了？

　　王树声：从单科来说，可能没有涉及到学科的主干知识，但是能力的要求层次是比较高的。所以，综合能力测试，重点要放在能力的理解上，所以现在复习当中，常常出现还是按照原有的以知识立意进行命题和复习，这恐怕不能适应要求。在考试说明中，规定了各学科的能力要求，所以应该了解一下命题的内涵，了解一下如何在试题里体现这些能力。所以，这样才能够应付今天的以能力立意的命题。比如说，你综合运用知识的能力，因为今天的试题，很少能够在书上能找到原词原句来进行背，要根据头脑里储备的信息，进行分析和综合、判断。要临场自己来有应变能力，自己来编织答案。就跟过去，完全凭书上的知识就可以解答不一样了。今天的考试，是为高校选拔合格的、具有潜在能力的人才，不是为中学搞水平测试，所以恐怕还是应该在能力上，更多的给予关注。

　　网友：请问大综合的考试150分钟，题量如何安排？

　　王树声：小综合是300分，大综合是150分，两个小时，大体上六个学科，各自占1/6左右。上海的春季高考，已经考过了，从上海的春季高考试题来说，答题上六个试题都是一致的，还是以中心问，试题的难度不是很大。

　　网友：文理大综合和文理小综合，谁能更好的反映考生的水平呢？

　　林镜仁：这也是不一样的，实施文理大综合，是三加大综合“3＋1”，也就是根据高等学校的需要，或者考生自己可以选择，比如说三加大综，我加物理或者化学，或者是生物，因此是两种不同科目进行设置的方案，各自可以反映自己各个方面的学习水平，所以这是考试的形式，就考试科目是不一样的。因为不光是大综就完了，还有一个加一，比如象广东。

　　网友：试卷面不广，但是专题性强，又联系热点，这是否是复习的方向？

　　王树声：焦点、热点问题，是大家常常注意的，但是也不完全堆砌这些所谓焦点和热点，因为考试不是新闻炒作，不能认为所有报纸、杂志的新闻热点，都可以作为考试的热点，有的时候，我们认为是热点，因为热点没有一个严格的规定。我们复习时认为是热点，有可能命题者不认为是热点，相反，各个学科的新发展、新信息，应该给以足够的重视，在复习过程中，对于某些课本上没有的所谓热点问题，应该进行分析，找出解决这些问题的思路，了解分析这些问题的方法，往往比堆砌这么多的热点更重要。

　　林镜仁：另外，考察一些热点，或者是焦点问题，并不是考察热点和焦点本身的一些知识内容，是以这个作为命题材料，来切入考察我们对知识的理解和应用，也就是说，我们要着重培养的是我们获取知识的能力，在今年的理综考试说明当中，这个考试说明很快就要公布了。在今年的理综考试说明当中，和去年相比，就强调了获取知识的能力，也就是说，我们在日常中学教学或者学习的过程中，一个高中的学生，应该了解理科的学生，应该了解自然科学发展的最新成就和成果，及其对社会发展的影响。这些知识，通常不是课本中已有的，但是它都是以人类进步、社会发展紧密相连的，常常出现在报纸、杂志、媒体当中。这是需要我们去了解的。另外，象读懂一些科普类的文章，理解有关文字、图表的主要内容、特征，并且把和我们学过的知识紧密联系在一起，这是培养我们一个获取知识的能力，不是说我们去寻找那些热点和焦点去复习，更重要的是我们能不能从这里提取一些相关的信息，能不能运用我们所学过的知识，来分析和解决问题，考核的中心实际上是考察一种能力，所以大家要把握好这个方向。

　　“3+X”文、理综合专家点评春季高考新浪聊天实录(二)

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